每经编辑｜陈兴吉    

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夜幕低(di)垂(chui)，笼罩(zhao)着寂静的(de)校(xiao)园(yuan)，本该是(shi)莘莘学(xue)子(zi)安(an)心(xin)学(xue)习(xi)和(he)休(xiu)憩的港湾，却(que)悄(qiao)然(ran)滋生着(zhe)令人不(bu)寒而栗的(de)暗流(liu)。近(jin)期，一则(ze)关于(yu)“女学(xue)生丝袜被(bei)扯”的(de)惊悚事(shi)件在网络上(shang)迅速发酵，将本(ben)就(jiu)敏(min)感的(de)校(xiao)园安全(quan)问题(ti)推向了风(feng)口(kou)浪尖。这(zhe)究竟是一场误(wu)会(hui)，还是一(yi)起蓄谋已久的侵害？事(shi)件的真(zhen)相，如(ru)同一团迷雾，笼(long)罩在人(ren)们(men)心头(tou)，引发(fa)了无数的(de)猜测和(he)担(dan)忧。

事(shi)件的开(kai)端，似乎(hu)只是(shi)一个(ge)普通(tong)的夜(ye)晚。在(zai)某高(gao)校的(de)角落(luo)，一名女生在(zai)独(du)自返回宿舍的路上(shang)，遭遇了突(tu)发状(zhuang)况。据匿(ni)名(ming)爆(bao)料(liao)者称(cheng)，该女(nv)生在(zai)经过一(yi)段(duan)昏暗(an)的(de)通(tong)道时，突然(ran)被数(shu)名不(bu)明身(shen)份的(de)人士(shi)围堵(du)。在惊慌失措之(zhi)中(zhong)，她(ta)的(de)衣(yi)物，特(te)别是丝袜，遭到(dao)了粗暴的撕扯(che)。这一幕(mu)，足以让任何(he)人胆寒，更(geng)何况是(shi)一(yi)位年轻的女性。

事发(fa)后，受害女(nv)生身(shen)心受到(dao)了极大的创(chuang)伤(shang)，而(er)事件的后(hou)续处理，以(yi)及(ji)相(xiang)关部门(men)的(de)反应，更(geng)是加剧(ju)了公(gong)众的焦虑(lv)。

“女(nv)学(xue)生丝(si)袜被(bei)扯”——这几(ji)个字眼(yan)，像一(yi)把(ba)尖刀，刺(ci)痛了无(wu)数(shu)为人(ren)父母者(zhe)的神经(jing)。校园，本(ben)应是保(bao)护伞(san)，是知(zhi)识的殿堂(tang)，但如今(jin)，却(que)出现(xian)了(le)如(ru)此令(ling)人发指的(de)事(shi)件，怎能(neng)不让人(ren)心(xin)生警惕？社交媒体上(shang)，充斥(chi)着对事件的讨论，有(you)人愤怒(nu)谴(qian)责(ze)施(shi)暴者的残(can)忍(ren)，有人质疑校方的(de)管理(li)失(shi)职，更有人(ren)为受害女生(sheng)的遭(zao)遇感(gan)到心痛。

一(yi)时间(jian)，“校园(yuan)暴(bao)力”、“性侵(qin)害”、“安(an)全漏洞”等词汇(hui)，成为了热门(men)搜(sou)索，将(jiang)这一事件(jian)的严重性(xing)推向(xiang)了(le)新的高度。

在(zai)真(zhen)相(xiang)尚(shang)未完全明朗之(zhi)际(ji)，各种(zhong)猜测和传(chuan)言(yan)也如潮(chao)水般(ban)涌来(lai)。有人声称(cheng)事件(jian)涉(she)及(ji)校园内的(de)不良团伙，有人(ren)则指(zhi)向(xiang)了更为(wei)复杂的(de)社会因素。这些未经(jing)证(zheng)实的(de)信息(xi)，无疑(yi)给事件(jian)蒙上了(le)一(yi)层更(geng)深(shen)的阴影，也让事(shi)件的(de)真相更(geng)加扑朔迷离(li)。在信息爆(bao)炸的时代(dai)，辨别(bie)真伪(wei)，探(tan)寻事实(shi)，显得尤为(wei)重要。

我们(men)不(bu)能让谣(yao)言和猜测(ce)，取代(dai)了对(dui)真相(xiang)的追(zhui)求。

这(zhe)起事件(jian)，不(bu)仅仅(jin)是孤立的个体遭遇，它折(zhe)射出的(de)，是当(dang)前(qian)校园安(an)全(quan)管理中(zhong)存在的(de)诸(zhu)多(duo)隐患。学校(xiao)作为(wei)学生(sheng)成(cheng)长(zhang)和学(xue)习的主要(yao)场所(suo)，其(qi)安(an)全(quan)保障责(ze)任不容(rong)推(tui)卸。从硬件(jian)设(she)施(shi)上的(de)安保(bao)力量(liang)，到软(ruan)件管(guan)理上(shang)的防(fang)范(fan)意识(shi)，都需要(yao)得(de)到(dao)全面的(de)审视和加(jia)强(qiang)。例如，校园(yuan)内的监(jian)控(kong)覆盖范围(wei)是否(fou)足够？夜间(jian)照明(ming)是(shi)否(fou)充足？学(xue)生(sheng)的安全教育(yu)是(shi)否到(dao)位？这(zhe)些都(dou)是(shi)值得(de)深入探(tan)讨的(de)问题。

受(shou)害(hai)女生(sheng)的遭遇，需(xu)要得(de)到(dao)公(gong)正(zheng)的(de)处理和有力的保(bao)护。我(wo)们期待相关部(bu)门能(neng)够(gou)迅速介入，彻(che)查(cha)此事(shi)，将施(shi)暴者(zhe)绳之(zhi)以(yi)法(fa)。也需要关(guan)注(zhu)受害者(zhe)的心理(li)创伤(shang)，给(gei)予她(ta)必要的(de)支(zhi)持和康复(fu)。只有这样，才能最(zui)大(da)限度(du)地减(jian)少事(shi)件对(dui)她的负面(mian)影响，让她重(zhong)新(xin)找回生活(huo)的勇(yong)气(qi)。

这起(qi)事件也(ye)警示(shi)我们，社会(hui)各界都(dou)应(ying)提高(gao)对校园安全的重视程度。家(jia)庭(ting)、学(xue)校、社区，乃至整个社(she)会(hui)，都应该形(xing)成合力，共(gong)同为学(xue)生营造(zao)一个(ge)安(an)全(quan)、健(jian)康(kang)、和谐的(de)成(cheng)长环(huan)境(jing)。每(mei)一个(ge)孩子，都(dou)应该(gai)享有在阳(yang)光下(xia)自由成长的权(quan)利，不应(ying)被阴(yin)影(ying)所(suo)笼(long)罩(zhao)，不(bu)应(ying)承受不应有(you)的(de)惊吓和伤(shang)害。

“女学生(sheng)丝袜(wa)被(bei)扯(che)”事(shi)件，无疑(yi)是一(yi)声(sheng)刺(ci)耳的(de)警钟(zhong)。它提(ti)醒着(zhe)我们，在享受现(xian)代文(wen)明(ming)带(dai)来的(de)便(bian)利和(he)发(fa)展的也(ye)不能(neng)忽(hu)视那(na)些(xie)潜藏在(zai)角落(luo)里的(de)危(wei)险(xian)。校园(yuan)安(an)全(quan)，绝(jue)非儿(er)戏(xi)，它关乎着每一(yi)个家(jia)庭的(de)幸福(fu)，关乎(hu)着国家(jia)未来的希望(wang)。我们(men)不能(neng)让类似的(de)悲剧再次(ci)上演，不能(neng)让校园成(cheng)为滋(zi)生(sheng)恐(kong)惧的温床。

此(ci)刻，我们(men)怀着(zhe)沉重的心情，关(guan)注着(zhe)事件(jian)的进(jin)展。我们期(qi)待真相(xiang)的到(dao)来(lai)，期待(dai)正(zheng)义的彰显(xian)，更(geng)期待能够(gou)从中(zhong)吸取(qu)教训(xun)，为(wei)建设更安全(quan)的校园环(huan)境，贡献我(wo)们的(de)一(yi)份(fen)力量(liang)。每一个被(bei)遮蔽的角(jiao)落(luo)，都(dou)需要被(bei)照亮(liang)；每一个被压抑的(de)声(sheng)音(yin)，都(dou)需(xu)要(yao)被(bei)倾听。这(zhe)不仅(jin)仅(jin)是一起(qi)“女(nv)学生(sheng)丝袜(wa)被(bei)扯”的惊(jing)悚事件(jian)，更(geng)是一(yi)次对(dui)校园安(an)全(quan)最严(yan)峻(jun)的(de)拷问(wen)。

事件的余波仍(reng)在持续，围(wei)绕着(zhe)“女学(xue)生丝袜被扯”的讨论(lun)，已(yi)经(jing)从最初的震(zhen)惊(jing)和愤怒，逐渐转向了(le)对(dui)事(shi)件深(shen)层原因(yin)的(de)探究。如果(guo)说Part1聚焦于(yu)事件本身带来(lai)的冲(chong)击(ji)以及初(chu)步的反(fan)思，那么(me)Part2则(ze)将目光投向(xiang)事件(jian)背后可能(neng)存在的结构性问题，以及我们应(ying)如何从根(gen)源(yuan)上杜(du)绝此类悲(bei)剧的发(fa)生。

我们(men)需要(yao)正视校园(yuan)安(an)全管(guan)理(li)中(zhong)存(cun)在的(de)“盲点(dian)”。尽(jin)管(guan)大多(duo)数学校都(dou)配备了安(an)保(bao)人(ren)员和(he)监控系统(tong)，但(dan)这些措(cuo)施的(de)有效性(xing)往往受(shou)制于人(ren)力(li)、技术(shu)和管(guan)理水平(ping)。例(li)如，监控设(she)备可(ke)能存在死角，夜(ye)间(jian)巡(xun)逻可能不(bu)够密(mi)集，以及安保人员的专业(ye)素质(zhi)参差不(bu)齐(qi)。在“女(nv)学生(sheng)丝(si)袜(wa)被扯(che)”这(zhe)样(yang)的(de)突(tu)发事(shi)件中，这(zhe)些(xie)“盲点”可能(neng)就(jiu)成(cheng)为了施暴者(zhe)有(you)机可(ke)乘的(de)机会(hui)。

因此，学(xue)校(xiao)需要持续(xu)更(geng)新和(he)完善安保设施(shi)，引(yin)入更(geng)智能化的(de)监控技(ji)术，并加(jia)强对安(an)保人员(yuan)的专业(ye)培(pei)训，提升其应(ying)对(dui)突发(fa)事件的能力。

校园文化和学生心理(li)健康问题(ti)，也是不(bu)可(ke)忽(hu)视(shi)的(de)方面。一(yi)个健(jian)康、积极(ji)的校(xiao)园(yuan)文化，能(neng)够有(you)效抵制不(bu)良风(feng)气(qi)和暴力行为的滋生。如果校园(yuan)内存(cun)在欺凌(ling)、歧(qi)视等现象(xiang)，或者(zhe)学生(sheng)之(zhi)间缺乏(fa)有效(xiao)的沟(gou)通和(he)心理疏(shu)导(dao)机制(zhi)，就可(ke)能为“女学(xue)生丝袜(wa)被(bei)扯”这(zhe)类事(shi)件(jian)埋(mai)下(xia)隐患。学校(xiao)应加强(qiang)对(dui)学(xue)生(sheng)的(de)品德(de)教(jiao)育和法制教(jiao)育(yu)，引(yin)导(dao)学生树(shu)立正(zheng)确的(de)价值观(guan)，并(bing)建立(li)健全的心理健(jian)康(kang)服(fu)务体(ti)系(xi)，为学(xue)生提供及时(shi)的心理支持和咨询(xun)。

再(zai)者，家长(zhang)和社(she)会(hui)的责任同样(yang)重大。校园(yuan)安全(quan)并非(fei)学校单方(fang)面的(de)责任(ren)，它需(xu)要家庭、学校、社(she)会(hui)共(gong)同参与。家(jia)长应(ying)关注孩子(zi)的成长环(huan)境，与(yu)学校保(bao)持密切(qie)沟通，共(gong)同为孩子营(ying)造(zao)一(yi)个安(an)全的(de)成长空(kong)间(jian)。社会各(ge)界也应(ying)提高对校(xiao)园安全(quan)的(de)关(guan)注度，形(xing)成一种“人(ren)人关(guan)心校(xiao)园安全”的(de)氛围。

例(li)如(ru)，可以(yi)鼓励(li)市(shi)民(min)举报(bao)校园周边(bian)的安(an)全(quan)隐(yin)患，或(huo)者组(zu)织(zhi)志愿者(zhe)参与(yu)校园(yuan)周边(bian)环境(jing)的维(wei)护。

关于“女(nv)学生丝(si)袜被扯(che)”事件本(ben)身(shen)，我们(men)最关心(xin)的是真(zhen)相。真相的(de)揭露(lu)，不仅(jin)是(shi)对(dui)受害者的(de)交代，也是(shi)对(dui)施暴者的震(zhen)慑，更(geng)是对社(she)会公(gong)众(zhong)的(de)承(cheng)诺(nuo)。我们需要(yao)通(tong)过严(yan)谨的(de)调(diao)查，还原(yuan)事(shi)件的(de)来(lai)龙(long)去脉(mai)，查(cha)明施(shi)暴者(zhe)的身份(fen)和(he)动机，并依(yi)法(fa)追究其(qi)法律(lv)责任(ren)。在(zai)此(ci)过程(cheng)中(zhong)，媒体的(de)报道应坚持客观公(gong)正的原则(ze)，避免(mian)煽情(qing)和过(guo)度解(jie)读，以免造(zao)成不必要的社(she)会恐(kong)慌(huang)。

我们也(ye)应看(kan)到(dao)，在关注(zhu)极端(duan)个(ge)案的更(geng)需要关注(zhu)校园内(nei)普遍(bian)存(cun)在的(de)安全问(wen)题(ti)。例如(ru)，校园(yuan)欺(qi)凌、网络诈骗(pian)、性(xing)骚(sao)扰等，这些都可(ke)能对(dui)学生(sheng)的(de)成长造(zao)成长(zhang)远(yuan)的影(ying)响(xiang)。学校和(he)家(jia)长应提高警惕(ti)，加强对这(zhe)些(xie)问(wen)题的防范和(he)应对(dui)。

“女(nv)学生(sheng)丝(si)袜被(bei)扯(che)”事件(jian)，如同一面(mian)镜子，映(ying)照出我(wo)们(men)校(xiao)园(yuan)安(an)全体(ti)系(xi)中的(de)不(bu)足。这(zhe)不仅(jin)仅是一次事件的曝光(guang)，更(geng)是(shi)一次深刻的(de)警(jing)示。我们希望(wang)，通(tong)过(guo)这次事件(jian)，能(neng)够(gou)引发社会各界对校(xiao)园安(an)全的更(geng)深(shen)层次(ci)的思考(kao)和行动(dong)。

我们不能满(man)足(zu)于表(biao)面(mian)的平静(jing)，而应(ying)深(shen)入(ru)挖掘(jue)问题的(de)根源(yuan)。要(yao)让校(xiao)园真(zhen)正成(cheng)为一片(pian)净(jing)土，让(rang)每一个学生都(dou)能在其中安心(xin)学习、健康成长。这需要我们共(gong)同的努力，需要(yao)制(zhi)度的完(wan)善，需(xu)要(yao)文化的熏陶，更需(xu)要每一个(ge)个体责(ze)任感的提(ti)升(sheng)。

最(zui)终(zhong)，我们(men)期待的，是一个(ge)没有(you)恐惧(ju)、充(chong)满(man)阳光的(de)校园。一(yi)个让(rang)所有人都感到(dao)安(an)全(quan)和被(bei)尊重(zhong)的校园。对(dui)于“女学(xue)生(sheng)丝袜被扯(che)”事件，真相(xiang)的(de)到来(lai)，必(bi)将驱(qu)散阴(yin)霾，带来正(zheng)义的(de)光芒(mang)。而(er)我(wo)们，也将在每一(yi)次的(de)反(fan)思和行动中，为(wei)构(gou)建(jian)更(geng)美(mei)好的校园环境(jing)不懈努力(li)。

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图片来源：每经记者 陈锦标 摄

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