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当地时间2025-11-02,,七濑爱丽丝母亲再婚对象

“空中飞人”的诞生：当课堂变成“动物世界”

阳光(guang)透过宽大的落地(di)窗，洒在整洁的教室里，空气中弥漫着淡淡的粉笔灰和(he)青春特有的气息。这本该是知识的殿堂，智慧的摇篮，今天，这个宁静的上午，注定要被一个(ge)“不(bu)速之客”——来自一年级某个班级的“熊孩子”——彻底打破。故事的主角，是一位年轻(qing)、充满活力的英语老师，我们姑且称(cheng)她为“MissChen”。

MissChen长相甜美，笑容如(ru)春风，讲课生动有趣，深受学生喜爱，但今天，她的笑容却有些勉强。

一切的开端，都源于一个名叫小明的男孩。小明，年仅七(qi)岁，却是班里的(de)“活跃分子”，精力充沛得如同(tong)刚出笼的猴子(zi)。他有着一双滴溜溜转(zhuan)的眼睛，似乎总在搜寻着下一个“恶作剧”的目标。这不，MissChen正声情并茂地讲解(jie)着“apple”的发(fa)音，小明却悄悄爬上了椅子，然后，在同学们惊愕的目光中，他猛地从椅子上跳了下来，像一只矫健的小猎(lie)豹，直扑MissChen而来。

“哇！”同学们忍不住发出一阵惊呼。MissChen原本正在举着一个红苹果，准备让大家辨认，却被这突如其来的(de)“袭击”打了个措手不及。小明，这只“小猎豹”，像一块巨大的(de)磁铁，牢牢地吸附在了MissChen的腰(yao)间，两腿在她身上缠绕，小脑袋在她怀里拱来拱去，嘴(zui)里还发出“呜呜”的怪叫声，仿佛在宣布他的“占领”。

MissChen被这突如其来的“抱抱”弄得哭笑不(bu)得。她不是没见过调皮的学生，但像小明这样直接“飞扑”上来的，还真是头一遭。她试图挣脱，但小明像个小八爪鱼，抱得紧紧的。周围的学生们，有的捂着嘴偷笑，有的瞪大了眼睛，仿佛在看一场真人版的“马戏表演”。

课堂的气氛瞬间从严肃的学习模(mo)式，切换到了轻松甚至有些混乱的“嘉年华”模(mo)式。

MissChen的内心是崩溃的，但她的脸上却努力保持着镇定。她知道，此刻如果发火，只会适得其反，让场面更加失控。她试着温和地对小明说：“小明，快下来，老师在讲课呢。”

小明却充耳不闻，反(fan)而抱得更紧了，还用力蹭了蹭MissChen的脸颊，那样子，仿佛在说：“我就要抱抱，我就要玩！”

周围的同学见状，也开始跟着起(qi)哄。“老师，抱抱！”“我们也抱抱！”一时间，教室里充斥着各种欢声笑语和尖叫声，完(wan)全失去了课堂应有的秩序。MissChen看着眼前这番景象，一种无奈感油然而生。这哪里是课堂？简直就是“动物世界”的翻版，而她，成了那个被“熊孩子”们围攻的“孤岛(dao)”。

她环顾四周，发现有些学生已经站了起来，好奇地张望着，甚至(zhi)有人开始模仿小明(ming)，在座位(wei)上扭来扭去。MissChen深吸一口气，她知(zhi)道，这场“战斗”不能硬碰硬。她必须找到一种既(ji)能制止小明的“热情”，又能重新(xin)掌控课(ke)堂的方法。

“好了，好了(le)，”MissChen的声音带着一丝疲(pi)惫，但依旧保持着柔和，“小明，你这样抱着老师，老师怎(zen)么给大家讲课呢？来，我们玩个游戏，好不好？”

小明似乎对“游戏”这(zhe)个词比较敏感(gan)，他松开了(le)些许，但依旧没有完全放手。

“是什么游戏？”小明好奇地(di)问(wen)道，他那(na)双滴溜溜转的眼(yan)睛，依旧闪烁着调皮的光芒。

“我们来玩‘寻宝游戏(xi)’，”MissChen灵机一动，“老师现在手里拿着这个(ge)‘apple’，小明，你(ni)敢不敢像个勇敢的小侦探一样，去找(zhao)找看，教(jiao)室里还有几个‘apple’？谁找得又快又准，老师就给他一个大大的奖励，怎么(me)样？”

小明听了，眼睛一亮。寻宝游戏，这听起来比被老师抱着有意思多了。他松开了MissChen，但依旧在她身边徘徊，一副跃跃欲试的样子。

MissChen趁机稳住了身形，她知道，这只是暂时的缓兵之计。但至少，小明的注意力被转移了。她一边继续讲解“apple”的发音，一边暗中观(guan)察(cha)着小明。

“第(di)一个‘apple’在哪里呢？”MissChen鼓励道，她知道，以小明的性格，他一定会很兴奋地开始“寻宝”。

果然，小明立刻行动起来。他从MissChen身上下来，像个小小的探险家，开始在教室里搜寻起来(lai)。他先是跑到黑板旁，盯着上面MissChen画的那个大大的苹果，然后又跑到书架旁，翻看课本。他的动作，虽然带着几分莽(mang)撞，但却充满了(le)孩童特有的活力和好奇。

MissChen也趁机重新组织课堂(tang)。她示意其他学生坐好，用眼神提醒那些想要跟着起哄的学生。她的声音再次(ci)变得坚定而富有感染力：“好了，同学们，我们来看看，小(xiao)明找到了几个‘apple’？大家一起来帮MissChen数一数。”

渐渐(jian)地，课堂的秩序开始恢复。虽然小明依旧有些不受控制，偶尔会发出几声欢呼，但整体上，大家都被“寻宝游戏”吸引了注意力。MissChen知道，这场“战役”还没有结束，但至少，她已经赢得了主动权。她看着小明那因为找到一个“apple”而兴奋不(bu)已(yi)的样子(zi)，心中不禁泛起一丝柔软。

也许，这就是教育的魅力吧。即使面对再大的“挑战”，也要用智慧和爱去化解。MissChen知(zhi)道，今后的课堂，还会充满各种“意外”，但她已经做好了准备，迎接每一个“惊喜(xi)”。而那个曾经让她(ta)哭笑不得的“空中飞人”，也终将在这个充满爱的课堂里，找到属于他的成长之路。

“超人”的炼成：智慧与爱(ai)的“四两拨千斤”

小明(ming)在教室里“寻宝”的热情，正如MissChen预料的那样，并没(mei)有持续太久(jiu)。当他发现教室里只有MissChen画的一(yi)个“apple”以及课本上的一个“apple”后，他便失去了兴趣(qu)，又开始不安分地在座位上来回挪动，时不时(shi)地扭头看向MissChen，仿佛在等待着下一场“好戏”的开场。

MissChen明白，不能总(zong)是靠游戏来“应付”熊(xiong)孩子。她需要一个更具策略性的方法，来引导小明，甚至(zhi)全体学生，重回学习的轨道。她仔细地观察着(zhe)小明，发现他似乎对“动”和“互动”有着极大的兴趣。这让她灵光一闪。

“小明，”MissChen再次叫住了他，这(zhe)次，她的语气里带着一丝(si)赞赏，“你刚才寻宝可真厉害！但是，你有(you)没有想过，为什么小明这么喜欢‘apple’呢？”

这个问题，一下子吸引了全班同学的注意。大家纷纷看向小明，也看向MissChen，眼神中充满了好奇。

MissChen没有直接回答，而是继续引导：“大家想想看，为(wei)什么我(wo)们说‘apple’？因为它不仅好吃，而(er)且，它还有很多特别的地方。小明，你觉得‘apple’是什么颜色的呀？”

小明被问住了(le)，他歪着脑袋想了想，然后用力地回答：“红色！”

“对！是红色的！”MissChen的声音立刻变得兴奋起来，“那，教(jiao)室里还有什么东西是红色的呢？”

这个问题，又一次点燃了大家的热情。学生们纷纷举手，争先恐后地回答：“小明的书包是红色的！”“那边的椅(yi)子是红色的！”“MissChen的围巾也是红色的！”

MissChen一个一个地(di)肯定着大家(jia)的回答，她巧妙地将“apple”这个词，和教室里的各(ge)种红色物品联系起来。她甚至走到教室后面，拿起一个红色(se)的风扇，笑着说：“看，这个风扇也是(shi)红色(se)的，我们可以(yi)说，‘Thisfanisred.’，跟‘Thisappleisred.’很像，对不对？”

就这样，MissChen将一个关于“apple”的简单单词学习，拓展成了一场关于颜色的观察和学习(xi)。她让孩子们主动地去发现和识别教室里的红色物品，并用英语来描述它们(men)。而小明，也因为被MissChen点名表扬，而变得格外认(ren)真。他不再东张西望，而是全神贯注地(di)听着MissChen的讲解，偶(ou)尔还会主动举手，尝试用英语说出(chu)物品的名称。

“那，除了‘red’，‘apple’还有什么颜色呢？”MissChen继续抛出问(wen)题。

这次，一些细心的学生想(xiang)了起来：“有时候，‘apple’还有绿色的！”

“没错！”MissChen的脸上绽放出灿(can)烂的笑容(rong)，“Verygood!还有黄色的‘apple’呢！”

她甚至拿出(chu)手机，给大家展示(shi)了几(ji)张不同颜色“apple”的图片，并带(dai)领大家一起读出：“Greenapple!Yellowapple!”

整个课堂，在MissChen的引导下，变成了一个充满互动和探索(suo)的“色彩王国”。学生们不再是被动地听讲，而是主动地参与到学习中来。他们发现了“apple”的多样性，也拓展了关于颜色的词汇量。而小明，这个曾经的“捣蛋鬼”，此刻也变得安静而专注，他的脸(lian)上，洋溢着因为学(xue)到新知识而带来的满足感。

MissChen看着(zhe)这一切，心中充满了欣慰。她(ta)知道(dao)，刚才那个“空中飞人”的事件，虽然带来了混乱，但也给了她一次绝佳的机会，去了解小明的特点，并以此为切入点，设计出更具吸引力的教学活动。她用“四(si)两拨(bo)千斤”的智慧，将一个潜在的课堂危机，转化成了一次生动的英语学习体验。

她没有选择严厉的批评，而是用(yong)鼓(gu)励和引导，激发了学生的学习兴(xing)趣。她没有简单(dan)地制止小明的“调皮”，而是用“寻宝游戏”和“颜色认知”等活动，将他的精力导向了积极的方面。她用爱和耐心，去化解(jie)了(le)小明的“熊”气，并让他们看到了学习的乐趣(qu)。

当课程(cheng)结束的铃声响起时，教室里依旧充满了欢声笑语，但这种笑声，已经不再是之前那种(zhong)混乱的嬉闹，而是因为学到知识而带来的喜悦。小明，也主动地走到MissChen面前，用他那稚嫩的声音说道：“MissChen,Ilikeapples!”

MissChen蹲下身，温柔地看着小明：“Iknow,youlikeapples.Butnow,doyoulikelearningEnglishtoo?”

小明用力地点点头，咧开嘴，露出了一个灿烂的笑容：“Yes!”

MissChen的内心，涌(yong)起一(yi)股暖流。她(ta)知道，教育的意义，不仅仅是传授知识，更是点燃希望，引导成长。面对“熊孩子”，或许没(mei)有“万能公式”，但用智(zhi)慧和爱，去发现他们(men)的闪光点，去引导他们的成长方向，终将收获(huo)意想不到的惊(jing)喜。

这场由“空(kong)中飞人”引发的课堂“变形记”，落下帷幕。MissChen，这位(wei)年轻的(de)英语老师，用她的智(zhi)慧和耐心，再次证明(ming)了(le)，即使面对最“调皮”的学生，只要用对方法，也能将混乱转化为秩序，将挑战变成机遇，最终，成就一段段美好的师生情谊，和一段段生动的英语学习故(gu)事(shi)。

而她，也(ye)在这场“战斗”中，悄然成为了(le)学生心中，那位“无所不能”的“超人”老师。

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图片来源：每经记者 阿娜尔 摄

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