每经编辑｜陈志雄    

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当“传道授业解惑”的殿堂蒙上阴影：一起令人扼腕的师德(de)沦丧事件

教(jiao)育，本应是点亮心灵的灯塔，是塑造美好灵(ling)魂的熔炉。当本应为人师(shi)表、呕心沥血(xue)的“园丁”，却将魔爪伸向了本应呵护备至的“幼苗”，甚至是利用职权之便，进行令人发指的猥亵行(xing)为，这无(wu)疑是对教育事(shi)业最沉重的打击，是对社会信任最残酷的践踏。近日，一则关于“男老师(shi)把女生(sheng)叫到宿舍看黄片猥亵”的资讯，如同一颗重(zhong)磅(bang)炸弹，瞬间引爆了公众的神(shen)经，也让我们不得不停下脚步，深入(ru)反思，这背后究竟(jing)隐(yin)藏着怎样令人心寒的真相？

我们需要正视这起事件的极端恶劣性质。将学(xue)生带至私人空间，播放黄色内容，并实施猥亵，这已经远远超出了简单的“师德失范”，而是赤裸裸的性侵害行为，是对学生身心健康的严重摧残，是对法律的公然挑衅。这种行为不(bu)仅违背了教师职业道德的基本要求，更触犯了刑法，必须受(shou)到法律的严惩。

事件的(de)发生，如同在平静(jing)的湖面投下(xia)了一块巨石，激(ji)起了层层涟漪，也让我们看到了隐藏在“师道尊严”光环下(xia)的阴(yin)暗(an)角落。

我们必须追问：是什么让这位(wei)“人民教师”丧失了道德底线，走向了犯罪的深渊？是个人道德(de)的严重滑坡？是教育体系监管的缺(que)失？还是社会价值观念的扭曲？这(zhe)起事件的背后，可能交织着复杂的因素。从个体层面(mian)来看，教师的心理健康、道德教育、法律意识等方面都可能存在问题。

如果一个(ge)人的内心充满了黑暗和扭曲，那么他就有可能将(jiang)这种黑暗投射到他人身上。而作为教师(shi)，其职业的特殊性意(yi)味着他们肩(jian)负着更大的社会责任，其行为的影响力也更为深远。

从教(jiao)育(yu)体系层面(mian)来看，我们不禁要问，学校在教师的选拔、培养、监督和考核方面是否存在漏洞(dong)？是否存在对教师职业道德的宣传和教(jiao)育不够到位？是否存在对违规违纪行为的容忍和姑息？完善的师德师风建(jian)设，不仅仅(jin)是口号，更需要落到实处。这包括建立健全的规(gui)章制度，明确教师的权利与(yu)义务，加强对教师的心理(li)辅导和职业道(dao)德培训，以及建立畅通的(de)举报和投诉渠道，并对举报行(xing)为给予充分的保护。

当一起又(you)一起师德败坏的事件发生时(shi)，我们不能(neng)仅仅停留在谴责和愤怒，更要深入剖析原因，堵(du)塞漏洞，从制(zhi)度上、机(ji)制上、文化上进行全方位的革新。

再(zai)者，这起事件对受害学生造成的伤害是难以估量的。她可能经历的不仅仅是身体上的痛苦，更是心灵上难以愈合的创伤。一个本应在老师的引导下健康成长的花季少女，却在遭受如此黑暗的侵袭，这无疑会对她的人生轨迹产生深(shen)刻的影(ying)响。她可能会因此产生恐惧、自卑、抑郁等(deng)心理问题，甚至对整个社会产生不信任感。

社会、家庭以及学校，都有责任为受害者提(ti)供及时、专业的心理援助和支持，帮助她走出阴影，重拾生活的信心。我们不能让一起悲剧，成为她人生中永远的伤痕。

这起事件也折射出当前社会对于“师道尊严”的理解存(cun)在一定的误(wu)区。在一(yi)些人的观念里，“老师”二字似乎(hu)自带光环，就应该(gai)受到无条件的尊(zun)重和服从。真正的“师道尊严”，源于教师的品德、学识、责任感以及对学(xue)生的关爱和引(yin)导，而不是凌驾于法律和道德之上的特权。

当教师的行为已经严重违背了基本的道德和法(fa)律准(zhun)则时，所谓的“师道尊严(yan)”就不再是保护伞，而应该成为对其行为进行审视和问责的标(biao)尺。我们呼吁，回归教育的本质，让“师道尊严”真正建立在德与才之上，而(er)不是虚无缥缈的权威。

我们必须强调法律的威严。任何人都不能以任何理由凌驾于法律之上，包括所谓的“教育工(gong)作者”。对于这起猥亵事件，法(fa)律必须给(gei)出最严厉的制(zhi)裁，以儆效尤。只有让施害者付(fu)出应有的代价(jia)，才能彰显(xian)法律的公正，才能给受害者一个交代，才能重(zhong)塑社会对教育的信心。

我们(men)也应该关注事件的(de)后续处理，包括对受害者的保护、对施害者的惩处(chu)、以及对相关责(ze)任人的追究(jiu)，确保每一个环节都公平公正，不放过任何一个细节。

这起事件，不仅是对个别教师道德沦丧的揭露，更是对整个教育体系的(de)一次深(shen)刻警醒。它提醒我们，在追求教育质量的绝不能忽视师德师风建设的重要(yao)性；在强调尊(zun)重教师的更要坚守法律和道德的底线。只有全社会共同努力，才能为孩子们筑起一道坚实的保(bao)护墙，让他们在安全、健康、充满阳光的环(huan)境中(zhong)茁壮成长(zhang)。

拨开迷雾，重塑信任：从一起悲剧事件看教育安全与师德建设的重塑之路

当“男老师把女生叫到宿舍看黄片猥亵”这样的字眼充斥网络，留给公众的(de)除了震惊、愤怒，更多的是一种深深的无力感。这不仅仅是一起孤立的事(shi)件，它犹如一面镜子，映照出当前教育领域可能存在的诸多隐患。如何从这起令人扼腕的悲剧(ju)中汲取教训，如何(he)重建家长对学(xue)校(xiao)、对老师的信任，如何构筑一个真正安全的教(jiao)育环境(jing)，是我们(men)必须认真思考并付诸实践的课题。

我们需要认识到，教育安全绝不仅仅是物理空间上的安全，更包含着对学生身心健康的全面保障。在这起事(shi)件中，受害学生不仅在心理上遭受了巨大的(de)创伤，甚至可能留下了长(zhang)期的阴影。因此，建立健全的心理健康保障体系，是当前教(jiao)育工作的重中之重。学校应配备(bei)专业的心理辅导老师，定期对学生进行心理健康筛查，并提供必要的心理疏导和干预。

教师也应接受相关的心理健(jian)康培训，了解如何识别学生心理异常信号，并掌握基本的心理危机干预知识。要鼓励学生在遇到困境时，勇敢地(di)向师长、朋友或专(zhuan)业人士求助，形成一个互助互爱的校园氛围。

师德师风(feng)建设的根基在于(yu)制度的完善与执行的到(dao)位。这起事件的发生，暴露了现有制度可能存在的监管盲区或执行不力。我们需要建立(li)更加严格的教师准入和退出机制。在(zai)教师招聘时，应进行更为全面的背景调查和心理评估，将(jiang)品德和责任感放在(zai)首位。对于已经入职的教师，应建立常态化的师德监督(du)和评估机制，并将评估结果与教师(shi)的晋升、奖惩(cheng)等直接挂钩。

一(yi)旦发现有师德失范甚至违法犯罪行为，必须“零容忍”，坚决予以清除，绝不姑息。学校管理层肩负着不可(ke)推卸的责(ze)任，必须切实履行监管职责，对苗头性、倾向性(xing)问题早发现、早提醒、早纠正(zheng)。

再者，畅通的举报和反馈渠道至关重要。很多时候，一些不法行为的发生，可能与学生、家长不敢说(shuo)、不会说有关。学校应建立多渠道、便捷的举报平台，鼓励(li)学生、家(jia)长、教职工对师德失范行为进行监督和举(ju)报。要切实保护举报人的合法权(quan)益，严惩打击报复行为，营造一个敢于发声、勇(yong)于监督的良好环境。

只有让“老鼠(shu)过街，人人喊打”，才能有效地遏制不良行为的滋生。

我们也需要反思社会大环境对教师职业道德的影响。当(dang)前社会上是否存在一些不良的价值观，比如过度强调金钱、名利，导致部分人(ren)迷失了职(zhi)业(ye)初心？教育界是否应该加强职业理想和职业荣誉感的(de)教育，引导(dao)教师树立正确的职业观和价值观？教育不仅仅是传授知识，更是传递一种积极向上的精(jing)神和正确的价值导向(xiang)。

教师作为这一过程的关键环节，其自身的价值观和道德水平就显得尤(you)为重要。

法律的震慑作用不容忽视。对于已经(jing)发生的猥亵事件，司法机关应依法严惩，绝不手软。加大对侵害未(wei)成年人犯(fan)罪的打击力度，形成强大的法律威慑。要加强对相关法律法规的宣传普及，提高教师和学生对自身权(quan)利和义务的认识，做到知法懂(dong)法守法。当法(fa)律的利剑(jian)高悬，任何心存侥幸者都将(jiang)无所遁形。

重塑教育信任，是一项长期而艰巨的任务。这需要学校、家庭、社会以及政府部(bu)门的共同努力。学校要以公开透明的态度处理相关事件，及时向家长(zhang)和(he)社会通报调查进展和处理结果，以实际行动赢得信任。家长要理性看待教育问题(ti)，与学校保持良好沟通，形成家校共育的合力。

社会舆论也应保持理性，不信谣、不传谣，共同营造一个健康的网络环境。

这起“男老师把女生叫到宿舍看黄片猥亵”的事件，无疑给教育界(jie)敲响了又一次警钟。我们不能让类似的悲剧再次上演。唯有以刮骨疗毒的决心，狠抓师德师风建设，完善教育安(an)全保(bao)障体系，让法律的阳光普照教育的每一个角落，我们才能真正为孩(hai)子们营造一个安全、健康、阳光的成长环境，才能重塑社会对教育最宝(bao)贵的信任，才能(neng)让“百年大计，教育为本”这句话，真正落到实处，闪耀光芒。

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图片来源：每经记者 陈厚 摄

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