每经编辑｜阿曼达·艾宾顿    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,十二岁小女孩站着洗澡发照片

初遇陌生，心(xin)跳与忐忑交织的(de)序曲(qu)

“我(wo)记(ji)得第(di)一次(ci)踏上伦敦(dun)的土(tu)地，空气中(zhong)弥漫着一种淡(dan)淡的、混(hun)合(he)着雨水和古(gu)老石头(tou)的味(wei)道，跟我想象中的不(bu)太(tai)一(yi)样。”来自上(shang)海的李(li)明(ming)，如今已是(shi)伦敦大(da)学(xue)学院(yuan)的博(bo)士(shi)生，他(ta)至(zhi)今(jin)仍(reng)清晰地记(ji)得那(na)份初抵异国(guo)的复杂心情。那(na)是一种(zhong)混合(he)了兴奋、期(qi)待，以(yi)及(ji)挥之不(bu)去的(de)陌(mo)生(sheng)感。

“飞(fei)机(ji)降(jiang)落的(de)那一(yi)刻，感(gan)觉自己像是打(da)开了(le)一个(ge)全新(xin)的世(shi)界，但(dan)心里(li)也像(xiang)被一(yi)块(kuai)大(da)石头压着，有点(dian)喘不过气。”

这种(zhong)“陌(mo)生感”是(shi)几乎(hu)所有留学生(sheng)都(dou)会经历的“第一课”。来自纽(niu)约的(de)艾米丽(li)，选择来北京(jing)大学学(xue)习(xi)中文，她(ta)的(de)初(chu)体(ti)验则充(chong)满(man)了活力的混(hun)乱。“刚到北京，我(wo)每(mei)天(tian)都(dou)在迷(mi)路，”她(ta)笑着(zhe)说，脸上洋(yang)溢着(zhe)回忆的(de)色彩，“交(jiao)通系统(tong)太发达(da)了，也(ye)太(tai)复(fu)杂了！我(wo)常(chang)常拿着地图，却依(yi)然找不到我想去的地(di)方。

而且，街(jie)上的(de)人们(men)说话(hua)那(na)么(me)快，我(wo)听得(de)云里(li)雾里(li)，感觉自己(ji)像个聋(long)哑(ya)人，只(zhi)能靠肢体(ti)语言(yan)交流(liu)。”

初期的文(wen)化差异(yi)，往往体现在最(zui)日常(chang)的(de)生活(huo)细节中。对(dui)于中(zhong)国留(liu)学生而言(yan)，西(xi)方社会(hui)普(pu)遍的“个(ge)人主义”和(he)“直(zhi)接沟通(tong)”方式(shi)，是需(xu)要时(shi)间(jian)适应的(de)。李(li)明(ming)分(fen)享道：“在英(ying)国，大家不太会拐(guai)弯抹(mo)角，有什(shen)么(me)说什(shen)么(me)。刚开始，我听到一(yi)些(xie)直(zhi)接的评价，会(hui)觉(jue)得有(you)点受(shou)伤。比(bi)如，教授会直接(jie)指出(chu)我论文中(zhong)的错(cuo)误(wu)，毫(hao)不留(liu)情(qing)。

但在国(guo)内，我们可(ke)能(neng)更习惯委(wei)婉地表达。后(hou)来我(wo)才明(ming)白，这(zhe)并不是(shi)不(bu)友好(hao)，而是一(yi)种高效(xiao)的交(jiao)流方(fang)式，是(shi)他(ta)们认为对(dui)我(wo)学(xue)习有益(yi)的。我(wo)学会了区(qu)分‘直(zhi)率’和‘不礼(li)貌(mao)’，也学会了(le)更坦诚(cheng)地表达自(zi)己的(de)观点。”

而对于像(xiang)艾(ai)米(mi)丽(li)这(zhe)样的外国留学生在(zai)中国，则面(mian)临(lin)着(zhe)截然(ran)不同(tong)的挑(tiao)战。艾米丽说：“中(zhong)国人(ren)非(fei)常(chang)热情(qing)好客，这(zhe)我很喜欢。但有(you)时候，我(wo)不太理解(jie)的是，大家(jia)似乎不太(tai)愿意直(zhi)接(jie)拒绝别人(ren)。如果你邀(yao)请一(yi)个(ge)朋友，他(ta)们可(ke)能(neng)嘴(zui)上说(shuo)‘好啊，到时(shi)候再(zai)说’，但(dan)其实(shi)他们(men)可能根本就不想来(lai)。

这种‘面子’文化，以及它所(suo)带(dai)来的(de)委(wei)婉表(biao)达，对(dui)我(wo)来说是个很大(da)的谜题。我花(hua)了很(hen)长时(shi)间(jian)才学会(hui)去分(fen)辨，或者说，学会(hui)不去过度解读(du)。”

这种(zhong)适(shi)应(ying)过程(cheng)，绝非(fei)一帆风顺(shun)，充满了各种(zhong)“小插曲”。李(li)明(ming)还(hai)记(ji)得，有一次他参(can)加一(yi)个(ge)英国同(tong)学的家(jia)庭聚会(hui)，主(zhu)人热情(qing)地端(duan)出一盘(pan)自制的点心，他(ta)出于礼(li)貌，尝了(le)一口，觉(jue)得味道(dao)实在不(bu)合自己胃口。按(an)照国内的(de)习惯(guan)，他可能会(hui)夸赞一下，然后少吃(chi)几口。但那天，他却(que)被主人(ren)追(zhui)问(wen)：“怎(zen)么(me)样(yang)，好吃吗(ma)？不喜(xi)欢吗？”他一(yi)时语塞，只(zhi)能硬着头皮说“还不(bu)错”，结果主人开心地又(you)给他(ta)添(tian)了一大份(fen)。

“那一(yi)刻，我感觉自己(ji)脸都红了(le)，”他坦(tan)承(cheng)，“后来才明(ming)白(bai)，在他们(men)看来(lai)，直接说(shuo)出自己的(de)真实感受，是(shi)一种(zhong)诚(cheng)实(shi)，也是一种尊重。”

同样，艾米丽也曾有过“文化(hua)误(wu)会(hui)”的经(jing)历。“我曾经(jing)在一(yi)次聚(ju)会上，看到大(da)家都在(zai)喝(he)酒(jiu)，我(wo)也就跟(gen)着喝了几杯(bei)。结(jie)果第(di)二天(tian)，我(wo)宿醉得不行，完全(quan)无法上(shang)课(ke)。回(hui)想(xiang)起来，我其实并不(bu)喜欢酒精的(de)味道(dao)，只(zhi)是不想显得(de)‘格格(ge)不入(ru)’。在(zai)中(zhong)国(guo)，大家(jia)可能更(geng)倾向于‘随(sui)大(da)流(liu)’，但西(xi)方(fang)文(wen)化更(geng)强调‘做(zuo)自(zi)己’。

这两种(zhong)观念的碰(peng)撞(zhuang)，让(rang)我开(kai)始(shi)反(fan)思，什(shen)么才(cai)是真正的‘融(rong)入’。”

留学(xue)，就像(xiang)是打(da)开了(le)一本厚重的、充满(man)未(wei)知符号(hao)的(de)书。初期的(de)阅读(du)，往往(wang)是(shi)磕磕绊绊、充满(man)疑惑的(de)。那(na)些来(lai)自(zi)不(bu)同(tong)文(wen)化背景下的(de)行为(wei)模(mo)式(shi)、思维(wei)逻辑，就像(xiang)一个个待解(jie)的(de)谜(mi)题(ti)，既带来了(le)困扰，也激起了探索(suo)的欲望。这些(xie)“小插曲”，这些微(wei)小(xiao)的文化(hua)碰撞，正(zheng)是留(liu)学(xue)生(sheng)活最(zui)真实(shi)、最(zui)鲜活的开端(duan)，它们(men)如(ru)同(tong)投入(ru)平静(jing)湖面(mian)的石(shi)子(zi)，激起了(le)层层(ceng)涟漪，预示(shi)着(zhe)一场深刻的(de)个人蜕(tui)变即将(jiang)拉开(kai)序(xu)幕。

文化(hua)交融(rong)，在碰撞中(zhong)寻觅(mi)认(ren)同与(yu)成(cheng)长(zhang)

随着时(shi)间的(de)推移，最初的(de)陌(mo)生感(gan)逐(zhu)渐(jian)被(bei)好(hao)奇心(xin)和学习的(de)热情所(suo)取代。留学(xue)生活不再仅(jin)仅是(shi)“闯(chuang)荡(dang)”，而变(bian)成了一场深入(ru)的“体(ti)验”与(yu)“融合(he)”。李明发现，当他(ta)开始(shi)主动(dong)去了(le)解(jie)、去接纳，那些(xie)曾(ceng)经(jing)让他感到(dao)困惑的(de)文化差(cha)异，反而成(cheng)了他(ta)眼(yan)中(zhong)独特的(de)风(feng)景(jing)。“我(wo)开始(shi)参加各种(zhong)社(she)团活(huo)动(dong)，结识了来(lai)自不(bu)同国(guo)家(jia)的(de)朋(peng)友(you)。

我惊讶地发现(xian)，虽(sui)然我(wo)们(men)来自(zi)不同(tong)的文化背(bei)景(jing)，但(dan)对很多(duo)事情的看法，比如对未(wei)来的(de)憧憬、对友(you)谊(yi)的珍视(shi)，甚至是喜欢的音乐(le)类(lei)型(xing)，都有(you)共通(tong)之处。”

他特(te)别提(ti)到了(le)英国(guo)人对“排队(dui)”的(de)执(zhi)着。“刚来(lai)的(de)时候(hou)，我觉(jue)得(de)效率(lv)太(tai)低了(le)，为什么不(bu)能大家(jia)一起(qi)涌(yong)上去？但后来我(wo)发现(xian)，这种(zhong)有序(xu)的排队(dui)，其(qi)实是(shi)一种(zhong)对他人权利(li)的尊重。没有(you)人(ren)会插(cha)队(dui)，每(mei)个(ge)人都耐(nai)心(xin)等(deng)待。这种(zhong)社会公德(de)，让我觉得很舒(shu)服，也(ye)很受(shou)启发(fa)。”他甚至开(kai)始反(fan)思国(guo)内(nei)的一些社会现象(xiang)，并从(cong)中学(xue)习。

“我在英(ying)国学会了更加(jia)独立思考，敢于(yu)质疑(yi)，而不(bu)是盲(mang)目接受(shou)。教(jiao)授们(men)鼓励(li)我们提(ti)出(chu)自(zi)己(ji)的观点(dian)，即(ji)使(shi)和主流(liu)观(guan)点不(bu)同，他们也会(hui)认真倾听(ting)，并引导(dao)我们进(jin)行更深入(ru)的探(tan)讨(tao)。这极大地激(ji)发(fa)了(le)我的(de)学术(shu)兴趣(qu)和批判(pan)性(xing)思维(wei)。”

而艾米(mi)丽(li)在北(bei)京的经历(li)，也从(cong)最初(chu)的“迷路”和(he)“困(kun)惑”，转(zhuan)变(bian)为一(yi)种深刻的理解和欣(xin)赏(shang)。“我(wo)发现(xian)，中(zhong)国人非常(chang)注(zhu)重(zhong)‘关系(xi)’，‘人(ren)情味(wei)’很浓。虽然一开(kai)始我(wo)不理解那(na)种委婉，但后(hou)来我发(fa)现(xian)，这背后(hou)是一种(zhong)对他人感受的(de)体贴。中(zhong)国人会在(zai)很(hen)多细节(jie)上照顾到(dao)别(bie)人的(de)情(qing)绪，避免直(zhi)接的(de)冲突(tu)。

这种(zhong)‘润物细无(wu)声’的(de)关怀，是西(xi)方文(wen)化中(zhong)比较少见(jian)的。”

艾米丽(li)还分(fen)享了(le)一(yi)个让她(ta)印象深刻(ke)的故事(shi)：“有一次，我因(yin)为生病错(cuo)过了几次中文(wen)课，我(wo)的中文老(lao)师，一位(wei)我之(zhi)前apenas认(ren)识(shi)的(de)老师，竟然主(zhu)动(dong)联(lian)系我(wo)，问(wen)我(wo)需不需要(yao)帮(bang)助，甚至(zhi)还特(te)意给我准备了(le)一些中药(yao)。那一(yi)刻，我(wo)感觉(jue)非常(chang)温暖(nuan)。我才意识(shi)到，虽然他们的(de)沟(gou)通(tong)方式(shi)可(ke)能不够(gou)‘直接’，但他(ta)们内(nei)心的关怀(huai)，有(you)时比(bi)西(xi)方人(ren)更深沉、更(geng)细腻。

”

这种(zhong)文化层面(mian)的(de)“碰撞”与“交(jiao)融”，不仅仅是观(guan)念(nian)上的理(li)解，更是(shi)生(sheng)活(huo)方式的(de)改(gai)变。李明坦言，他变得更加“开放”和“包(bao)容”。“我学会(hui)了欣(xin)赏不同文(wen)化的美，比(bi)如(ru)我(wo)开始(shi)尝试(shi)制(zhi)作(zuo)各种(zhong)国家的菜肴，听(ting)不同(tong)语言(yan)的(de)音(yin)乐，看(kan)不同(tong)风格(ge)的电影。我(wo)不再局限于自(zi)己熟(shu)悉的(de)文化(hua)圈，而是主动去(qu)探(tan)索(suo)和拥抱未(wei)知。

我的视(shi)野变(bian)得更加开(kai)阔，也(ye)更加理解(jie)‘求(qiu)同存异(yi)’的真谛。”

艾(ai)米(mi)丽则在(zai)中国(guo)学会(hui)了“集体”的(de)力量(liang)。“在美(mei)国，我们从小(xiao)就被(bei)教育要(yao)‘独(du)立(li)自主’，但(dan)来(lai)到(dao)中国，我(wo)看到(dao)了‘团(tuan)队(dui)合作’的力(li)量。无论(lun)是学(xue)习还(hai)是生(sheng)活，中(zhong)国人(ren)非(fei)常(chang)擅长(zhang)组(zu)织和协调，能够为(wei)了(le)共(gong)同的(de)目标而(er)努(nu)力。我(wo)开(kai)始学习(xi)如何更好地(di)与人合作(zuo)，如(ru)何在(zai)集体(ti)中找到自(zi)己的(de)位置(zhi)，并贡(gong)献自己的力量(liang)。

”

留学，最终带来(lai)的(de)，是个人价值(zhi)观的(de)重(zhong)塑和(he)自我认知的(de)深化(hua)。李明(ming)和(he)艾米丽(li)都表示，这段经(jing)历(li)让他们(men)跳出(chu)了自(zi)己(ji)原本的文化(hua)舒(shu)适区，用(yong)一种更(geng)广阔的视角(jiao)去(qu)审(shen)视自(zi)己和(he)世(shi)界(jie)。“我发(fa)现，‘好’与‘坏’，‘对(dui)’与(yu)‘错(cuo)’，很多时(shi)候都(dou)取决于(yu)你(ni)站在(zai)哪个(ge)角度去看(kan)。”李(li)明感悟道，“我(wo)不再认为自(zi)己(ji)的文化是(shi)唯一的标(biao)准，而是(shi)学(xue)会了(le)欣赏多样(yang)性，并从中汲取(qu)养分，成为一个更完整、更丰富(fu)的(de)人。

”

艾(ai)米丽深(shen)以为(wei)然(ran)：“留学就(jiu)像是一场‘寻宝(bao)’之旅，你以(yi)为你(ni)在(zai)寻(xun)找(zhao)知(zhi)识，但(dan)最终(zhong)你(ni)会发现，你找(zhao)到的(de)，是那(na)个(ge)更好的(de)自己。那些(xie)曾经让你(ni)感到(dao)困惑(huo)的文化差(cha)异，最终都(dou)变成了你理解世界(jie)的全新视(shi)角，变成了你生(sheng)命中最宝(bao)贵的财(cai)富(fu)。你(ni)学(xue)会了如何(he)与不同(tong)的人相处，如何理(li)解(jie)他们(men)的思维(wei)方式(shi)，如何跨越语言和(he)文化的(de)障碍(ai)，建立(li)真诚的联系。

”

从初到(dao)异(yi)国时的忐忑不(bu)安，到逐渐融(rong)入当地生活(huo)的(de)点滴(di)，中(zhong)国(guo)留学生与外国友人(ren)的留(liu)学故事，是(shi)一部关于勇气(qi)、开放与成长(zhang)的(de)篇章。他们(men)用真实的经历，描绘(hui)了一幅(fu)幅生动(dong)的跨文化交(jiao)流(liu)画卷。在(zai)每一次(ci)的文化(hua)碰(peng)撞中(zhong)，他(ta)们不(bu)仅(jin)学会(hui)了理(li)解(jie)和包容(rong)，更重要(yao)的(de)是，他们找到了(le)更广(guang)阔(kuo)的(de)世界(jie)，也找(zhao)到了那个更(geng)加(jia)成熟、更加独(du)立的自己。

这场远(yuan)行的意义，不在(zai)于终点，而在于(yu)沿途风景的变(bian)幻，以及(ji)在这变(bian)幻中，不(bu)断(duan)丰盈(ying)和升华(hua)的(de)灵魂(hun)。

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图片来源：每经记者 陈小虎 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄