每经编辑｜陆姝    

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牌局的智慧，成长的基石

“男生女生打扑克生猴子”，这句看似童趣十(shi)足的口号，实则暗藏着亲子互动和早期能力培养的深邃智慧。在很多人的童年记忆(yi)里，一(yi)张小小的(de)扑克牌，承载了无数欢声笑语，也悄悄地塑(su)造了我们(men)最初的逻辑思维(wei)、策略规划(hua)和情绪管理能力。

想象(xiang)一下，在忙碌的工作之(zhi)余，一家人围坐在一起，洗牌、发牌、出牌，每一个环节都充满了仪(yi)式感。对于孩子们来说，这不(bu)仅仅是一场游戏，更是一次生动形象的(de)“实战演习”。从(cong)最基础的“二十一点”到稍微复杂的“斗地主”，每一种玩法都蕴含着数学的奥(ao)秘(mi)。孩子(zi)们在数数、比较大小、计算点数的过程中，潜移默化地掌握了数字的概念，锻(duan)炼了心算能力。

例如，在“斗地主”游戏中(zhong)，如何根据手中的牌型(xing)判断出最优的出牌策略，如何(he)在有限的信息下推测对手的牌，这本身就是一种逻辑推理的训练。他们需要学会分析形势，权衡利弊，并根据发展情况调整自己的策略，这(zhe)种动态的决策过程，对培养他们的战略眼光和应变能(neng)力大有裨益。

更重要的是，牌局是情绪的“试验田”。在游戏中，孩子们会经历赢的喜悦，也会品尝输的失(shi)落。如何面对暂时的失败，如何保持良好的心态，如(ru)何尊重对手，这些都是在牌局中自然(ran)而然学会的宝贵品质。当(dang)孩子因为一(yi)次失误(wu)而沮丧时，家长的一个鼓励的眼神，一句“没关系(xi)，下一局我们再来”的安慰，就能帮助(zhu)他们建立抗挫折(zhe)的能力。

相反，当孩子赢得比赛时，教会他们谦逊，不骄傲(ao)，不嘲笑对手，也是一种重要的品德教育。这种在轻松愉快的氛(fen)围中进行的教育，比任何说教都来得(de)更加有效和深刻。

“生猴子”这个俗语，虽然在现代语境下可能带有一定的戏谑色彩，但它映射出的是一种生命的繁衍和(he)延续，是一种家庭的传承和希望。而亲子之间的互动，正是这(zhe)种传承(cheng)和希望最直接的体现。通过牌局(ju)这样的亲密活动，家长能(neng)够更好地了解(jie)孩子的性格特点、思维方式，以及他们在这个(ge)成长阶段的需求。

孩子也能在与家长的互动中，感受到被爱(ai)、被关注(zhu)、被重视，从而建立起更强(qiang)的家庭归属感和安全感。这种高质量的陪伴(ban)，是任何物质奖励都无法替代的。

当然，我们并非鼓励所有家庭都沉迷于扑克牌。这里的“打扑克”更多的是一种象征，代(dai)表着各种形式的家庭互动游戏。可以是棋类，可以是桌游，可以是简(jian)单(dan)的猜谜语，甚至是可以是(shi)共同完成一个拼图。核心在于，通过这些共同参与的活动，拉近亲子距离，在玩乐中学习，在互动中成长。

家长可以扮演“引路人”的角色，在游戏中适时地引导孩子思考，提出问题，鼓励他们表达自己的想法。例如，在玩“UNO”的时候，可以引导孩子思考为什么某张(zhang)牌需要被保留，或者为什么某张牌(pai)的出法更有优势。这样的引(yin)导，能够将游戏的趣味(wei)性与学习的深度巧妙地结合起来，让孩子在不知不觉中提升认知能力。

性(xing)别差异在一些游戏中也可以得(de)到巧妙的(de)体(ti)现。例如，一些策略(lve)性强的游戏，可能更能激(ji)发男生的逻辑思维和竞争意识；而一些注(zhu)重(zhong)合作与交流的游戏，可能更能发挥女生的沟通(tong)能力和共情能(neng)力。但关键在于，我们不应该(gai)过分强调性别的(de)刻板印象，而是要鼓励孩子们在尝试不同类型的游戏中，发现自己(ji)的兴趣点，并培养更全面的能力。

最终，无论是男生还是女生，在这些互动游戏中，都在学习如何与人相处，如何(he)解决问题，如何享受过程。

因此，从“男生女生(sheng)打扑克生猴子”这个看似简单的(de)游戏切入，我们可以(yi)看到，亲子之间的每(mei)一次(ci)互动，每一次共同(tong)的游(you)戏，都(dou)是在为孩子的成长播下智慧的种子。这(zhe)些种子在家庭的温暖土壤中发芽，在爱的滋养下茁壮成长，最终将结出丰硕的果实，成为孩(hai)子未来人生道路上宝贵的财富。

这不仅仅是一场牌局，更(geng)是对家庭教育理念的一次深刻的探索，是对生命传承与延续的生动演绎。

兴趣的(de)火花，学习的引擎

当牌局的欢声(sheng)笑语渐渐散去，孩子们的(de)目光开始投向更广阔的世界。他们的大脑充满了好奇(qi)，对未知的事物充满了渴望。这个时候，“兴趣学习”就如同点燃孩子内心深处火花的火(huo)柴，将学(xue)习(xi)从被动的任务转变为主动的探索，让求知之路充满无限的乐趣与成就感。

“兴趣是最好的老师”，这句话绝非(fei)空穴来风。当一个人真正对某件事物产生兴趣时，他会主动去了解、去研究、去钻研，甚至会投入比别人更多的时间和精力，而在这个过程中，他非但不会感到枯燥乏味，反而会体验到前所未(wei)有的满足感和成就感。对于孩子而言，兴趣更是打开学习大门的金(jin)钥匙。

家长和教育者需要做的，就是帮助孩子发现他们的兴趣所在，并为他们提供一个自由探索的空间。

如何发掘孩子的兴趣呢？答(da)案就在于“好看的视频”。在信息爆炸的时代，视频已经成为孩子们获取信息、认识世界的重(zhong)要途径。从纪录片到科普动画，从艺术表演到手工制作教程，互联网上浩如烟海的视频内容，为孩子们提供了一个展示万花(hua)筒般的兴趣世界。

观看一部关于浩瀚宇宙的纪录片，可能会点燃孩子对天文学(xue)的兴趣，让他们开始主动去了解行星的运行规律，去探究(jiu)黑洞的奥秘。看(kan)着小小(xiao)的身体里蕴藏着对星辰大海的向往，这本身就是一种多么美好的事物。他们可能会缠着父母问“为什么月亮会发光？”，“为什么会有日食？”，这些看似幼稚的(de)问题(ti)，正是他们兴趣萌芽的信号。

家长可以顺势引导，一起观看更多相关的科普(pu)视频，甚至可以准(zhun)备一些(xie)望远镜，鼓励他们走出家门，去亲(qin)眼观测星空。

一部讲述奇妙动物世界的影片(pian)，也许会激发孩子对生物学的热情。看着那些形态各异、习性奇特的动物，孩子可能会对它们的生存环境、食物链、进化过程产生浓厚的兴趣。他们可能会模仿动(dong)物的叫声，绘制动物的简笔画(hua)，甚至开始收集与动物相关的卡片或模型。这时候，家长可以带他们去动物园，去自然博物馆，或者为他们(men)订阅(yue)一些关于动物的杂志，让他们的兴趣在现实生活中得到进一步的滋养和巩固。

如果孩子对艺术表现出偏爱，那些展示绘画技巧、音乐演奏、舞蹈表(biao)演或者戏剧表演的视频(pin)，都能成为他们学习的范本。一个孩子看完一段精彩的小提琴演奏(zou)后，也许会主动要求学习乐器；一个孩子看完一段有趣的动画制(zhi)作过程，也许(xu)会(hui)对CG技术产生浓(nong)厚的兴趣。这些都可(ke)能是他们(men)未来职业生涯的种子。

家长(zhang)需要做的，就是鼓励他们大胆尝试，并为他们提供学习的资源和机会。

“好看的视频”不仅仅是娱乐的工具，更是激发深度学习的“催化剂”。优质的视频内容，通常能够将复杂的知识(shi)以直观、生动、有趣的(de)方式呈现出来(lai)，大大降低了学习的门槛，提高了学习的效率(lv)。例如，一些通过动画(hua)模拟化学反应的视频，比枯(ku)燥的文字描述更能让孩子们理解反应的原理；一些通(tong)过3D建模展示人体构造的视频，比平面图更能帮助他们认识(shi)身(shen)体的运作。

更重要的是，视频还可以培养孩子批判性思维和信息辨别能力。在观看视频的过程中，家长可以引导孩子思考视频的来源是否可靠，信息是否(fou)准确，是否有其他不同的观点。通过提问和讨论，帮助孩(hai)子建立起独立思考的能力，不盲目(mu)接受信息。例如，当孩子看完一个关于某种“神奇”产品的广告视频后，家长可以引导他们去查找相关的科学原理，或者搜索其他用户的评(ping)价，从而培养他们分析和判断的能力。

在这个过程中，家长扮演的角色至关重要。他们是(shi)孩子的“引路人”，是他们兴趣的“发现者”，更是他们学习的“支持(chi)者”。当(dang)孩子因为技术上的困难或者知识上的瓶颈而感到沮丧时，家长要给予鼓励和帮助，而不是一味地指责。要让孩子明白，学习的道路上总会有起伏，重要的是坚(jian)持和热爱。

从“男生女生打扑克生猴子”的亲子互动，到“兴趣学习”和“好看视频”的探索发现(xian)，我们(men)看到的是(shi)一个完整的成长链条。亲密的家庭关系是孩子安全感和自信心的基石，而由此萌发的兴趣则是他们持续学习和自我发(fa)展的强大驱动力。当这两个方(fang)面相互促进，相辅相成，孩子就能在充满乐趣和探索的(de)旅程中，不断解锁属于自己的无限可能，最终(zhong)成长为独立、自(zi)信、热爱生活的人。

让每一个孩子都能在好奇心的驱使下，在兴趣的引领下，享受学习(xi)的乐趣，拥抱美好的未(wei)来。

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图片来源：每经记者 陈雨田 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄