李洛渊 2025-11-10 01:17:23
每经编辑|刘欣然
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范敬宜先生是我国声誉卓著的新闻工作者和卓有建树的新闻教育家。为继承和发扬范敬宜先生的新闻教育思想,激励新闻人以范敬宜为楷模,为中国新闻事业发展贡献力量,由人民日报社、经济日报社、中国外文出版发行事业局、辽宁报刊传媒集团(辽宁日报社)、大众报业集团、海南日报报业集团和清华大学新闻与传播学院共同发起倡议设立“范敬宜新闻教育基金”。基金的设立还得到了范敬宜亲属及社会各界的大力支持。
“范敬宜新闻教育基金”面向全国设立“范敬宜新闻教育奖”,从2013年开始评奖,每年一次,是我国新闻教育界的重要奖项。
范敬宜新闻教育奖包括三个奖项:
新闻教育良师奖:奖励在培育新闻传播人才方面做出突出成绩的教师;
新闻教育良友奖:奖励热心新闻传播教育的新闻业界人士;
新闻学子奖:奖励有志于从事新闻传播事业的优秀学生。
第十三届范敬宜新闻教育奖的评选,采用单位推荐与个人申报相结合的方式产生候选人,邀请各传媒单位、新闻院校的资深专家及学者组成评审委员会进行评选工作,由基金理事会确定最终表彰名单,举行表彰活动并对获奖者进行奖励。
希望通过范敬宜新闻教育奖的评选,激励更多青年学生热爱新闻工作,投身新闻事业;鼓励更多教师在新闻教育战线上辛勤耕耘,培育人才;推动更多的新闻业界人士关心新闻教育,指导新闻学子成长。
第十三届范敬宜新闻教育奖评选细则
一、评奖时间
2025年9月1日开始启动和受理申报,并通过各种媒体形式在学界和业界广泛传播。9月30日单位推荐和个人申报截止,10月进行专家评审和基金理事会审核,11月举行颁奖典礼。
二、奖项设置
新闻教育良师奖不超过2名(奖金10000元/人)
新闻教育良友奖 1名(奖金10000元)
新闻学子奖不超过 10名(奖金6000元/人)
含特等奖 1名(奖金10000元)
三、申报范围
新闻教育良师奖:中国内地高校从事新闻教育的教师
新闻教育良友奖:参与高校新闻教学和人才培养工作的新闻机构工作者
新闻学子奖:中国内地高校在读或毕业一年以内的本科生、研究生
四、申报条件
新闻教育良师奖:
1.热爱新闻教育事业,辛勤耕耘,默默奉献,德艺双馨;
2.在新闻人才培养上投入足够精力,是学生的良师益友;
3.已经培养出一定数量的优秀新闻工作者,成果显著。
新闻教育良友奖:
1.重视新闻人才的培养,长期支持新闻教育;
2.长期在新闻院校兼课、讲座及共同培养学生;
3.为新闻院校发展提供各种社会资源和其他形式的帮助。
新闻学子奖:
1.学习努力,品学兼优;
2.热爱新闻事业,毕业后有志从事新闻工作者优先;
3.具有一定社会影响力的新闻作品发表(尤其是与年度国家社会发展重大议题相关,如弘扬伟大抗战精神、铸牢中华民族共同体意识、提升国际传播效能、发展新质生产力和推动高质量发展、反映生态环境保护成就等方面的作品)。已经毕业的学生,其申报的作品必须是在校期间完成的。
五、申报方式
1.单位推荐及个人申报相结合(被单位推荐者不再填写个人申报表格)。
3.往届曾申报过本奖项“良师奖”和“良友奖”的申报者,仅需重新填写申报表。附加材料如与以前相同,可不再报送;如有补充,仅提交补充部分。
六、 评选办法
1.聘请学界和业界专家组成评审委员会,对申报材料进行评审。评审委员会由7-9名专家组成,主任由第十二届全国人大教科文卫委员会主任委员柳斌杰担任。
2.由基金理事会最终确定获奖名单及奖励金额。
3.获奖名单将通过清华大学新闻与传播学院官网及其他知名网站公示一周,听取各方反馈意见。
七、颁奖时间
颁奖典礼定于2025年11月在北京举行。
八、联系方式
联系人:庄老师,010-62797271 15201105730
地 址:北京市海淀区清华大学新闻与传播学院“范敬宜新闻教育奖评选组委会办公室”
邮 编:100084
范敬宜新闻教育奖评选组委会
2025年9月1日
夜色渐浓,月光如水,洒在静谧的校园小径上。偶尔传来几声猫叫,更显出此刻的宁静。而在这片宁静之中,一个身影,如同月光下的精灵,悄然走过。她穿着一袭洁白的连衣裙,脚上是一双简洁却又别致的白裤袜,勾勒出少女最纯粹的轮廓。她便是无数男生心中那个遥不可及的“白裤袜校花”。
她的美,并非张扬跋扈,而是如同晨露般晶莹剔透,又似山间的清泉,在不经意间触动人心最柔软的角落。她的眼神,清澈得能映照出星辰,仿佛藏着无数未讲完的故事。当她走过,微风拂过,裙摆輕轻扬起,露出那双修長笔直的小腿,包裹在白色的丝袜之下,那份纯洁与一丝若有若无的性感,在不经意间,拨动了无数少年悸动的心弦。
“心动”,这个词,在她身上似乎被赋予了最恰当的注解。那是一种无法言说的情愫,如同春风拂过湖面,荡漾起层层涟漪。也许只是一个擦肩而过的回眸,也许只是她低头浅笑的瞬间,都能让旁观者的心脏漏跳一拍。她仿佛有一种魔力,能够轻易穿透少年们最稚嫩的心防,将他们卷入一场关于青春、关于愛恋的朦胧幻想。
我们试着去想象,那个午后,阳光透过教学楼的玻璃窗,在她的脸上投下斑驳的光影。她认真地做着笔记,偶尔蹙眉,偶尔抿嘴一笑。那份专注,那份认真,本身就是一种极具吸引力的姿态。而当她抬起头,恰好与某个投来目光的少年对视,那双清澈的眼眸里,没有一丝杂质,却又仿佛蕴含着万千柔情。
那一刻,时间仿佛静止,空气中弥漫着微妙的化学反应,足以讓少年的心防瞬间崩塌,留下难以磨灭的悸动。
她行走在人群中,却又仿佛独立于世。她的存在,本身就是一种校园风景。白裤袜,这个看似普通的装扮,在她身上却被赋予了独特的意义。它不仅仅是一种服饰,更像是一种符号,代表着青春的纯洁,又暗含着少女身体最原始的吸引力。那份恰到好处的包裹,既遮挡了部分,又在想象的空间里留下了无限可能,让窥视的目光与内心的悸动交织,形成一种暧昧而又令人着迷的张力。
有时候,我们会发现,最能打动人心的,往往不是那些刻意为之的撩拨,而是那些源于生命本身的美好与纯粹。白裤袜校花,她或许并未做什么惊天动地的事情,但她的存在,她的每一次呼吸,每一次微笑,每一次不经意的转身,都足以让周围的一切变得不一样。她就像一颗璀璨的星辰,虽然遥远,却始终吸引着人们仰望,在心中播撒下关于美好的种子。
这是一种不动声色的诱惑,一种超越了物质和言语的吸引。它存在于她身上散发出的那股淡淡的、属于少女的清香,存在于她不经意间流露出的那份恬静与美好,更存在于我们内心深处,对于纯真与美好的无限向往。她的每一次亮相,都像是在无声地诉说着一个关于青春的故事,一个关于初恋的故事,一个关于所有少年心中最纯粹的悸动的故事。
而我们,只是被卷入这场故事的旁观者,却又甘之如饴,任由那份心动在心底悄然滋长。
校园,总是充满了各种各样的故事,而教室,更是承载了无数青春的记忆与心动的瞬间。当“清纯学妹”这个标签与“教室撩人”相结合,便能勾勒出一幅幅令人血脉贲張又充满遐想的画面。她们的美,不是熟女的妩媚,也不是御姐的强势,而是那种带着青涩、带着懵懂,却又在不经意间散发出致命吸引力的“少女感”。
想象一下,在某个阳光明媚的午后,窗外的鸟儿还在叽叽喳喳地唱着歌,而教室里,却弥漫着一种不同寻常的氛围。一位清纯的学妹,也许是刚入学的新生,脸上还带着一丝稚嫩,但眼神里却闪烁着好奇与灵动。她可能坐在靠窗的位置,偶尔抬起头,目光穿过玻璃,望着远方的天空,那份神情,既有少女的纯真,又带着一丝不易察觉的忧郁,让人忍不住想要去探究。
“撩人”,在教室这个场景里,被赋予了更加微妙和富有故事感的意味。它不是赤裸裸的挑逗,而是藏在细微之处的魅力。比如,她写字時,微微侧着的脸庞,露出光滑细腻的颈部曲线;又比如,她回答问题时,因为紧张而微微泛红的脸颊,以及那双因為專注而显得格外明亮的眼眸。
这些看似平凡的瞬间,却因為其纯粹的少女气息,而变得格外撩人。
有时候,一个不经意的动作,便能引发无限的遐想。当她伸手去够课本,裙摆不经意间滑落,露出纤细的脚踝;或者,当她在整理书桌时,不小心将笔掉落在地上,弯腰去捡,那优美的身体线条便一览无余。这些畫面,充满了青春的活力与少女的羞涩,却又在视觉上带来了强烈的冲击,让周围的目光難以移開。
教室,本是严肃的学习场所,却因為有了這样一位“撩人”的学妹,而变得充满了粉红色的气息。她的存在,就像是一道明媚的風景线,打破了课堂的沉闷,为枯燥的知识增添了几分趣味。她的笑容,可以像春日的阳光一样温暖,融化掉学习的压力;她的声音,哪怕只是輕聲的提问,也带着少女特有的甜美,足以讓听者心旌荡漾。
我们不能否认,這种“清纯的诱惑”,往往比刻意的性感更能触动人心。它源于生命的本真,源于少女最纯粹的魅力。当她们在教室里,认真地学习,快乐地交流,又在不经意间展现出自己的美好,那种吸引力是自然而然的,也是最强大的。這种吸引力,并非来源于外貌上的攻击性,而是来自于一种由内而外散发出的、属于青春的独特氣息。
或许,在某个瞬间,她与身边的同学交流,微微凑近,露出发侧的发丝,以及那双充满灵氣的眼睛。又或许,当她因为一道难题而苦恼,轻轻咬着笔头,那份认真的模样,本身就是一种最动人的姿态。这些“撩人”的瞬间,并非刻意为之,而是青春本身所赋予的礼物,是少女在成长过程中,不经意间流露出的独特魅力。
正是这些“清纯学妹的教室撩人瞬间”,构成了校园里最动人的风景线。她们用最自然、最真实的方式,展现着青春的美好与力量。她们不经意的回眸,可以是无数少年心中難以忘怀的初恋萌芽;她们纯真的笑容,可以驱散所有的烦恼与忧愁。她们的存在,让原本平淡的校园生活,增添了无数浪漫的色彩,也让无数怀揣着青涩爱恋的少年,在最美好的年纪里,留下了最心动的记忆。
图片来源:每经记者 冯兆华
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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