每经编辑｜陈佳蕾    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,推特鱼鱼子账号

启蒙的序曲(qu)：好奇心(xin)点(dian)亮成长(zhang)的(de)第一束(shu)光

在(zai)福建(jian)这片充满(man)活力的(de)土(tu)地上(shang)，有一对名叫(jiao)“BBC兄(xiong)妹(mei)”（此处为昵称(cheng)，旨在代(dai)表(biao)兄妹(mei)二人，并(bing)非(fei)特指(zhi)任何(he)机(ji)构(gou)）的孩(hai)子，正以他(ta)们独(du)特的(de)方式，编织(zhi)着一(yi)段关(guan)于成长(zhang)、关于家庭(ting)、关(guan)于爱(ai)的(de)温(wen)馨故(gu)事。他(ta)们(men)的童(tong)年(nian)，如(ru)同初升(sheng)的太阳，充满(man)了无(wu)限(xian)的活(huo)力与希望(wang)，每(mei)一天都闪(shan)烁(shuo)着独特(te)的(de)光芒(mang)。

哥哥(ge)，一个(ge)眼神(shen)里藏着小(xiao)大人(ren)般沉(chen)静的孩(hai)子(zi)，却又(you)在(zai)看到(dao)心(xin)爱的(de)玩具时，爆(bao)发(fa)出孩童(tong)特有的(de)热(re)情(qing)。妹妹，则(ze)是集(ji)万千(qian)宠爱(ai)于一身的(de)小公(gong)主，笑(xiao)起来(lai)眼睛(jing)弯弯(wan)，仿(fang)佛(fu)能融(rong)化所有的(de)烦恼(nao)。他们的(de)成长，不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)身体的(de)拔高，更(geng)是(shi)心智(zhi)的拓展，是(shi)世界在他(ta)们(men)眼中逐(zhu)渐(jian)清晰、丰富起(qi)来的(de)过程。

“‘幼儿(er)BBC福建兄妹’的成长故事”——这个(ge)听(ting)起来略显特(te)殊(shu)的称(cheng)谓(wei)，背后(hou)承(cheng)载的是父母最(zui)朴素(su)的心愿(yuan)：记(ji)录孩子成长的每(mei)一(yi)个珍贵瞬(shun)间，分享那些(xie)足以(yi)温(wen)暖人心的(de)日(ri)常。他们的生活，没(mei)有惊天动(dong)地的壮(zhuang)举(ju)，只(zhi)有细水(shui)长(zhang)流的陪(pei)伴；没有刻(ke)意为之的(de)教(jiao)育(yu)，只有(you)润物无声(sheng)的引(yin)导。

早晨(chen)，当第一(yi)缕阳光穿(chuan)透窗(chuang)帘，唤(huan)醒沉(chen)睡(shui)的(de)兄妹(mei)俩，一(yi)天的新篇章(zhang)便(bian)悄(qiao)然开启。哥哥总(zong)是第一(yi)个起(qi)床，他(ta)会悄悄(qiao)地走到(dao)妹妹(mei)的床边，用(yong)他那还(hai)不(bu)算熟(shu)练的动(dong)作，轻轻地抚摸妹妹的(de)头发，然后小声(sheng)地唤醒她。“妹(mei)妹，起床(chuang)啦！”这简单(dan)的四个字，却是他表达(da)爱意最(zui)直(zhi)接(jie)的(de)方式。

妹(mei)妹(mei)被哥哥的声(sheng)音唤醒，揉(rou)揉惺忪的睡(shui)眼，看到(dao)哥哥(ge)那张(zhang)熟悉(xi)的(de)脸(lian)，便会咧开(kai)嘴，露出一个(ge)灿(can)烂的(de)笑(xiao)容(rong)。兄(xiong)妹俩的这一天，就在这(zhe)充(chong)满爱意的互动中(zhong)，拉开(kai)了(le)序(xu)幕。

早(zao)餐时(shi)间，是他们(men)一天(tian)中重(zhong)要(yao)的(de)“家庭(ting)会(hui)议”。父母(mu)会耐(nai)心解答他们天(tian)马行空的(de)问(wen)题(ti)，比如(ru)“为什(shen)么天(tian)是(shi)蓝色的？”，“小鸟(niao)为什么(me)会(hui)飞(fei)？”。这(zhe)些问(wen)题(ti)，在(zai)大人(ren)看来或(huo)许简(jian)单(dan)，但在孩子眼中，却是(shi)探(tan)索世(shi)界的起(qi)点(dian)。父母并(bing)不总是能给出(chu)标准答案，但他(ta)们会引导孩子(zi)自己去(qu)观(guan)察、去(qu)思考(kao)。

“你(ni)看(kan)，天空有很多很多蓝(lan)色的东西，所以它看(kan)起来(lai)就是(shi)蓝色(se)的(de)。”“小(xiao)鸟有翅膀，翅膀(bang)可以(yi)帮助(zhu)它在空中(zhong)飞(fei)翔，就像你用手可以拍打(da)一(yi)样。”这样(yang)的(de)回答(da)，既满(man)足(zu)了(le)孩子(zi)的好奇心(xin)，又培养了他(ta)们的独(du)立思考能(neng)力。

玩(wan)耍是(shi)孩(hai)子的天(tian)性，也(ye)是他(ta)们学(xue)习(xi)和成长的重(zhong)要途径。在他(ta)们的世界里，客厅(ting)变成了一个充满奇(qi)幻色彩的(de)游乐场(chang)。哥(ge)哥喜欢搭建(jian)积(ji)木(mu)，他会用各种(zhong)形状(zhuang)的积(ji)木(mu)，搭建出(chu)属于(yu)自己(ji)的“摩(mo)天大(da)楼”或“军(jun)事(shi)堡垒(lei)”。妹妹(mei)则喜欢在(zai)一旁(pang)，用(yong)她(ta)稚(zhi)嫩的(de)小手，给(gei)哥哥(ge)的(de)“作品”添(tian)上几笔(bi)，或者只(zhi)是静(jing)静地看着(zhe)，用她(ta)特有(you)的方式参(can)与(yu)其中。

兄(xiong)妹(mei)俩的玩耍(shua)，常(chang)常充满了合作(zuo)与分享。哥(ge)哥(ge)会耐心地教(jiao)妹妹(mei)如何将积木正(zheng)确地堆叠，妹妹(mei)也会(hui)将(jiang)自(zi)己心(xin)爱的(de)玩偶递(di)给(gei)哥哥，与他(ta)分享(xiang)游戏(xi)的快(kuai)乐。

有(you)时(shi)候，他(ta)们会一(yi)起阅读绘本。坐(zuo)在柔软的地(di)毯上，父母(mu)念着充(chong)满童趣的(de)故事(shi)，兄妹俩聚精会神(shen)地(di)听(ting)着。他们(men)会指着(zhe)图画(hua)，发(fa)出咿呀(ya)的(de)声音(yin)，仿(fang)佛(fu)在与书中(zhong)的(de)人(ren)物(wu)对话。故(gu)事的结(jie)局(ju)，常常(chang)会(hui)引起(qi)他(ta)们的(de)讨论(lun)。哥哥(ge)会(hui)说(shuo)，“我希(xi)望小(xiao)兔(tu)子(zi)能够(gou)找(zhao)到(dao)回家(jia)的路(lu)！”妹妹则(ze)会用(yong)小手比(bi)划着(zhe)，“它好(hao)可怜，要抱抱！”父母(mu)则(ze)会抓(zhua)住这些机会，引(yin)导他(ta)们理解故(gu)事中的情(qing)感，培(pei)养(yang)他们(men)的同理心。

户(hu)外活动更是不(bu)可(ke)或缺。福建的阳光，总是(shi)慷慨地洒在他(ta)们的(de)身上(shang)。周末，父母(mu)会(hui)带着他(ta)们去(qu)附近的公(gong)园。哥(ge)哥喜欢在(zai)草地(di)上奔(ben)跑，追(zhui)逐蝴(hu)蝶，妹妹则(ze)喜欢在沙(sha)坑里玩沙子(zi)，用小(xiao)铲(chan)子(zi)挖出属于自己的(de)“宝藏”。当他(ta)们玩(wan)累(lei)了(le)，就会依偎在(zai)父母(mu)的(de)怀里，分(fen)享着一(yi)天的快乐。公(gong)园(yuan)里的每一(yi)片叶(ye)子，每(mei)一(yi)朵小花(hua)，都成了(le)他(ta)们探(tan)索(suo)的(de)焦(jiao)点(dian)。

他们(men)会好奇地观(guan)察(cha)蚂蚁(yi)搬(ban)家(jia)，会惊(jing)喜(xi)地发现(xian)藏在(zai)草(cao)丛里的小昆(kun)虫。这些细微的(de)观察，都在为他(ta)们(men)未来的认(ren)知(zhi)打下基(ji)础(chu)。

“‘幼儿(er)BBC福建兄(xiong)妹(mei)’的成(cheng)长故事(shi)”，不仅仅是简单的生活(huo)记录(lu)，更是对童年教育理(li)念的一次(ci)生动诠释。在这里(li)，教育不(bu)是枯燥(zao)的(de)知识(shi)灌输，而是融入日常(chang)的(de)点滴陪(pei)伴；不(bu)是(shi)严苛的(de)要求，而是温柔(rou)的引导和(he)鼓励(li)。父母(mu)相信，每一(yi)个孩(hai)子(zi)都(dou)是独(du)一(yi)无二(er)的(de)，他们的成(cheng)长需(xu)要(yao)的(de)是(shi)一(yi)个(ge)充满爱(ai)、理解和支持的环境(jing)。

夜幕降临(lin)，当城市渐(jian)渐沉寂，兄(xiong)妹俩也(ye)进(jin)入了(le)甜美(mei)的梦乡。在梦里，他(ta)们(men)或许还在(zai)继续(xu)着白(bai)天(tian)的探险(xian)，或(huo)许(xu)在追逐着七彩(cai)的(de)云(yun)朵(duo)。而(er)父(fu)母(mu)，则在(zai)他(ta)们床边，静静(jing)地看着(zhe)，心中充满了(le)无限的温柔与(yu)欣慰(wei)。他们的(de)成(cheng)长(zhang)，就是父(fu)母(mu)最(zui)大的幸福(fu)。而(er)这些(xie)温馨的日常(chang)，将化(hua)为(wei)最(zui)宝贵(gui)的(de)记(ji)忆(yi)，伴随他(ta)们一生(sheng)。

探索的(de)边界(jie)：从(cong)稚(zhi)嫩(nen)到(dao)茁壮(zhuang)，童年的无(wu)限可(ke)能(neng)

‘幼(you)儿(er)BBC福(fu)建兄妹’的成长(zhang)，就像(xiang)一幅(fu)徐(xu)徐(xu)展开(kai)的(de)画(hua)卷，色(se)彩斑斓，充满(man)惊(jing)喜。他(ta)们(men)从最(zui)初(chu)那(na)个(ge)只(zhi)会(hui)依偎(wei)在父(fu)母怀(huai)里(li)的小婴儿，逐(zhu)渐成(cheng)长为一(yi)个(ge)对世界充(chong)满好奇(qi)、敢(gan)于探索的(de)小(xiao)小探险(xian)家。父母(mu)在(zai)记录他(ta)们(men)成(cheng)长的也(ye)从(cong)中汲取(qu)着教育的灵感(gan)，不断调整着陪(pei)伴的节奏和方(fang)式，让孩子(zi)的童(tong)年，既(ji)能尽(jin)情地(di)释放(fang)天性，又能(neng)获得有(you)益(yi)的滋(zi)养。

随(sui)着(zhe)年龄(ling)的(de)增长，兄妹(mei)俩(lia)的(de)兴(xing)趣(qu)点也变得(de)越来(lai)越丰富。哥(ge)哥开始迷(mi)上了(le)各种各(ge)样(yang)的(de)益(yi)智玩具，比如拼(pin)图、积木(mu)、磁(ci)力棒(bang)。他会(hui)独自(zi)一人(ren)，或者邀请妹妹(mei)一(yi)起(qi)，花(hua)费数(shu)个小时来完(wan)成(cheng)一个复(fu)杂(za)的拼图(tu)。从最初的简单(dan)图(tu)形，到后(hou)来复(fu)杂的风景画，他(ta)的专注(zhu)力(li)和逻(luo)辑(ji)思维能力都(dou)在悄(qiao)无声息地(di)提升。

当他完成一个(ge)拼图时(shi)，脸(lian)上洋(yang)溢出(chu)的成(cheng)就(jiu)感，是(shi)任何奖(jiang)励都(dou)无法(fa)比拟(ni)的。妹妹虽然年(nian)纪尚小(xiao)，但(dan)也学(xue)着哥哥的(de)样子(zi)，在(zai)拼图(tu)上(shang)涂涂(tu)画画，虽然不成(cheng)形，但她享受着参与的(de)过程，享(xiang)受着和哥哥(ge)一(yi)起(qi)完成任(ren)务的(de)快乐。

厨房，这个充(chong)满生活(huo)气(qi)息(xi)的空间，也成了他们探索的(de)乐(le)园。父母会在(zai)周(zhou)末，带着他们一(yi)起做一(yi)些简单的烘焙，比如烤(kao)饼(bing)干、做蛋糕。哥(ge)哥(ge)会(hui)负责按照(zhao)食谱称(cheng)量面粉(fen)、糖，而妹(mei)妹则会(hui)小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地(di)拿起打(da)蛋器，在父(fu)母的指导下，将鸡蛋打散。虽然(ran)过程(cheng)中(zhong)难(nan)免会(hui)弄得一塌糊(hu)涂(tu)，但父(fu)母总(zong)是报(bao)以理(li)解和包容的微笑(xiao)。

他(ta)们深(shen)知，在这(zhe)个(ge)过程(cheng)中，孩(hai)子们不(bu)仅(jin)学会(hui)了(le)简单的(de)烹饪技巧(qiao)，更重(zhong)要的(de)是，培(pei)养了(le)动手能力(li)、团队(dui)协作精(jing)神，以(yi)及(ji)对食物的(de)尊重。当亲手(shou)制作的(de)饼干出(chu)炉(lu)时(shi)，那(na)种自豪(hao)感(gan)和满(man)足感(gan)，是他们最(zui)宝(bao)贵(gui)的体(ti)验。

艺(yi)术创(chuang)作(zuo)，也(ye)是他(ta)们童年(nian)里不可(ke)或(huo)缺(que)的一部分(fen)。画笔、颜料、橡(xiang)皮(pi)泥(ni)，这些工(gong)具(ju)在(zai)他们的(de)小手里(li)，变成(cheng)了表(biao)达内(nei)心世界的魔法(fa)棒(bang)。哥哥喜欢画(hua)写实(shi)的场景，比(bi)如家(jia)里(li)的猫咪、院子里的花朵(duo)，他会细致(zhi)地描(miao)绘出它们的(de)每一个(ge)细(xi)节(jie)。妹妹则更(geng)喜欢抽象(xiang)的表达，她(ta)会用各种(zhong)鲜艳的颜(yan)色(se)，随(sui)意地(di)涂(tu)抹(mo)，创造(zao)出属(shu)于她自己的(de)“宇(yu)宙”。

父母从不评判(pan)他(ta)们的画作(zuo)，而是(shi)鼓励他们(men)大胆地表达，并引导(dao)他们用语言描(miao)述自(zi)己的(de)作(zuo)品。“哥哥，你画(hua)的猫(mao)咪眼睛(jing)好有(you)神呀(ya)！”“妹(mei)妹，你用的(de)红色好热(re)情，这(zhe)是你画(hua)的太阳吗？”这样(yang)的肯定(ding)，让(rang)孩(hai)子们更(geng)加(jia)自信地(di)去创(chuang)作(zuo)，去表达(da)。

音乐，也悄然(ran)融入了他(ta)们的(de)成(cheng)长。家(jia)里(li)会播放各种类(lei)型的(de)音乐(le)，从古(gu)典到流(liu)行(xing)，从儿(er)歌到(dao)民族(zu)乐。孩(hai)子们会(hui)在(zai)音乐中跳(tiao)舞，在音(yin)乐(le)中歌唱，用(yong)他们稚嫩的嗓(sang)音，唱(chang)出对(dui)生(sheng)活的热(re)爱。有(you)时候，父母(mu)会带(dai)着他(ta)们去参加一(yi)些音(yin)乐(le)启蒙课程，让他(ta)们接触(chu)到更多(duo)的乐(le)器，学(xue)习简(jian)单的乐理知识(shi)。

哥(ge)哥对钢(gang)琴产生了浓(nong)厚的兴(xing)趣，每(mei)天都会主(zhu)动(dong)去练习(xi)，虽然(ran)弹奏的音符还(hai)不(bu)那(na)么和(he)谐，但(dan)那份(fen)热爱(ai)，却足以打动(dong)人心。妹妹(mei)则喜欢用小手敲(qiao)打(da)各种乐(le)器，发出清(qing)脆悦耳的(de)声(sheng)音，她(ta)用自己(ji)的方(fang)式，感(gan)受着音(yin)乐的魅力。

阅读，更是他(ta)们汲取(qu)知(zhi)识、开(kai)阔眼(yan)界的(de)重(zhong)要途径(jing)。除了(le)睡前(qian)故事，父母(mu)还会(hui)定期(qi)带他们去(qu)图书馆，或者参(can)加一些(xie)绘本分(fen)享活(huo)动。在(zai)图(tu)书(shu)馆里，孩子(zi)们(men)可(ke)以自(zi)由地选择(ze)自己喜(xi)欢的书籍，在书海中遨游。哥哥(ge)喜欢看(kan)科普读物(wu)，对(dui)恐(kong)龙、宇宙(zhou)、海(hai)洋(yang)生(sheng)物充(chong)满了(le)好(hao)奇。妹妹(mei)则喜欢看(kan)各(ge)种(zhong)充(chong)满童趣的(de)绘本，她会在(zai)图画中寻找快(kuai)乐，在故事(shi)里感(gan)受温暖(nuan)。

父母也(ye)会根(gen)据他(ta)们的(de)兴(xing)趣，为(wei)他(ta)们挑(tiao)选合适(shi)的书(shu)籍(ji)，引导他们从(cong)阅(yue)读(du)中(zhong)获得乐趣(qu)，培养(yang)阅(yue)读(du)的习(xi)惯(guan)。

“‘幼儿BBC福建兄(xiong)妹’的成长(zhang)故(gu)事”不仅(jin)仅(jin)是(shi)关于(yu)孩子的成长，更(geng)是关(guan)于家庭(ting)教(jiao)育理(li)念的(de)实践。父母(mu)深知(zhi)，孩子的成(cheng)长(zhang)过程中，会遇(yu)到各种各(ge)样的问题(ti)，但(dan)他(ta)们始(shi)终相信(xin)，用(yong)爱和耐(nai)心(xin)去(qu)引(yin)导，是解决(jue)问题(ti)的(de)最(zui)佳方(fang)式。他(ta)们鼓(gu)励孩(hai)子犯(fan)错，因(yin)为(wei)错(cuo)误(wu)是(shi)学习的(de)机(ji)会(hui)；他(ta)们支持孩(hai)子尝试，因(yin)为尝试是(shi)发现(xian)潜能(neng)的途径；他(ta)们(men)陪(pei)伴孩(hai)子成长，因(yin)为(wei)陪(pei)伴是最长情(qing)的(de)告白。

在福(fu)建这(zhe)片沃土上，‘幼儿(er)BBC福建(jian)兄妹’的故(gu)事，还在(zai)继(ji)续书(shu)写。他们(men)的(de)成长(zhang)，不仅仅是(shi)身体(ti)的(de)日(ri)渐茁(zhuo)壮，更是心灵的日渐(jian)丰盈。从好奇的(de)目(mu)光，到探索的(de)脚步；从稚(zhi)嫩的(de)语言，到清晰的(de)表(biao)达(da)；从(cong)蹒跚的(de)学步，到(dao)自信(xin)的(de)奔跑……每一个(ge)瞬(shun)间(jian)，都闪(shan)耀着童(tong)年的(de)光辉(hui)，都蕴(yun)含着成长(zhang)的力(li)量。

而这(zhe)一切，都(dou)源于一(yi)个充满(man)爱与理(li)解的家(jia)庭，源(yuan)于父(fu)母那(na)份不(bu)求(qiu)回(hui)报的付出，以及对孩(hai)子最(zui)真(zhen)挚(zhi)的(de)祝(zhu)福。他(ta)们的故事(shi)，或许平凡(fan)，但却(que)充(chong)满了温暖和(he)力量(liang)，是献给(gei)所(suo)有正在(zai)成(cheng)长中(zhong)的孩子们，以及默默(mo)付出的父(fu)母们，最美好的礼物。

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图片来源：每经记者 陈立兵 摄

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