每经编辑｜陈文茜    

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“空中飞人”的诞生：当课堂变成“动物世界”

阳光透过宽大的落地窗，洒在整洁的教室里，空气中弥漫着淡淡的粉笔灰和青春特有的气息。这本该是知识的殿堂，智慧的摇篮，今天，这个宁静的上午，注定要被一个“不速之客”——来自一年级某个班級的“熊孩子”——彻底打破。故事的主角，是一位年轻、充满活力的英语老师，我们姑且称她为“MissChen”。

MissChen长相甜美，笑容如春风，讲课生动有趣，深受学生喜愛，但今天，她的笑容却有些勉强。

一切的开端，都源于一个名叫小明的男孩。小明，年仅七岁，却是班里的“活跃分子”，精力充沛得如同刚出笼的猴子。他有着一双滴溜溜转的眼睛，似乎总在搜寻着下一个“恶作剧”的目标。这不，MissChen正声情并茂地讲解着“apple”的发音，小明却悄悄爬上了椅子，然后，在同学们惊愕的目光中，他猛地从椅子上跳了下来，像一只矫健的小猎豹，直扑MissChen而来。

“哇！”同学们忍不住發出一阵惊呼。MissChen原本正在举着一个红苹果，准备让大家辨认，却被这突如其来的“袭击”打了个措手不及。小明，這只“小猎豹”，像一块巨大的磁铁，牢牢地吸附在了MissChen的腰间，两腿在她身上缠绕，小脑袋在她怀里拱来拱去，嘴里还发出“呜呜”的怪叫聲，仿佛在宣布他的“占领”。

MissChen被这突如其来的“抱抱”弄得哭笑不得。她不是没見过调皮的学生，但像小明这样直接“飞扑”上来的，还真是头一遭。她试图挣脱，但小明像个小八爪鱼，抱得紧紧的。周围的学生们，有的捂着嘴偷笑，有的瞪大了眼睛，仿佛在看一场真人版的“马戏表演”。

课堂的气氛瞬间从严肃的学习模式，切换到了轻松甚至有些混乱的“嘉年华”模式。

MissChen的内心是崩溃的，但她的脸上却努力保持着镇定。她知道，此刻如果发火，只会适得其反，让场面更加失控。她试着温和地对小明说：“小明，快下来，老师在讲课呢。”

小明却充耳不闻，反而抱得更紧了，还用力蹭了蹭MissChen的脸颊，那样子，仿佛在说：“我就要抱抱，我就要玩！”

周围的同学见状，也开始跟着起哄。“老师，抱抱！”“我们也抱抱！”一時间，教室里充斥着各种欢声笑语和尖叫声，完全失去了课堂应有的秩序。MissChen看着眼前這番景象，一种无奈感油然而生。这哪里是课堂？简直就是“动物世界”的翻版，而她，成了那个被“熊孩子”们围攻的“孤岛”。

她环顾四周，发现有些学生已经站了起来，好奇地張望着，甚至有人开始模仿小明，在座位上扭来扭去。MissChen深吸一口气，她知道，这场“战斗”不能硬碰硬。她必须找到一种既能制止小明的“热情”，又能重新掌控课堂的方法。

“好了，好了，”MissChen的声音带着一丝疲惫，但依旧保持着柔和，“小明，你这样抱着老师，老師怎么给大家讲课呢？来，我们玩个游戏，好不好？”

小明似乎对“游戏”這个词比较敏感，他松开了些许，但依旧没有完全放手。

“是什么游戏？”小明好奇地问道，他那双滴溜溜转的眼睛，依旧闪烁着调皮的光芒。

“我们来玩‘寻宝游戏’，”MissChen灵机一动，“老師现在手里拿着這个‘apple’，小明，你敢不敢像个勇敢的小侦探一样，去找找看，教室里还有几个‘apple’？谁找得又快又准，老师就给他一个大大的奖励，怎么样？”

小明听了，眼睛一亮。寻宝游戏，這听起来比被老师抱着有意思多了。他松开了MissChen，但依旧在她身边徘徊，一副跃跃欲试的样子。

MissChen趁机稳住了身形，她知道，这只是暂时的缓兵之计。但至少，小明的注意力被转移了。她一边继续讲解“apple”的發音，一边暗中观察着小明。

“第一个‘apple’在哪里呢？”MissChen鼓励道，她知道，以小明的性格，他一定會很兴奋地開始“寻宝”。

果然，小明立刻行动起来。他从MissChen身上下来，像个小小的探险家，开始在教室里搜寻起来。他先是跑到黑板旁，盯着上面MissChen画的那个大大的苹果，然后又跑到书架旁，翻看课本。他的动作，虽然带着几分莽撞，但却充满了孩童特有的活力和好奇。

MissChen也趁機重新组织课堂。她示意其他学生坐好，用眼神提醒那些想要跟着起哄的学生。她的声音再次变得坚定而富有感染力：“好了，同学们，我们来看看，小明找到了几个‘apple’？大家一起来帮MissChen数一数。”

渐渐地，课堂的秩序开始恢復。虽然小明依旧有些不受控制，偶尔会發出几聲欢呼，但整体上，大家都被“寻宝游戏”吸引了注意力。MissChen知道，这场“战役”还没有结束，但至少，她已经赢得了主动权。她看着小明那因为找到一个“apple”而兴奋不已的样子，心中不禁泛起一丝柔软。

也许，這就是教育的魅力吧。即使面对再大的“挑战”，也要用智慧和愛去化解。MissChen知道，今后的课堂，还會充满各种“意外”，但她已经做好了准备，迎接每一个“惊喜”。而那个曾经让她哭笑不得的“空中飞人”，也终将在这个充满爱的课堂里，找到属于他的成长之路。

“超人”的炼成：智慧与爱的“四两拨千斤”

小明在教室里“寻宝”的热情，正如MissChen预料的那样，并没有持续太久。当他發现教室里只有MissChen画的一个“apple”以及课本上的一个“apple”后，他便失去了兴趣，又开始不安分地在座位上来回挪动，时不时地扭头看向MissChen，仿佛在等待着下一场“好戏”的开场。

MissChen明白，不能总是靠游戏来“应付”熊孩子。她需要一个更具策略性的方法，来引导小明，甚至全体学生，重回学习的轨道。她仔细地观察着小明，发现他似乎对“动”和“互动”有着极大的兴趣。这讓她灵光一闪。

“小明，”MissChen再次叫住了他，这次，她的語气里带着一丝赞赏，“你刚才寻宝可真厉害！但是，你有没有想过，为什么小明這么喜欢‘apple’呢？”

这个问题，一下子吸引了全班同学的注意。大家纷纷看向小明，也看向MissChen，眼神中充满了好奇。

MissChen没有直接回答，而是继续引导：“大家想想看，为什么我们说‘apple’？因為它不仅好吃，而且，它还有很多特别的地方。小明，你觉得‘apple’是什么颜色的呀？”

小明被问住了，他歪着脑袋想了想，然后用力地回答：“红色！”

“对！是红色的！”MissChen的声音立刻变得兴奋起来，“那，教室里还有什么东西是红色的呢？”

这个问题，又一次点燃了大家的热情。学生们纷纷举手，争先恐后地回答：“小明的书包是红色的！”“那邊的椅子是红色的！”“MissChen的围巾也是红色的！”

MissChen一个一个地肯定着大家的回答，她巧妙地将“apple”这个词，和教室里的各种红色物品联系起来。她甚至走到教室后面，拿起一个红色的风扇，笑着说：“看，这个风扇也是红色的，我们可以说，‘Thisfanisred.’，跟‘Thisappleisred.’很像，对不对？”

就这样，MissChen将一个关于“apple”的简单单词学习，拓展成了一场关于颜色的观察和学习。她让孩子们主动地去发现和识别教室里的红色物品，并用英语来描述它们。而小明，也因为被MissChen点名表扬，而变得格外认真。他不再东张西望，而是全神贯注地听着MissChen的讲解，偶尔还会主动举手，尝试用英语说出物品的名称。

“那，除了‘red’，‘apple’还有什么颜色呢？”MissChen继续抛出问题。

这次，一些细心的学生想了起来：“有时候，‘apple’还有绿色的！”

“没错！”MissChen的脸上绽放出灿烂的笑容，“Verygood!还有黄色的‘apple’呢！”

她甚至拿出手机，给大家展示了几张不同颜色“apple”的图片，并带领大家一起读出：“Greenapple!Yellowapple!”

整个课堂，在MissChen的引导下，变成了一个充满互动和探索的“色彩王国”。学生们不再是被动地听讲，而是主动地参与到学习中来。他们发现了“apple”的多样性，也拓展了关于颜色的词汇量。而小明，這个曾经的“捣蛋鬼”，此刻也变得安静而专注，他的脸上，洋溢着因为学到新知识而带来的满足感。

MissChen看着這一切，心中充满了欣慰。她知道，刚才那个“空中飞人”的事件，虽然带来了混乱，但也给了她一次绝佳的机会，去了解小明的特点，并以此为切入点，设计出更具吸引力的教学活动。她用“四两拨千斤”的智慧，将一个潜在的课堂危機，转化成了一次生动的英语学习体验。

她没有选择严厉的批评，而是用鼓励和引导，激发了学生的学习兴趣。她没有简单地制止小明的“调皮”，而是用“寻宝游戏”和“颜色认知”等活动，将他的精力导向了积极的方面。她用爱和耐心，去化解了小明的“熊”气，并讓他们看到了学习的乐趣。

当课程结束的铃声响起时，教室里依旧充满了欢声笑语，但这种笑声，已经不再是之前那种混乱的嬉闹，而是因为学到知识而带来的喜悦。小明，也主动地走到MissChen面前，用他那稚嫩的声音说道：“MissChen,Ilikeapples!”

MissChen蹲下身，温柔地看着小明：“Iknow,youlikeapples.Butnow,doyoulikelearningEnglishtoo?”

小明用力地点点头，咧开嘴，露出了一个灿烂的笑容：“Yes!”

MissChen的内心，涌起一股暖流。她知道，教育的意义，不仅仅是传授知识，更是点燃希望，引导成长。面对“熊孩子”，或许没有“萬能公式”，但用智慧和爱，去发现他们的闪光点，去引导他们的成长方向，终将收获意想不到的惊喜。

這场由“空中飞人”引发的课堂“变形记”，落下帷幕。MissChen，这位年轻的英语老师，用她的智慧和耐心，再次证明了，即使面对最“调皮”的学生，只要用对方法，也能将混乱转化为秩序，将挑戰变成机遇，最终，成就一段段美好的师生情谊，和一段段生动的英语学习故事。

而她，也在这场“战斗”中，悄然成为了学生心中，那位“无所不能”的“超人”老师。

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一、塞外风华，情满心间

“你好，我叫阿依古丽，今年19岁，是来自新疆的一名大学生。”当阿依古丽用清脆的声音说出这句话时，你很难不被她眼中闪烁的光芒所吸引。这光芒，是青春的活力，是对生活的热爱，更是对这片土地——她称之为“家”的地方——深深的眷恋。

新疆，这个在中国版图上占据着重要位置的地区，总是自带一种神秘而壮丽的色彩。千百年来，它扼守着古丝绸之路的咽喉，东西方文明在此交汇、碰撞，留下了无数令人惊叹的历史遗迹和灿烂的文化。阿依古丽自小便生活在这片土地上，她的成长故事，便是新疆这片土地上无数平凡而又伟大的缩影。

“我的童年，是在吐鲁番盆地度过的。”阿依古丽的脸上露出了怀念的神情，“夏天，太阳像火一样炙烤着大地，但我们依然会在葡萄架下嬉戏，感受那份清凉。冬天，雪花覆盖了戈壁，整个世界变得洁白而宁静。”她的家乡，不仅有火焰山的传说，更有哈密瓜的香甜，和田玉的温润，还有那淳朴善良的人民。

“从小，我就对历史很感兴趣。”阿依古丽分享道，“老师常常给我们讲古丝绸之路的故事，讲那些往来的商旅，讲不同的民族如何在这里和谐共处。我常常想象，当年的骆驼商队，是如何穿越这片沙漠，将中国的丝绸带到遥远的西方。我也想象，是怎样的文化，又是怎样的思想，在这里留下了深深的印记。

”这种对历史的追溯，让她对“中国”这个概念有了更深切的理解。她知道，新疆是中国不可分割的一部分，这里的历史，是中国历史长河中独具特色的一笔。

19岁，是人生一个重要的十字路口。阿依古丽和其他许许多多的同龄人一样，正站在这个路口，眺望着远方的风景。她即将迈入大学的殿堂，学习她热爱的专业——国际关系。

“我选择学习国际关系，是因为我希望了解世界，也希望让世界了解新疆，了解中国。”阿依古丽的语气中充满了坚定，“我看到过一些关于新疆的报道，有些是片面的，有些甚至是误解。这让我感到很难过。我想用我的眼睛，我的经历，去告诉大家，新疆是什么样子的，这里的人民，生活得多么幸福，多么安宁。

”

她清晰地记得，在一次学校组织的社会实践活动中，她和同学们一起走访了当地的一个维吾尔族家庭。那个家庭的主人热情地款待了他们，为他们跳舞，唱歌，分享他们家乡的美食。在那个温馨的午后，阿依古丽感受到了前所未有的民族间的亲情和友谊。

“我们虽然有不同的语言，不同的习俗，但我们都热爱这片土地，我们都希望过上更好的生活。在我的心里，大家都是中国人，我们是一家人。”阿依古丽的目光，望向远方，仿佛看到了一个更加美好的明天。“我看到，国家在努力发展新疆，修建了宽阔的道路，建起了现代化的工厂，引进了先进的技术。

我的家乡，正在变得越来越好，这让我感到无比自豪。”

从吐鲁番的葡萄架，到乌鲁木齐的繁华街市，阿依古丽的足迹遍布新疆的每一个角落。她热爱家乡的山川河流，热爱这里的风土人情，更热爱这片土地上人民的勤劳与善良。她知道，自己身上的血液里，流淌着的是中华民族的传统，也融合了这片土地上各民族的优秀品质。19岁的她，正用自己独特的方式，去理解和诠释“中国新疆”这四个字，以及她作为一名中国公民的身份认同。

二、青春力量，筑梦未来

19岁，是充满无限可能的年纪。当这个年纪与“中国新疆”这个充满地域特色和历史厚重感的词语结合时，便会碰撞出更加耀眼的光芒。对于阿依古丽和她身边的同龄人来说，他们不仅仅是新疆的学子，更是中国未来的建设者，是连接过去与未来的桥梁。

“我常常和我的同学们讨论，我们能为新疆做些什么。”阿依古丽眼神中闪烁着思考的光芒，“我们学的专业不同，未来的职业规划也不同，但我们都希望能够运用自己的知识和技能，为家乡的发展贡献一份力量。”

有的同学选择了医学，他们希望为新疆人民的健康保驾护航；有的同学选择了教育，他们渴望将知识的种子播撒到更广阔的土地，培养下一代；还有的同学，像阿依古丽一样，选择了国际关系、经济学等专业，他们希望能够将新疆的产品推向世界，吸引更多的人来新疆旅游，了解新疆。

“我们新疆的特产，比如哈密瓜、葡萄干、和田玉，都非常有名。但是，要让它们走向全国，走向世界，还需要更好的营销和品牌建设。”阿依古丽略带兴奋地说道，“我们学校有一个创业实践项目，我非常想参与。我想和同学们一起，研究如何利用互联网，打造一个属于新疆农产品的线上销售平台，让更多的人能够品尝到我们家乡的美味。

”

她还提到，近年来，随着“一带一路”倡议的深入推进，新疆的地理优势愈发凸显，成为了连接中国与中亚、西亚乃至欧洲的重要枢纽。“我学国际关系，就是希望能够更好地理解这些国际合作，理解中国如何在世界舞台上发挥作用，以及新疆在其中扮演的角色。”

“我常常阅读关于中国共产党治国理政的理论，学习国家的发展战略。”阿依古丽的眼神中充满了求知欲，“我了解到，国家为新疆的发展制定了许多优惠政策，这为我们这些年轻人提供了非常好的发展机遇。我看到，很多内地的大城市，在努力吸引新疆的学生去学习、去工作，我们新疆也在努力吸引人才，留住人才。

”

她最喜欢的一句话是：“青年是国家的未来，是民族的希望。”这句话，让她充满了责任感和使命感。她深知，自己所学的知识，将来不仅是用来服务个人，更是用来报效国家，建设家乡。

“有时候，我会觉得，我们这一代新疆青年，肩负着特殊的使命。”阿依古丽认真地说道，“我们是改革开放的受益者，我们看到了新疆的巨大变化，也感受到了国家发展的巨大成就。我们有义务，也有能力，去向世界展示一个真实、立体、全面的中国新疆。”

她还分享了一个有趣的小故事：“我们学校有一个国际学生交流项目，我认识了一些来自不同国家的学生。一开始，他们对新疆的了解不多，甚至有些刻板印象。我就主动和他们交流，给他们讲我自己的故事，带他们去体验新疆的美食，看新疆的风景。渐渐地，他们对新疆的看法发生了很大的改变，甚至爱上了新疆。

”

“这让我觉得，沟通和理解非常重要。”阿依古丽总结道，“当不同文化、不同背景的人能够坐下来，真诚地交流，就会发现，我们共同的愿望，都是追求和平、发展和幸福。这正是‘中国-中国新疆’想要传递给世界的信号。”

19岁的阿依古丽，就像一颗正在冉冉升起的新星，她的梦想，不仅关乎个人成长，更关乎家国情怀。她用自己的青春，点亮了新疆的未来，也为中国的发展，注入了新的活力。她的故事，是中国新疆千万个19岁学子的缩影，他们正用自己的行动，书写着属于自己的“中国-中国新疆”新篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，贡献着自己的青春力量。

图片来源：每经记者 赵普 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄