每经编辑｜钟榕华    

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当诗意(yi)遇上旋(xuan)律(lv)：王(wang)维笔(bi)下的九月(yue)九日，如何(he)被婷婷姐姐唱(chang)响？

九九(jiu)重(zhong)阳，是(shi)中国(guo)人心(xin)中(zhong)一(yi)个自(zi)带温情的节日(ri)。它(ta)不(bu)仅仅(jin)是登(deng)高望远、品(pin)尝美酒的(de)时刻(ke)，更承载(zai)着(zhe)浓(nong)厚的(de)思(si)念与(yu)感恩之情(qing)。“遥知(zhi)兄弟(di)登高(gao)处，遍插茱萸少一人。”短短(duan)十四个(ge)字(zi)，却道尽了王维身在(zai)异乡，对(dui)远(yuan)方兄(xiong)弟的深深(shen)挂(gua)念(nian)。这首《九月九日(ri)忆山东兄(xiong)弟》之(zhi)所以(yi)能(neng)够流(liu)传(chuan)千古(gu)，正是(shi)因为(wei)它触(chu)动了人们(men)内心(xin)最(zui)柔(rou)软的(de)部分(fen)——那份(fen)对家(jia)人的(de)思念(nian)，对(dui)故乡的(de)眷恋。

而当(dang)我(wo)们谈(tan)论“婷婷姐姐(jie)-九月(yue)九日(ri)忆山(shan)东(dong)兄(xiong)弟(di)(婷婷诗(shi)教(jiao)音(yin)乐(le)会)mv频(pin)道(dao)酷(ku)狗(gou)网”时(shi)，我们(men)不仅(jin)仅是(shi)在回顾一(yi)首古(gu)诗(shi)，更(geng)是在体验(yan)一种全(quan)新(xin)的(de)文(wen)化传承(cheng)方式。婷婷姐(jie)姐，这(zhe)个名(ming)字对(dui)于许(xu)多孩(hai)子和家长来(lai)说(shuo)，意味(wei)着生动(dong)有趣(qu)的(de)诗歌启蒙(meng)。她用充(chong)满(man)童趣和亲和力的方(fang)式(shi)，将(jiang)晦涩难懂(dong)的古诗词(ci)，转化(hua)为孩子(zi)们(men)容(rong)易(yi)理解(jie)和接受的语言(yan)，更重要的(de)是，赋予了(le)它(ta)们鲜活的生命力(li)。

想象一下，在酷(ku)狗(gou)网那个(ge)充满(man)音(yin)乐与视听享(xiang)受的频道里，一首《九月(yue)九日忆山东(dong)兄(xiong)弟》的(de)MV缓(huan)缓播(bo)放(fang)。画(hua)面(mian)或许(xu)不再是单调(diao)的文字(zi)或枯燥(zao)的讲解，而是通(tong)过(guo)精(jing)心设计的(de)动画、优美的旋(xuan)律，将王(wang)维(wei)笔(bi)下(xia)的场景(jing)栩栩如(ru)生地展(zhan)现(xian)在我们眼(yan)前。远山如黛，落(luo)日熔(rong)金，兄(xiong)弟们(men)在山(shan)顶欢(huan)聚，插(cha)着(zhe)象征吉(ji)祥的(de)茱萸，而诗(shi)人却(que)独(du)自一人(ren)，只(zhi)能(neng)遥(yao)想(xiang)这(zhe)份(fen)热闹(nao)，心(xin)中(zhong)泛起(qi)阵阵(zhen)涟漪。

这(zhe)其(qi)中的孤独(du)，这(zhe)份(fen)对亲情(qing)的渴望(wang)，通过音乐的(de)渲染(ran)，变(bian)得更(geng)加触(chu)手可(ke)及。

婷婷姐(jie)姐的(de)“诗教音乐(le)会”，正是将诗(shi)歌从书(shu)本中(zhong)解放(fang)出来(lai)，让它“唱”起(qi)来，“跳”起来。她(ta)并非(fei)简(jian)单地将诗歌配上(shang)曲子，而(er)是深(shen)入(ru)理解(jie)诗歌的(de)意境和情(qing)感，然后用(yong)最(zui)能(neng)打(da)动(dong)人心(xin)的旋(xuan)律和唱腔(qiang)去诠释(shi)。对(dui)于《九月九(jiu)日忆(yi)山东兄弟(di)》这首(shou)诗(shi)，她会如(ru)何(he)捕捉王(wang)维那种“乐景写(xie)哀”的细腻情感(gan)？是选(xuan)择一段略带忧(you)伤但又不(bu)失(shi)温(wen)暖的(de)旋律，还是(shi)通过歌(ge)词(ci)的演(yan)绎(yi)，将(jiang)那种“遥知”的距离感和“少一人(ren)”的(de)孤单感(gan)，通过(guo)声(sheng)音传递出(chu)来？这本身就(jiu)是一个(ge)充(chong)满(man)艺(yi)术(shu)想象(xiang)力的过(guo)程。

音乐的魅力(li)在于(yu)其感染力(li)。一首好的(de)歌曲(qu)，能(neng)够(gou)轻(qing)易地(di)拨(bo)动听(ting)者(zhe)的心弦(xian)。而当这首歌曲承(cheng)载(zai)着千(qian)古传(chuan)颂的(de)诗篇(pian)时，其(qi)力(li)量更是(shi)不(bu)可估量(liang)。通(tong)过婷婷姐姐的(de)演(yan)绎(yi)，这首古诗不(bu)再(zai)是(shi)课堂(tang)上的(de)知识点，而(er)是能够引(yin)起共鸣的(de)情感表达(da)。孩子(zi)们或(huo)许(xu)会(hui)因(yin)为动听的(de)旋律而爱上这(zhe)首诗(shi)，家(jia)长们(men)则能(neng)在歌声中(zhong)重温年轻(qing)时的(de)离愁(chou)别(bie)绪，或是(shi)感叹时光流(liu)转(zhuan)，与远(yuan)方亲人联系的情感(gan)需求。

酷(ku)狗网作为音(yin)乐分享的平(ping)台，为这样(yang)的(de)诗教(jiao)音乐会(hui)提供了(le)绝(jue)佳的舞台。它(ta)打破(po)了传(chuan)统(tong)音(yin)乐会的(de)地(di)域限制，让(rang)更多(duo)人能够(gou)随(sui)时(shi)随地欣(xin)赏到(dao)优质的(de)音乐内容。通(tong)过MV的(de)形式(shi)，视觉(jue)与(yu)听(ting)觉的(de)结(jie)合(he)，更是(shi)将诗歌的(de)意境(jing)提升到了一个(ge)新的高度。我(wo)们(men)可(ke)以(yi)看(kan)到(dao)，孩子(zi)们(men)跟着(zhe)音(yin)乐的(de)节奏(zou)，仿(fang)佛(fu)置(zhi)身(shen)于(yu)诗歌所(suo)描绘(hui)的场(chang)景(jing)之中，感受着(zhe)那份(fen)跨越时空(kong)的(de)亲情。

“诗(shi)教”的意义(yi)，不仅(jin)仅是让(rang)孩子认(ren)识文字(zi)，更重要(yao)的是让他(ta)们(men)理(li)解(jie)文(wen)字背后的(de)情感，学会(hui)用诗(shi)意的眼(yan)光看待(dai)世界(jie)。婷婷姐(jie)姐的努力，正(zheng)是将(jiang)这种(zhong)“诗(shi)教”的(de)理(li)念，通过(guo)现(xian)代化(hua)的视听语言，以(yi)一(yi)种孩子(zi)乐于(yu)接(jie)受(shou)的方式，悄(qiao)然(ran)植入他们的(de)心中。当(dang)孩(hai)子们(men)在欢快(kuai)的歌(ge)声(sheng)中学会了《九(jiu)月(yue)九日(ri)忆山(shan)东(dong)兄(xiong)弟》，当(dang)他们能够(gou)理解(jie)歌(ge)词(ci)中“少(shao)一(yi)人(ren)”的含义(yi)时(shi)，他们就已经(jing)在不知不觉(jue)中，体(ti)会到了思念(nian)、亲(qin)情和乡愁这些(xie)深刻的情(qing)感。

因(yin)此，“婷婷姐姐-九月九日忆(yi)山(shan)东兄弟(di)(婷婷诗教(jiao)音乐(le)会(hui))mv频道(dao)酷狗(gou)网”不仅(jin)仅(jin)是(shi)一个(ge)简单(dan)的(de)链(lian)接，它代表着一(yi)种文化(hua)的传承(cheng)，一种(zhong)情(qing)感的(de)连(lian)接，以及一(yi)种艺(yi)术的创(chuang)新。它让(rang)我们看到(dao)，古老的(de)诗(shi)歌(ge)，在(zai)现(xian)代的音(yin)乐和技术的(de)加(jia)持下，依(yi)然(ran)能够(gou)焕发出璀璨的光(guang)芒，触动每(mei)一个现代人(ren)的心(xin)灵(ling)。

这是一(yi)种美好(hao)的(de)结(jie)合(he)，是传统文(wen)化(hua)在(zai)数字(zi)时代(dai)焕发的勃勃(bo)生机，也(ye)是(shi)婷婷姐姐用(yong)爱与(yu)智(zhi)慧(hui)，为孩(hai)子们和(he)我们所(suo)有人(ren)精心准备(bei)的(de)一份诗(shi)意大(da)餐。

音乐的桥(qiao)梁(liang)，连接古今与你(ni)我：从“九月(yue)九(jiu)日(ri)”到“婷婷诗教”的(de)情感(gan)共(gong)鸣

当我们沉浸(jin)在(zai)“婷婷姐(jie)姐(jie)-九(jiu)月九日(ri)忆山(shan)东兄(xiong)弟(婷婷诗教音(yin)乐会(hui))mv频道酷狗(gou)网”带(dai)来的视听(ting)体验(yan)中(zhong)时，我(wo)们(men)不难(nan)发现(xian)，音乐在(zai)其中扮(ban)演(yan)着(zhe)至关(guan)重要(yao)的角色。它(ta)不仅(jin)仅是(shi)诗(shi)歌的(de)载体，更是情(qing)感的放大(da)器，是(shi)连接古今(jin)、沟通(tong)你我(wo)的神奇桥(qiao)梁。王维笔(bi)下(xia)的(de)那份(fen)“遥知(zhi)”的思(si)念，在婷婷姐(jie)姐(jie)的歌声中(zhong)，被赋予(yu)了(le)更(geng)具(ju)象、更(geng)直观(guan)的(de)表达，从而引发了跨(kua)越(yue)时代(dai)的共(gong)鸣。

试想一(yi)下(xia)，在没(mei)有(you)音乐和(he)影像的(de)时(shi)代，王维写下(xia)这(zhe)首诗(shi)时(shi)，他的(de)思念是如何传(chuan)递的？或许(xu)是通(tong)过(guo)口(kou)耳(er)相传，或(huo)许是(shi)通过(guo)书信(xin)，传(chuan)递(di)的效率和(he)感(gan)染力，与我们(men)今天(tian)看到(dao)的MV相比(bi)，自(zi)然大打折扣(kou)。而婷婷姐姐(jie)的诗教音(yin)乐会(hui)，则以(yi)现代化的形(xing)式，让这(zhe)首诗(shi)“活”了起来(lai)。她(ta)通(tong)过精心编排的旋律，捕捉(zhuo)到了(le)诗歌(ge)中那种淡淡的(de)哀愁和深(shen)切(qie)的挂念。

高潮(chao)部分(fen)，或许(xu)会用(yong)层层(ceng)递进(jin)的(de)音(yin)符，模拟登山的(de)节奏，又在(zai)“少一(yi)人”时(shi)，突(tu)然转为舒缓的旋律，留(liu)白(bai)给听者无尽(jin)的(de)想象空(kong)间，去(qu)体会(hui)那种(zhong)落寞(mo)与(yu)思念(nian)。

这(zhe)种音乐的(de)渲染，对于(yu)孩子们而(er)言，是(shi)一种直(zhi)观的(de)情(qing)感(gan)教育。他们或许无法(fa)完(wan)全理(li)解(jie)“登(deng)高”的习俗(su)，也难(nan)以体会身(shen)处异乡的(de)孤寂(ji)，但当(dang)他们听到(dao)悠扬(yang)的(de)旋律(lv)，看(kan)到MV中(zhong)描(miao)绘(hui)的(de)场(chang)景(jing)，听(ting)到婷婷姐(jie)姐充满感染(ran)力(li)的(de)歌声(sheng)时，他们(men)能够感受(shou)到一(yi)种“想念(nian)”的(de)情绪(xu)。这种(zhong)情(qing)绪，是普(pu)世的，是(shi)每(mei)个(ge)人都会在(zai)成(cheng)长过程中体(ti)会(hui)到(dao)的(de)。

而通(tong)过这首诗(shi)，孩子(zi)们学(xue)会(hui)了(le)用一种(zhong)更美好(hao)的方(fang)式来(lai)表达(da)和理(li)解(jie)这种情(qing)绪。

对于成(cheng)年人来说，这首(shou)诗(shi)和(he)音(yin)乐(le)会，则(ze)勾起(qi)了更多层(ceng)面的(de)回(hui)忆和感悟。重(zhong)阳节(jie)，本就是提(ti)醒我(wo)们关注(zhu)长(zhang)辈、怀(huai)念(nian)亲人的(de)日子。当我们在忙碌(lu)的生活中，可能(neng)忽略了远(yuan)方(fang)的(de)家(jia)人(ren)时，一(yi)首《九月九(jiu)日忆(yi)山东兄弟(di)》，配上(shang)深(shen)情的演绎(yi)，无疑是(shi)一记(ji)温柔(rou)的提醒(xing)。它(ta)让我(wo)们想起，无论我们走多(duo)远(yuan)，家永(yong)远是(shi)我(wo)们(men)最温(wen)暖的港湾，亲情(qing)是(shi)我(wo)们最坚实(shi)的后盾(dun)。

酷狗(gou)网(wang)作为此次(ci)音乐(le)会的载体(ti)，其作(zuo)用也(ye)绝非仅仅(jin)是(shi)“播放”。它(ta)是一个互动社区，是(shi)音乐(le)爱(ai)好(hao)者聚(ju)集的平台。在MV的(de)评论区，我(wo)们可(ke)以看到(dao)无(wu)数网(wang)友分(fen)享(xiang)自(zi)己的(de)故事(shi)，表达自己(ji)的(de)感触。有人会(hui)说(shuo)，“听(ting)着这首歌(ge)，我想起了在外(wai)地工(gong)作的(de)爸爸妈妈，赶(gan)紧(jin)打个(ge)电话(hua)给他(ta)们。”有(you)人会(hui)说，“小时候(hou)，奶(nai)奶总是(shi)给我(wo)讲(jiang)这首(shou)诗(shi)，现(xian)在(zai)听着婷婷姐姐唱，感觉(jue)又(you)回到(dao)了小(xiao)时(shi)候。

”这些(xie)真实的反馈，正(zheng)是音乐和诗歌(ge)最强(qiang)大(da)的生命力所在，它们打(da)破了(le)时(shi)空的界限，连接了不同(tong)年(nian)龄(ling)、不同(tong)地(di)域(yu)的人(ren)们，在(zai)情感(gan)上产(chan)生(sheng)了强烈(lie)的共(gong)鸣。

婷婷姐(jie)姐的(de)“诗教(jiao)”，其(qi)核(he)心在(zai)于(yu)“教”与“育(yu)”的结合(he)。“教(jiao)”是知识的传授，是(shi)诗(shi)词的解读(du)；“育”则(ze)是情(qing)感(gan)的滋养(yang)，是品(pin)格的塑造(zao)。她通(tong)过音乐这(zhe)一(yi)载体(ti)，将(jiang)传统的诗(shi)歌文化，以(yi)一种现代的、有(you)趣的(de)方式传递(di)给下一代(dai)，让他(ta)们(men)在(zai)欣赏音乐(le)的潜(qian)移默(mo)化地(di)接(jie)受(shou)中(zhong)华(hua)优(you)秀(xiu)传统(tong)文(wen)化(hua)的熏陶。

这(zhe)是一种“润(run)物(wu)细无(wu)声”的教(jiao)育方(fang)式，比(bi)枯燥(zao)的(de)说(shuo)教(jiao)更能深(shen)入(ru)人(ren)心。

《九(jiu)月九(jiu)日忆(yi)山东(dong)兄弟(di)》之(zhi)所(suo)以经(jing)典(dian)，是(shi)因为(wei)它(ta)触及了(le)人类(lei)最(zui)普遍的(de)情感(gan)——亲(qin)情和乡(xiang)愁。而(er)婷婷姐(jie)姐(jie)的诗教音(yin)乐会(hui)，则是用现代的艺(yi)术手法，将这(zhe)份情(qing)感重新演(yan)绎，使其焕(huan)发新(xin)的生命(ming)。这不仅仅是一场视听盛宴，更是(shi)一次(ci)深刻的(de)情感(gan)连(lian)接。它让我们(men)明(ming)白，即(ji)使科技日新月(yue)异，人与人之间(jian)的情(qing)感需(xu)求，尤其是对家(jia)人的思(si)念(nian)，永远(yuan)是内(nei)心最(zui)柔软(ruan)、最温(wen)暖的(de)部分(fen)。

总而(er)言之，“婷婷姐姐-九(jiu)月(yue)九日(ri)忆山东兄弟(婷婷诗教(jiao)音乐会(hui))mv频道(dao)酷(ku)狗(gou)网”所(suo)呈现的(de)，是(shi)一(yi)场(chang)跨越(yue)时空(kong)的对(dui)话，是(shi)一(yi)次(ci)感人(ren)至深(shen)的共(gong)鸣。它(ta)让古(gu)老(lao)的(de)诗篇，在(zai)现代音乐的(de)诠释下，变得生(sheng)动(dong)而(er)富有(you)感染(ran)力；它(ta)让抽象的(de)情感(gan)，在视听的(de)结(jie)合(he)中(zhong)，变(bian)得具(ju)体而(er)触手可及(ji)。这不仅(jin)仅是关(guan)于一(yi)首(shou)诗(shi)，关于(yu)一位(wei)老(lao)师，更关于(yu)我(wo)们每个人(ren)心中那份永恒(heng)不变(bian)的亲情与(yu)乡愁(chou)，以及音乐(le)所能(neng)带(dai)来(lai)的无限(xian)美(mei)好与连接(jie)。

它(ta)提(ti)醒我们，在(zai)忙碌(lu)的(de)生(sheng)活(huo)中，不忘抬头(tou)看看(kan)天，不忘低(di)头(tou)想想(xiang)家，不忘(wang)用歌(ge)声，去连接(jie)那(na)些(xie)我们(men)爱(ai)与(yu)爱(ai)我们的人(ren)。

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图片来源：每经记者 陆玉仁 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄