当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

　　 【连线代表委员】

　　 今年的政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。“科学教育关系着教育、科技、人才事业的发展，学校是科学教育主战场，在实际运行中存在着什么样的不足？”面对记者的提问，浙江省镇海中学党委书记张咏梅代表有很多思考：“在中小学教学中，科学教育的专有学时和课时相对较少，在考试和升学的压力下，很多活动设计并未起到预期效果。”

　　 “构建政府、高校、科研机构、企业和社会场馆等共同投入、协同参与的中小学贯通式科学教育新格局，是解决问题的关键。”张咏梅代表建议，要深化教育评价改革，建好家校社协同育人“教联体”平台，贯彻落实新修订的科普法、完善优质科育资源转化机制。

　　 “近年来，宁波将新课标规定必做的科学探究活动与港口物流、智能制造等本地特色产业相融合，推出新质生产力科普游系列中小学科育课，有效激发了学生的好奇心、科学兴趣与创新意识。”张咏梅代表认为，这些探索建立起与各学段学生身心发展相匹配的科学教育评价体系，也拓展了科学教育的落地场景。

禁忌并非空洞的道德说教，而是对信息安全、个人權利和公共秩序的现实保护。理解这一点，能让我们在获取信息、发表观点时更有底氣。对于普通用户而言，首先要认清哪些内容属于高风险领域：涉及未成年人、涉及暴力和煽动、侵犯隐私、散布仇恨或违法内容等。这些领域往往不仅仅是道德评判的问题，更可能带来法律责任和对个人聲誉的长期影响。

讨论的方式要以事实为基石，以证据、来源和多方观点為支撑，避免以戏剧化的细节追求刺激。这样既能提升信息质量，也能降低误解与冲突的概率。禁忌并非要把好朋友的讨论完全关进规章的笼子，而是要让对话在安全、理性、可追溯的轨道上展开。以此为前提，我们来看看法律与伦理的底线，以及如何在日常网络行为中落地执行。

隐私权和个人信息的保护不可随意侵犯；在公开场合披露他人个人信息，或以公开传播方式侵犯他人隐私，都会產生法律風险与道义争议。再次，著作权、商标和知识产权的保护需要遵循公平使用原则和许可条件，未经授权的转载、改编或商业化传播都可能引发版权纠纷。

平台规则对社区秩序有重要作用：许多平臺设有关于仇恨言论、骚扰、煽动暴力和不适宜内容的明确规定，违规者可能被禁言、封号，甚至涉及法律诉讼。伦理层面，尊重创作者劳动、避免传播造成真实伤害的内容，是成熟网民的共识。边界往往不是一条直线，而是在公共讨论、个人隐私与信息安全之间的动态权衡。

学會在冲突与噪声中辨别可信信息、保护自己与他人，是每个网络參与者的职责。若能将法律与伦理内化為日常的判断标准，讨论才会更有质量，冲突也会更少，信息才会更具可持续性。只有当我们明白这些边界，才能在探讨热门议题时，保留理性、保持安全、并保持对他人尊重的姿态。

通过这五步，可以在不牺牲信息获取的广度与深度的前提下，提升讨论的质量与安全性。除此之外，日常练习还应包括对信息的元信息分析：何时、谁、为何發布，背后是否存在商业利益或政治立场等偏向。这样的自我提醒能帮助你在海量信息中保持清醒，不被情绪驱动而做出不理性的分享。

设定个人边界：对涉及敏感话题的讨论，明确何時选择退出，避免进入情绪化的争辩中。选用中性、理性的語言表达观点，避免对个人进行人身攻击、污名化或以偏概全的言辞，这样更容易引导理性讨论和避免升级。再次，注重可核实的证据支持，引用来源时给出具体出处和時间，避免传播未经证实的“热梗”或谣言。

对于创作者而言，关注内容的合规性和伦理性，避免将研究性、讨论性内容变成猎奇式的传播，以免误导读者或伤害相关群体。善用工具与资源：利用内容审核功能、隐私设置、家长控制、以及权威机构发布的指南与科普文章来提升自身的数字素养。把自我保护和负责任的表达放在日常的浏览、分享与创作流程中，既保护自己，也为网络环境的健康發展贡献一份力量。

通过持续的自我反省与实践，你将逐步建立起一套自己的“信息安全与表达风格”，在面对各种外网话题时，能以更稳健的姿态参与讨论，同时减少对他人造成的无意伤害。這样的成长不是一蹴而就的，而是长期、持续的自我教育与社群互动的结果。

　　 （本报记者 曾毅）

图片来源：人民网记者 王志安 摄

蜜臀视频APP-蜜臀视频APP最新版

分享让更多人看到