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　　第十五届全国运动会奖牌“同心跃”。
　　新华社记者 朱 炜摄

　　林鸿胜（中）和黎伟杰（右二）与团队成员交流。

　　残特奥会奖牌“同心暖”。
　　新华社记者 朱 炜摄

　　当第十五届全国运动会奖牌“同心跃”在光影中缓缓转动，牡丹托举、礼花绽放、三江汇合等元素次第浮现。

　　11月，在粤港澳三地联合举办的十五运会上，“同心跃”将见证全国运动员的梦想时刻。对于来自香港的设计师林鸿胜、黎伟杰而言，奖牌不只是体育竞技的荣耀象征，还是一份凝结着他们创意与情感的匠心礼物。

　　

　　用细节传递“三三不尽、生生不息”理念

　　十五运会奖牌6月正式亮相。“‘同心跃’代表粤港澳三地同心协力，共跃未来。”奖牌总设计师林鸿胜这样解读。

　　缎带颜色以“中国红”为基调，“三花映牡丹”的图案将牡丹花、木棉、紫荆、莲花融入其中；悬挂奖牌的挂环采用“同心结”造型，灵感源自港珠澳大桥……这些巧思体现了设计团队的心意：把粤港澳大湾区的城市标识与中华文化的象征结合，尽显中式美学的浪漫与韵味。

　　在奖牌的会徽面，最亮眼的莫过于绽放的同心礼花，代表广东、香港、澳门三地的花瓣交叠扭转，展示出大湾区的融合与活力。外沿的三组条带首尾相接、内外连通，呈现出莫比乌斯环的样式。1959年首届全运会至今的66年光阴，被浓缩为66道年轮，篆刻在莫比乌斯环上。

　　“奖牌中有很多与数字‘3’有关的设计，我们想要表达‘三三不尽’的意思，也与莫比乌斯环的‘生生不息’寓意相互呼应。”林鸿胜说。

　　奖牌另一面是十五运会吉祥物中华白海豚“喜洋洋”，浮雕技艺及压边效果为奖牌增添了立体感。环绕着“喜洋洋”的浪花融汇成数字“15”的形状，代表十五运会的同时，象征体育精神如潮水般传递。

　　值得一提的是，本届竞体项目奖牌的会徽面首次采用无文字设计，纯以图案叙事：同心礼花由下方的牡丹托举，生动诠释了粤港澳大湾区在祖国的坚实依托下蓬勃发展，绽放于世界舞台，呈现“三花映牡丹，盛世绽芳华”的美好景象。

　　谈起奖牌中的“隐藏彩蛋”，另一位设计师黎伟杰介绍，奖牌内圈的直径是66毫米，对应了全运会的历史。“我们希望用一些内敛的方式呈现丰富的理念，兼顾奖牌的完整性与艺术性。”

　　以匠心设计致敬国家盛事

　　回想起接到任务的时刻，身为周大福珠宝集团创作总经理的林鸿胜仍觉得不可思议。

　　“得知能有幸参与时，先是很惊喜，然后就在想，那怎么办？”林鸿胜所在的集团获委任领导十五运会的奖牌设计，他深知奖牌是国家盛事的载体，国家级任务不容有失。

　　为了确保各个环节不出纰漏，设计团队前后用了5个多月进行打磨，一半集中于构思与定稿，一半用于打版与生产。

　　对于曾操刀香港启德体育园品牌视觉识别系统相关工作的黎伟杰来说，奖牌设计是一项跨界任务，难度与压力并存。“困难来自我们给自己提出的要求，每一步都必须追求完美。”

　　黎伟杰记得好几次设计团队与专家讨论方案，一直谈到午夜，“我们聊得太投入了，忘记了时间”。

在当今社會，越来越多的父母认识到幼儿教育的重要性。孩子的早期教育不仅仅是学会基础的识字、算数，更重要的是培养他们的思维方式、社交技能和创造力。而在众多的幼儿教育工作者中，有一位老师，凭借她的爱心与专业，成为了孩子们成长道路上的引路人——那就是刘老师。

刘老师从事幼儿教育已经多年，深知每个孩子都是一个独特的个体，需要根据不同的性格和兴趣进行有针对性的教育。她的课堂上，充满了温馨和活力，孩子们总是能在不知不觉中学到知识，提升自己。刘老师的教育理念，强调“兴趣为本、启发為主”。她认为，孩子只有在玩乐和探索的过程中，才能真正培养出对知识的兴趣和探索精神，而不是单纯的“填鸭式”教学。

而说到刘老师的代表性学生，张婉莹小朋友的名字不得不提。张婉莹刚入园时，还只是一个安静、内向的小女孩，对新环境充满了陌生感，不愿意与其他孩子接触。刘老師并没有急于要求婉莹改变，她耐心地为婉莹创造了一个温暖而有安全感的课堂氛围，让她能够在轻松的环境中慢慢适应。

在刘老师的引导下，张婉莹逐渐变得開朗起来。她开始主动与其他小朋友交流，逐渐展现出她聪明和好奇的一面。特别是在艺术和创意方面，张婉莹展现出了非凡的天赋。每当刘老師组织绘画、手工等活动時，婉莹总是能够用独特的视角表达她对世界的理解，她的作品常常充满了童真与创意。

刘老师深知，孩子的潜力是无穷的，关键在于如何去引导和激发。她从不对孩子们进行过多的约束，而是通过引导和启发，让孩子们在自己的节奏中不断探索、发现和成長。在刘老师的课堂上，孩子们不仅学到了知识，更学会了如何去思考，如何去发现问题并解决问题。

正因为刘老师如此注重启發式教育，张婉莹在成长的过程中，不仅获得了扎实的知识基础，更在自信心和创造力上得到了极大的提升。如今，张婉莹已经成为了班级中的小领袖，她总是带着其他小朋友一起探讨问题，解决问题，她的进步和成长，也为其他孩子树立了榜样。

刘老师不仅仅是一位优秀的幼儿园教师，她更像是孩子们成长道路上的一位心灵导师。她深知每个孩子都有自己的节奏和特点，因此她的教育方法从不千篇一律。她善于观察每一个孩子的需求，并通过因材施教的方式，帮助他们在各个方面取得进步。无论是在语言表达、逻辑思维，还是在情感發展上，刘老师都能够给予孩子们最适合的指导。

通过对张婉莹的悉心培养，刘老师在她的身上不仅看到了知识的积累，更看到了自信心的提升和独立性的培养。婉莹開始敢于在课堂上發表自己的意见，并且能够与其他小朋友分享自己的想法。她不再是那个害羞、孤单的小女孩，而是一个积极向上的孩子，敢于表现自己，乐于帮助别人。

有一次，刘老师组织了一次关于“我的梦想”的主题活动。婉莹在活动中毫不羞怯地讲述了她未来想成为一名画家的梦想，分享了她对于艺术的独特理解。这次活动不仅让张婉莹的梦想得到了表达，也让其他孩子们感受到了追求梦想的重要性。刘老师通过這种方式，不仅激发了孩子们的梦想和创造力，也帮助他们树立了积极向上的人生观。

刘老師的教育方式，虽然温柔细腻，但却充满了力量。她坚信，只有在充满爱和尊重的环境中，孩子们才能真正自由地成長，发现自己的潜力。正是這种充满爱与智慧的教育理念，成就了刘老师在幼儿教育领域的卓越地位，也讓像張婉莹这样的孩子们，拥有了更加美好的未来。

在刘老师的影响下，张婉莹的成长之路无疑是一段充满温暖与希望的旅程。从一个安静、内向的小女孩，到如今活泼开朗、充满自信的少年，婉莹的变化离不開刘老师的细心培养与关愛。而這正是幼儿教育的力量所在——它不仅塑造孩子的知识，更塑造孩子的品格与未来。

刘老师用她的耐心、智慧和爱心，点亮了每个孩子的未来，也為我们展示了启蒙教育的无限可能。在她的引领下，更多的孩子将会像张婉莹一样，走向更加美好的明天。

　　“所有人一心扑在奖牌这件事上，全情投入创意、精力与体力，几个月来毫无怨言。”林鸿胜说。

　　看到奖牌从一张张设计稿变为充满寓意的实物，团队成员表示，能以自己的力量贡献国家盛事，与有荣焉。

　　香港特区政府全运会统筹办公室主任杨德强评价十五运会奖牌“很丰富、很可爱”，“能够参与全运会的奖牌设计，对香港的设计师来说是一种肯定，是值得骄傲的”。

　　让融合、拼搏与梦想的故事闪耀赛场

　　正如“同心跃”的名字一样，它是粤港澳同心合作的真实体现。

　　设计团队将“背景差异”转化为“跨城合力”。“我们的成员有香港、澳门以及广东的不同地域背景。”林鸿胜说，多元身份带来更多灵感碰撞。“内地同事对中华文化理解很深入，我们在国际化的演绎手法上更有优势，所以在共创中常常擦出火花。”

　　团队成员们丰富的专业背景，也使得设计工作更加全面与细致。为了提升层次感，让奖牌的光芒更耀眼，设计团队使用了三种不同打磨技术进行加工。

　　“在会徽部分，我们采用平面高光打磨，让它一眼看上去就非常亮眼；底层用了散砂效果，展现柔和的金光；牡丹部分则采用哑光效果，凸显层次。”林鸿胜介绍，视觉效果有主有次，各元素之间相得益彰。

　　随着8月2日残特奥会奖牌“同心暖”揭开面纱，所有奖牌已悉数亮相。“‘同心暖’传递出社会对残障运动员的支持与温暖。”黎伟杰说，挂环像“凸”字，灵感来源是岭南传统建筑“镬耳屋”的屋顶，寓意着夺冠时刻的荣耀。

　　不仅如此，“同心跃”和“同心暖”也构成“一海一地、一古一今”的组合：“一海”对应粤港澳大湾区共享的壮阔海洋，“一地”代表三地紧密相连的陆地脉络；“一古”提取“镬耳屋”的文化元素，“一今”则融入港珠澳大桥的意象。

　　“希望运动员把奖牌握在手心里的那一刻，感到的不只是重量，还有化为荣耀的所有努力。”林鸿胜期待通过奖牌，让设计师的匠心精神、运动员的拼搏奋斗以及粤港澳大湾区的开放融合，在全运会赛场上共同闪耀光芒。

　　（据新华社香港电??记者孟佳）

图片来源：三九养生堂记者 江惠仪 摄

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