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当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,日本工番口番漫画全彩无翼鸟

第一(yi)章：从(cong)一颗黄豆的(de)蜕(tui)变开(kai)始

在一个阳光(guang)和(he)煦的(de)午后，我(wo)们的小教(jiao)室被一股(gu)不(bu)同寻常的暖意和期待(dai)所笼罩。不同于(yu)往日(ri)的(de)书(shu)本与粉(fen)笔灰，今天，空(kong)气中弥漫的(de)是淡淡的豆香，那(na)是即(ji)将(jiang)开启一(yi)段(duan)奇(qi)妙(miao)旅程的(de)序曲。我(wo)们的主(zhu)题是(shi)——“老师和学生一起努(nu)力做(zuo)豆浆，体验(yan)传统(tong)工(gong)艺(yi)乐(le)趣(qu)，亲(qin)手(shou)制(zhi)作营养(yang)健康(kang)饮(yin)品”。

这(zhe)不仅仅(jin)是一(yi)次(ci)简(jian)单的厨房(fang)实(shi)践(jian)，更是(shi)一次(ci)穿越时空(kong)的(de)文化(hua)体验，一(yi)次连接(jie)心灵(ling)的(de)亲密互动。

老师，一位(wei)总(zong)是带着(zhe)温和(he)笑(xiao)容(rong)、眼中闪(shan)烁着智慧光(guang)芒的引路人，今(jin)天(tian)变身为(wei)我们(men)厨房(fang)里(li)的(de)“总指挥(hui)”。她手(shou)里(li)拿着(zhe)一袋饱满(man)圆润(run)的黄豆(dou)，仿(fang)佛捧(peng)着一份(fen)沉甸甸的礼物(wu)，眼中满(man)是(shi)鼓(gu)励(li)和(he)期(qi)待。而我们，一(yi)群充(chong)满好(hao)奇(qi)和活力的(de)学(xue)生(sheng)，也(ye)早已(yi)按捺(na)不住内心(xin)的激(ji)动(dong)，围拢(long)在(zai)老(lao)师身(shen)边，准备(bei)一同揭(jie)开(kai)这颗(ke)小小黄豆(dou)的神(shen)秘面纱。

“今(jin)天，我们要(yao)一(yi)起做(zuo)的(de)，是很多人(ren)童年(nian)里(li)最温(wen)暖的(de)记忆，也是我们餐(can)桌上最(zui)朴实的(de)营养来源——豆(dou)浆(jiang)。”老师的声音轻(qing)柔(rou)而(er)有力，带着一(yi)种不容(rong)置(zhi)疑(yi)的魅力(li)。“它不(bu)仅(jin)仅是一(yi)种(zhong)饮品(pin)，更是一种承载(zai)着(zhe)家(jia)庭温(wen)暖和传统智慧的符(fu)号。”

我(wo)们的豆浆(jiang)制(zhi)作之旅，从(cong)最(zui)基(ji)础(chu)的一步开(kai)始：挑选和清洗(xi)黄(huang)豆。老师(shi)细心(xin)地为(wei)我们讲解(jie)，什么(me)样的黄豆(dou)才(cai)算(suan)是优质的(de)。颗粒(li)饱(bao)满、色(se)泽(ze)金(jin)黄(huang)、没有(you)杂质(zhi)，这(zhe)都是(shi)好黄豆(dou)的(de)标志。我(wo)们小(xiao)心翼翼地(di)将老师手(shou)中的(de)黄豆(dou)倒入(ru)盆中，用(yong)清(qing)水反(fan)复(fu)淘洗。冰(bing)凉的(de)触感透(tou)过(guo)指尖，带来(lai)一丝(si)丝清爽(shuang)。

每(mei)一次(ci)的淘(tao)洗，都像是对黄(huang)豆(dou)的(de)温柔(rou)呵护，将(jiang)它们表(biao)面(mian)的尘埃(ai)洗净(jing)，也洗去了我们(men)心中的浮躁，让我(wo)们(men)更(geng)加专注于即(ji)将到(dao)来的蜕(tui)变(bian)。

“你们看，经(jing)过淘(tao)洗，黄(huang)豆是不是(shi)变得(de)更加(jia)饱满，好像(xiang)在诉(su)说着它们即将(jiang)释(shi)放(fang)的能(neng)量？”老(lao)师引导着我们(men)观察(cha)。是啊(a)，经过(guo)净(jing)化(hua)的(de)黄(huang)豆，在(zai)水中(zhong)微微(wei)膨(peng)胀，似乎已(yi)经(jing)开始(shi)积蓄力量，准备(bei)迎接下(xia)一场华(hua)丽的转(zhuan)身(shen)。

“想想(xiang)看，这颗(ke)小(xiao)小的(de)黄豆，在水(shui)里静(jing)静地(di)沉睡(shui)，却(que)蕴(yun)含着如此(ci)丰富(fu)的蛋白(bai)质(zhi)和植(zhi)物营养(yang)。”老师的话(hua)语(yu)，让(rang)我(wo)们对(dui)眼前的黄豆有了更(geng)深的敬意(yi)。“我们现(xian)在(zai)的生(sheng)活，很(hen)多东(dong)西(xi)都(dou)是现(xian)成(cheng)的(de)，很(hen)少(shao)有机会(hui)去了解(jie)它们是如(ru)何(he)来(lai)到我(wo)们面(mian)前的(de)。今天，我们就要(yao)一起，把这个过(guo)程，‘追根(gen)溯源’。

”

浸(jin)泡好(hao)的(de)黄豆，散发(fa)着淡淡(dan)的(de)清(qing)香，摸上去也更(geng)加柔软(ruan)。它们已经准备好，迎接(jie)最(zui)重要(yao)的环节(jie)——研(yan)磨。老师拿出(chu)了传统的石磨(mo)，那是(shi)一件有些(xie)年头的器物(wu)，带(dai)着(zhe)岁月的(de)痕迹(ji)，却(que)依然(ran)散(san)发着(zhe)一种沉静(jing)的力(li)量。

“传统的(de)石磨，是依(yi)靠两(liang)块石(shi)盘的(de)摩擦，将黄(huang)豆研磨(mo)成细腻(ni)的豆(dou)浆(jiang)。”老师一边(bian)演示(shi)，一边(bian)讲(jiang)解着石磨(mo)的(de)原(yuan)理。“这需要一定(ding)的力气(qi)和技巧，而且，更重要的(de)是，要有耐心。”

当(dang)老师示(shi)意(yi)我们(men)可以尝试(shi)时(shi)，我(wo)们(men)迫(po)不(bu)及待地(di)想要一试(shi)身手(shou)。几个男生一起(qi)合力转动(dong)石磨的上盘(pan)，虽(sui)然比(bi)想(xiang)象中要费力得多(duo)，但当(dang)看到(dao)黄豆(dou)在石(shi)磨中(zhong)被碾碎(sui)，逐(zhu)渐变(bian)成一(yi)层(ceng)层(ceng)的豆(dou)泥，流(liu)淌出(chu)细(xi)腻(ni)的豆(dou)浆时(shi)，我们(men)都发出了(le)惊喜(xi)的欢呼。那是一(yi)种(zhong)亲手(shou)创(chuang)造的(de)成就感，是任何机器都(dou)无法(fa)替(ti)代的。

“别急(ji)，慢慢(man)来，力度(du)均匀，这样磨出来(lai)的豆浆才会细腻，味(wei)道才会好(hao)。”老师耐心(xin)地(di)指导(dao)着(zhe)每一个(ge)尝(chang)试的(de)学生(sheng)，她的声音(yin)像清(qing)泉一样，安(an)抚着我(wo)们有(you)些(xie)急躁(zao)的心(xin)。“这种手工(gong)研磨的(de)过程，虽然辛(xin)苦，但它能让(rang)你感受(shou)到食(shi)物的(de)本真(zhen)，感受(shou)到制(zhi)作的(de)温度。”

在(zai)研磨的(de)过程(cheng)中，我们不(bu)仅仅是在做豆浆，更(geng)是在(zai)学习(xi)如何与(yu)“物(wu)”对话(hua)，如何用耐(nai)心去(qu)对待(dai)一件事情(qing)。每一次的用(yong)力(li)，每(mei)一(yi)次(ci)的旋转，都(dou)仿(fang)佛在(zai)与(yu)古(gu)老的智(zhi)慧(hui)对话(hua)。石磨(mo)发出(chu)的“沙(sha)沙”声，混合着黄豆(dou)的清(qing)香(xiang)，在(zai)教(jiao)室里奏响了一(yi)曲动(dong)人的(de)交响(xiang)乐。

“你们看(kan)，这(zhe)就(jiu)是黄豆(dou)经(jing)过石磨研磨(mo)后形(xing)成(cheng)的豆(dou)浆和豆渣(zha)。”老(lao)师(shi)指(zhi)着盆中浓稠(chou)的液(ye)体和(he)细(xi)碎(sui)的渣(zha)滓说(shuo)。“虽(sui)然(ran)现在看起(qi)来(lai)有些浑(hun)浊(zhuo)，但(dan)这就是(shi)豆浆最(zui)原(yuan)始(shi)的(de)样(yang)子。”

接下来(lai)的(de)步骤是(shi)过滤(lv)。我们(men)将研磨好的(de)豆浆放(fang)入(ru)细(xi)密(mi)的纱(sha)布(bu)中，用(yong)力(li)挤(ji)压，将(jiang)细(xi)腻的(de)豆(dou)浆分离出(chu)来，而豆(dou)渣(zha)则被(bei)留在纱布(bu)里(li)。这(zhe)个(ge)过程(cheng)也(ye)需要一些技(ji)巧(qiao)，如何才能最大(da)限度地挤出豆(dou)浆(jiang)，不浪(lang)费一点(dian)一(yi)滴，这又是(shi)一(yi)个需要我们细(xi)心和巧思的地(di)方。

“闻(wen)闻(wen)看，这股味道，是不是比(bi)我们平(ping)时在超(chao)市买到的豆浆，更(geng)加(jia)纯(chun)粹，更加(jia)有力量？”老师鼓(gu)励(li)我(wo)们(men)去感受(shou)。是的，那(na)是一种(zhong)无法用(yong)言语(yu)形容的(de)、带着大地(di)气息(xi)的(de)清香，一(yi)种(zhong)纯净(jing)的、充满(man)生命力的味道。

经(jing)过过滤(lv)，我们(men)得到了初步的(de)豆浆(jiang)。它呈(cheng)现出(chu)淡淡的乳白色(se)，看起来(lai)并(bing)不(bu)像(xiang)市售豆浆(jiang)那样光滑细(xi)腻(ni)，但正(zheng)是(shi)这(zhe)份(fen)质(zhi)朴，让(rang)我们觉得更加(jia)珍贵(gui)。

“现在，我们要把(ba)它煮熟，这(zhe)样(yang)才(cai)能真正地(di)享用(yong)它。”老(lao)师一(yi)边说着，一(yi)边将(jiang)豆浆小心(xin)地倒(dao)入锅(guo)中，并(bing)且叮(ding)嘱我们，煮豆浆(jiang)的过(guo)程(cheng)中，要不停地搅拌，防止(zhi)糊(hu)锅(guo)。

当豆浆(jiang)在(zai)锅中慢慢升(sheng)温(wen)，冒(mao)出(chu)细(xi)小的气(qi)泡，并且逐(zhu)渐膨胀时(shi)，教室里弥(mi)漫开(kai)一股(gu)浓(nong)郁(yu)的(de)香(xiang)气(qi)。这种(zhong)香(xiang)气，不是(shi)人(ren)工添(tian)加剂(ji)可以模仿(fang)的(de)，它(ta)是(shi)一种天(tian)然的(de)、温(wen)暖的、带(dai)着阳光味(wei)道的(de)香气，瞬间(jian)填满(man)了我(wo)们的(de)感官，也温暖了我们(men)的心。

看(kan)着(zhe)锅中不断冒(mao)泡、即将(jiang)煮沸的豆浆，我(wo)们仿佛(fu)看到了(le)自(zi)己(ji)辛勤(qin)付出(chu)的(de)倒影，看(kan)到了那(na)颗小小(xiao)的黄(huang)豆(dou)，在(zai)我们的手中，完(wan)成了从一(yi)颗普(pu)通的(de)种子(zi)，到一杯营养(yang)健(jian)康饮品的华丽转身。这(zhe)不(bu)仅仅(jin)是一(yi)次(ci)简(jian)单的(de)烹(peng)饪，更是(shi)一次(ci)对(dui)生(sheng)命过程的(de)探(tan)索(suo)，一次(ci)对传(chuan)统工艺(yi)的致敬(jing)，一次对“劳动创造价(jia)值”的生动(dong)诠释(shi)。

第二章：舌尖(jian)上的(de)温度(du)，心(xin)田里(li)的(de)回甘

当(dang)那一(yi)锅(guo)冒(mao)着(zhe)热(re)气(qi)、散发着浓郁(yu)豆香的(de)豆浆(jiang)终(zhong)于完成时(shi)，教室(shi)里的(de)气(qi)氛达(da)到(dao)了顶(ding)点(dian)。我们兴(xing)奋地围(wei)在锅边(bian)，看(kan)着那乳白色(se)的(de)液(ye)体在锅中(zhong)温柔地(di)翻(fan)滚，仿佛看(kan)到了自己(ji)努力的结晶(jing)，听(ting)到了(le)来(lai)自大地(di)最质朴(pu)的(de)呼唤。老师脸上绽放(fang)出(chu)更(geng)加(jia)灿烂(lan)的(de)笑容，她轻轻地(di)拿起勺子(zi)，舀起(qi)一勺，小(xiao)心地吹(chui)了(le)吹，然(ran)后(hou)递给我们(men)。

“来，大(da)家尝尝，这是(shi)我(wo)们共同的(de)劳动(dong)成果(guo)。”

当第一口(kou)温热的豆浆滑过(guo)喉(hou)咙，一种难(nan)以(yi)言(yan)喻(yu)的满(man)足感瞬(shun)间(jian)充盈(ying)了我们(men)的(de)内心。它不像超市(shi)里(li)售卖的(de)豆浆(jiang)那(na)样(yang)甜腻(ni)，也(ye)没有一(yi)丝杂味，只(zhi)有最(zui)纯粹(cui)的豆香(xiang)，带着一(yi)丝丝的微甜，和(he)一种温润的口(kou)感。这是(shi)一种舌(she)尖上的(de)温(wen)度(du)，一(yi)种来(lai)自(zi)天然的(de)、最真挚的馈赠(zeng)。

“怎么(me)样？是不(bu)是(shi)和你们(men)平时喝(he)的豆浆不(bu)太(tai)一(yi)样？”老(lao)师(shi)眼中闪(shan)烁着期待的光(guang)芒。

“老师，这个味(wei)道(dao)好(hao)纯粹！没有(you)那么甜，但(dan)是(shi)豆(dou)香味(wei)特别浓！”一(yi)位(wei)同学(xue)由(you)衷(zhong)地赞(zan)叹(tan)道(dao)。

“是啊，我感觉好像能尝(chang)到阳(yang)光的味道(dao)！”另(ling)一位同学也(ye)兴奋(fen)地补(bu)充。

老(lao)师欣(xin)慰(wei)地(di)点点(dian)头：“这就是传统(tong)豆浆的魅力。没(mei)有(you)多(duo)余的(de)添(tian)加，只有黄豆最本(ben)真的(de)味道(dao)。通过(guo)刚(gang)才的浸泡(pao)、研磨、过(guo)滤(lv)和(he)熬煮(zhu)，我们让黄豆里的营(ying)养充分(fen)释(shi)放出来，也(ye)让(rang)它的香(xiang)气(qi)得到完(wan)美(mei)的展现(xian)。”

她(ta)继(ji)续说道：“你们想(xiang)想，这杯(bei)豆(dou)浆，经历了(le)多(duo)少(shao)步(bu)骤(zhou)，倾注了多(duo)少心血？从一颗(ke)小小的黄豆，到(dao)我们(men)手中的这杯饮(yin)品，它(ta)承载的不仅仅(jin)是营(ying)养，还(hai)有(you)我们付(fu)出的(de)时间和汗水，还(hai)有(you)我(wo)们(men)对(dui)食物(wu)的敬(jing)意和(he)对传(chuan)统(tong)的尊重。这种(zhong)亲手(shou)制作(zuo)的(de)体(ti)验，是我们(men)在(zai)任何地(di)方(fang)都无法(fa)轻易获得的。

”

我(wo)们(men)一(yi)个个轮流(liu)品尝着这(zhe)杯来(lai)之不易的豆浆(jiang)，每一口都(dou)仿佛在细(xi)细(xi)品味着(zhe)老(lao)师(shi)的(de)教诲，品(pin)味着这份来(lai)之(zhi)不易的成(cheng)就感。我们分(fen)享着彼(bi)此的(de)感受，教室(shi)里充满了欢声(sheng)笑语，也(ye)弥(mi)漫着(zhe)一种(zhong)温馨而融(rong)洽的(de)氛(fen)围。

“老师(shi)，我以前总(zong)觉得(de)做豆浆(jiang)很(hen)麻烦(fan)，没想到跟着您(nin)一起做(zuo)，觉(jue)得特(te)别(bie)有趣(qu)。”一个平(ping)时不太爱说(shuo)话的(de)同学也忍不(bu)住开口(kou)了。

“是啊(a)，我以前喝(he)豆浆(jiang)都是直接(jie)买，从来没(mei)想(xiang)过(guo)它是(shi)怎么来的。今天(tian)才知(zhi)道(dao)，原来(lai)这(zhe)么有趣。”

老(lao)师微(wei)笑(xiao)着说(shuo)：“厨房，其(qi)实就(jiu)是一(yi)个充(chong)满(man)智(zhi)慧和(he)乐趣(qu)的小天地(di)。在这(zhe)里，我(wo)们可以学(xue)到很多(duo)课(ke)本上(shang)没有(you)的知(zhi)识，体(ti)验到很多生活中的(de)‘小确幸(xing)’。尤(you)其是当老师和(he)学生一(yi)起动手(shou)，一(yi)起探(tan)索，一起(qi)分享的时候，这(zhe)种(zhong)快乐会更加(jia)纯(chun)粹(cui)，也更(geng)加有(you)意(yi)义(yi)。”

她(ta)指(zhi)着我们刚(gang)刚(gang)制作出(chu)来的(de)豆浆，又说(shuo)道：“一杯(bei)好的豆(dou)浆，不(bu)仅仅是好(hao)喝(he)，更重要的是(shi)它的营养(yang)价(jia)值(zhi)。黄豆富含(han)优质(zhi)的植物蛋(dan)白、膳(shan)食纤(xian)维(wei)、卵(luan)磷(lin)脂(zhi)以及多(duo)种(zhong)维生(sheng)素和(he)矿(kuang)物(wu)质，对(dui)我们的(de)身体健(jian)康(kang)非常(chang)有益(yi)。尤(you)其是(shi)在(zai)快(kuai)节奏(zou)的现代(dai)生(sheng)活(huo)中(zhong)，我们更应该学(xue)会如何(he)制作(zuo)和(he)享(xiang)用这(zhe)样(yang)一(yi)杯简单而(er)健(jian)康的(de)饮品。

”

“所以，今天(tian)我们(men)不仅(jin)是做(zuo)了(le)一杯(bei)豆浆，更(geng)是在为自己(ji)的健康‘充(chong)电(dian)’，也学(xue)习了一种能够陪伴(ban)我们一生的健(jian)康生活方(fang)式。”老(lao)师的话(hua)语(yu)，让我们(men)对这杯(bei)豆浆有了更(geng)深(shen)的理解。它不(bu)再(zai)仅仅(jin)是饮料，而(er)是我(wo)们用双手(shou)和智(zhi)慧，为自己(ji)打造的一(yi)份健(jian)康保(bao)障(zhang)。

在分享(xiang)豆浆(jiang)的过程中(zhong)，老(lao)师(shi)还(hai)引(yin)导我们进(jin)一步思考(kao)。她问(wen)：“除(chu)了直接(jie)饮用(yong)，你(ni)们觉得(de)这杯(bei)豆浆还可以怎么利用(yong)呢(ne)？有没(mei)有(you)想(xiang)到其(qi)他的(de)方(fang)法？”

同学(xue)们你(ni)一(yi)言(yan)，我一(yi)议。有的同(tong)学提(ti)到了可以用(yong)豆(dou)浆来做豆(dou)花，有(you)的同(tong)学想(xiang)到(dao)了(le)可以用豆浆来(lai)制作西点，还(hai)有(you)同学甚至(zhi)开玩(wan)笑说，可以(yi)将豆浆做成(cheng)奶(nai)酪(lao)。老(lao)师耐(nai)心(xin)地(di)听着(zhe)，时不时地进行(xing)引导和补(bu)充。

“你(ni)们的(de)想法(fa)都很(hen)好！豆浆的(de)用途非(fei)常(chang)广泛，它可以是早餐的(de)伴(ban)侣(lv)，可(ke)以(yi)是甜点(dian)的基底，还可以是很(hen)多(duo)美(mei)味佳(jia)肴的‘秘密武(wu)器(qi)’。”老师(shi)总(zong)结道，“这(zhe)就意(yi)味着，我们(men)今天学到(dao)的这(zhe)项技能，可以(yi)在(zai)未来(lai)的生(sheng)活中(zhong)，发(fa)挥出无限的(de)创意(yi)。”

“而且(qie)，通(tong)过(guo)亲(qin)手(shou)制作(zuo)，我们(men)更能(neng)理(li)解‘粒(li)粒(li)皆(jie)辛苦(ku)’的含义(yi)。我(wo)们(men)不(bu)浪费每(mei)一颗黄豆(dou)，不浪(lang)费每(mei)一滴(di)豆浆(jiang)，这也培(pei)养了我(wo)们珍(zhen)惜(xi)食物(wu)、节(jie)约资源的(de)习(xi)惯(guan)。”

在活动接近尾(wei)声的时候(hou)，老师(shi)还(hai)分(fen)享(xiang)了关于豆浆制作的一(yi)些(xie)小(xiao)技巧，例如(ru)如何让豆(dou)浆更(geng)细(xi)腻(ni)，如(ru)何去除(chu)豆腥(xing)味(wei)，如何根(gen)据自己的口味(wei)调整甜(tian)度(du)等(deng)等(deng)。这些(xie)实用(yong)的(de)知(zhi)识(shi)，让(rang)我们(men)觉得(de)这次的学习非(fei)常有(you)价值(zhi)。

“今天(tian)，我们(men)不仅(jin)仅是(shi)完(wan)成了(le)制作豆(dou)浆的任(ren)务(wu)，更重(zhong)要(yao)的是，我(wo)们一(yi)起度(du)过了(le)这段(duan)美(mei)好(hao)的(de)时(shi)光。”老(lao)师的(de)目(mu)光扫过(guo)每一个(ge)同(tong)学的脸庞(pang)，眼中(zhong)充(chong)满(man)了爱(ai)意和鼓励(li)。“在未来的日子(zi)里，希望(wang)你们都(dou)能将这(zhe)份对食物的好奇心，这(zhe)份动手实践的(de)热情，这(zhe)份(fen)尊重(zhong)传统(tong)、关爱健康(kang)的(de)理(li)念，带到生活(huo)的方(fang)方(fang)面面(mian)。

”

我们(men)提着自己亲手(shou)制(zhi)作(zuo)的、还(hai)带着温热的豆(dou)浆，恋(lian)恋不(bu)舍地(di)离开(kai)了教室。手(shou)中沉(chen)甸甸的豆(dou)浆(jiang)，仿佛承载着(zhe)我(wo)们今(jin)天(tian)的收(shou)获和喜悦(yue)。回家(jia)的路上，豆香依(yi)然在空(kong)气(qi)中萦绕，它(ta)不仅仅是(shi)一种味(wei)道(dao)，更是一种温暖(nuan)的记(ji)忆，一种由老(lao)师(shi)和学生共同编(bian)织的(de)，关于(yu)传统(tong)、健康与亲情的(de)动人(ren)画卷(juan)。

这次(ci)“老师和(he)学(xue)生一(yi)起努(nu)力做(zuo)豆浆(jiang)，体(ti)验传统工(gong)艺(yi)乐(le)趣，亲手(shou)制作营养(yang)健康(kang)饮品(pin)”的活动(dong)，让(rang)我们(men)深刻(ke)体会到，学(xue)习(xi)不仅仅发(fa)生(sheng)在课堂上，更多(duo)时候(hou)，它藏在生(sheng)活的点滴(di)之中(zhong)。而当老(lao)师(shi)和(he)学(xue)生以一种更加(jia)轻松、更加(jia)亲近(jin)的方(fang)式共同探(tan)索(suo)时，学(xue)习将变得更(geng)加(jia)生(sheng)动有(you)趣(qu)，收获也将(jiang)更加丰厚而持久。

这杯豆浆(jiang)，不仅滋养(yang)了(le)我们的(de)身体，更(geng)温暖了(le)我(wo)们(men)的心灵(ling)，让(rang)传统(tong)工艺的乐(le)趣，在我们(men)的指(zhi)尖(jian)，在(zai)我们(men)的舌尖，在(zai)我们(men)的心(xin)间，绽放(fang)出(chu)最动(dong)人的(de)光(guang)彩。

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图片来源：每经记者 钱韵雨 摄

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