每经编辑｜陈建平    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,夫妻投稿交流社av

当“玩乐”变成“危险”：78喂食事件敲响的警钟

最近，一则关于“小孩把78喂(wei)给姐姐视频全程(cheng)记(ji)录，真实画面引热议”的消息在网络上引起轩然大波。视频中，一个年(nian)幼的孩子，似乎在模仿某种行为，将本不该被食用的物品——“78”（通常指的是一种易燃易爆的化学(xue)物品，其具体成分可能(neng)因地区和品牌而异(yi)，但无论(lun)何种类型，都具有极高的(de)危险性）——喂给了他的姐姐。

姐姐的反应，视频的真实性，以及背后所引发的关于儿童安全、家庭教育和社会责任的讨论，如同一记重锤，敲击在每一个为人父母者的心头。这不仅仅是一个孤立的事件，它像一面镜子，折射出当下儿童安全教育中存在的严重盲(mang)点(dian)和潜在危机。

让我们聚焦于事件本身。为什么一个孩子会做出如此危险的行为？这背后可能的原因是多方面的。是模仿？是好奇？还是(shi)某种潜移默化的影响？从视频的“全(quan)程记录”和“真实画面”来看，这似乎不是一个短暂的、意外的插曲，而是可能在(zai)一个相对长的时间内被拍摄下来(lai)的。

这本身就带出了另一个(ge)令人担忧的问题：在谁的监护下，这样的(de)行为得以发生，甚至被记录下来？成年人的疏忽，还是对危险的(de)认知缺(que)失？

“78”这类物(wu)品，其潜在的危险性不言而喻。一(yi)旦发生接触、吸入或更糟的意外，可能导致严重的(de)健康损害，甚至(zhi)危(wei)及生(sheng)命。而视频中，年幼的孩(hai)子似乎对这种危险浑然不(bu)觉，将之视为某种“玩具”或“零食”，这无疑暴露了儿童安全知识教育的严重不足。在信息爆炸的时代，孩子们接触到的信息是海量的，但并非所有信息都是安全的、健康的。

网络上充斥(chi)着各种挑战、模仿秀，其中不乏一些(xie)低俗、危险的内(nei)容。如果缺乏有效的引导和辨别能力，孩子们(men)很容易受到误(wu)导，将网络上的“奇特”行为带入现实生活，从而酿成大祸。

更令人心寒的是，这个视频竟然会被传(chuan)播并引起“热议”。这(zhe)说明，除了事件本身带来的直接危险，网络传(chuan)播的失控(kong)也成为了助长儿童安全风险的帮凶。当“真实(shi)画面”成为吸引眼球的噱头，当儿童的危险行为被当作“话题(ti)”消费，我们不(bu)禁要问：我们是否已经对儿童的隐私和安全变得麻木？对于这些可能造成伤害的视频(pin)，我们应该保持警惕，而非成为其传播的链条。

这起(qi)事件，也深深地触及了(le)家庭教育的痛点。孩子的行为，很大程度上是家庭教育环境的投射。如(ru)果父母对孩子进行有效的安全教育，让他们了解什么是危险，什么是不可以触碰的，那么这样的悲剧或许可以避免。这包括对生活中常见危险物品的认知，对网络信息的(de)辨别能力，以及最重要的——对自身安全的保护意识。

从“78喂食(shi)”这样的极端案例中，我(wo)们不难联想到，很多孩子可能对身边的潜在(zai)危险一无所知，或者根本不具备自我保护的能力。

隔代抚养的现象也可能在这个事件中扮演一定角色。一些年轻的父母忙于工作，将孩子交给(gei)祖辈照顾。而部分祖辈可能在认知上存在(zai)代沟，对现代社会的孩子成长环(huan)境和潜在危险的认知不(bu)够(gou)，或者在看(kan)护上(shang)存在疏忽，从而导致孩子接触到危险物品，甚至发生意外。这并非否定隔代抚养的价值，而是提醒我们在这种模式下，需要加强家庭成员之间的沟通和信息共享，确保孩子得到最全面的监护和教育。

“78喂食”事(shi)件，绝非一句简单的“熊孩子”可以概括。它是一个复杂(za)的问题，涉及到儿(er)童认知发展、家庭教育模式、社会媒介传播以及成人监护责任的方方面面。它像一个刺眼的信号灯，提醒我们，在享受科技带(dai)来的便利的绝不能忽视隐藏在屏幕背后，以及孩子成长过程中，那些足以让他们受伤甚至丧命的风险。

我们必须正视这个问题，从根源上进行剖析，并采取切实有效的措施，才能避免类似的悲剧再次(ci)上演。

防患于未“玩”：构建全方位的儿童安全防护网

“78喂食”事件(jian)的发生，无疑给所有家长敲响了警钟(zhong)。但我们不能仅仅停留(liu)在震惊和讨论的层面，更重要的是从中汲取教训，构建起一个更坚固、更全面(mian)的儿童安全防护网。这需要(yao)从家庭、学校、社会以及网络(luo)平台等多个维度共同努力。

家庭教育：安全知识的启蒙与规则的建(jian)立

家庭是孩子的第(di)一课堂，也是最重(zhong)要的一道安全屏障。家长首先需要认识到，对孩子进行安全教育，绝非可有可无的“额外任务”，而是与培养智(zhi)力、品德同等重(zhong)要的基础教育。

普(pu)及基础安全知识：很(hen)多危险并非显而易见。家长应该根据孩子的年龄和理解能力，循序渐进地教授他们关于火、电、水、化学品（如清洁剂、药品、农药等）的危险性。可以利用绘本、动画、游戏等形(xing)式，让孩子直观地了解哪些东西是不能触碰、不能食(shi)用的，以及一旦发生危险该如何应对（如远离、呼救、拨打紧急电话等）。

对于“78”这类特定的危险物品，更要反复强调其危害性，并确保家中不会存放此类物品，或者将其存放在孩子无法触及的(de)地(di)方。

培养规则意识和界(jie)限感：孩子需要明白，有些行为是绝对不允许(xu)的，有些物品是绝对不能私自拿取的。这(zhe)需要家长从小就建立清晰的(de)规则，并且坚持执行。例如，“不能擅自拿取家里的药物”、“不能随便吃(chi)任何来路不明的东西”、“不(bu)能模仿网络上的危险动作”等等。当孩子试图触碰禁区时，家长需要及时制(zhi)止，并耐心解释原(yuan)因，而非简单地(di)呵斥或放任。

关注孩子的行为和情绪：很多时候(hou)，孩子危险的行为背后，隐藏着他们的好奇心、模仿欲，甚至是心(xin)理需求。家长需(xu)要密切关注孩子的日常行为，了解他们的兴趣点，并适时引导。如果孩子表现出异常的兴趣，或者模仿一些奇怪的行为，要及时沟通，了解其动机。要关注孩子的情绪变化，是否存在压力(li)、焦虑或其他不良情绪，这些都可能影响他们的行为判断。

有效沟通与信任建立：鼓励孩子向父母倾诉，建立良好(hao)的亲子沟通渠道(dao)。让孩子(zi)知道，无论遇到什么问题，都可以向父母求助，而不会遭到责骂。这种信任(ren)感是孩子在遇到危险(xian)时，能够及时向成人求助的基础。

社会与网络：协同治理，构筑安全屏障

儿童安全并(bing)非仅(jin)仅是家庭的责任，更需(xu)要全社会(hui)的共同努力。

加强网络内容监管：平台方应承担起更大的社会责任，加强对上传内容(rong)的审核，特别是涉及儿童的视频。对于任何可能诱导、传播儿童危险行为的内(nei)容，应坚决予以删除，并追究上(shang)传者的责任。可以开发“儿童模式(shi)”或“家长模式”，限制儿童(tong)接触不适宜(yi)的内容。

提升公众安全意识：通过媒体、公益活动等多种形式，向公众普及儿童安全知识，提高全社会对儿童安全问题的关注度。鼓励公众举报和抵制传播危险内容的账号和行为。

提供专业支持：建立和完善针对儿童的心理健康支持体系，为有需要的(de)家庭提供专业的咨询和帮助。

反思“78喂食(shi)”事件：不(bu)是猎奇，是警示

“78喂食”事件的(de)“热议”，背后折射出的，或许是社(she)会(hui)对儿童安全问题的漠视，以及部分人对网络内(nei)容的猎(lie)奇心态。我们需要清晰地认识到，视频中的真实画面，并非可供娱乐的话题，而是儿童安全教育刻不容缓的警示。每一个孩子都是家庭的希望(wang)，是未来的栋梁。守(shou)护他们的安全，就是守护我们(men)的未来。

让我们从这次事件开始，重新审视我们对儿童安全(quan)教育的重视程度，从家庭教育的每一个细节做起，从社会环境的每一个角落去努力，为孩子们构筑一(yi)个真正安全(quan)、健康、充满(man)关爱的成长空间。唯有(you)如此，才能让每一个孩子都能在阳光下自由绽放，而非在未知的危险中暗自受伤(shang)。

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图片来源：每经记者 钟生怀 摄

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