每经编辑｜陈汉    

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晨曦初露，豆香四溢：唤醒沉睡的古老智慧

当第一缕晨光温柔地洒满校园，空气中已悄然弥漫着(zhe)一股淡淡的、却又充满生命力的清香。这并非来自娇艳的花朵，也不是哪种名贵的香料，而(er)是那古老而亲切的豆(dou)浆味道。今天，我们汇聚一堂，不是为了解答书本上的难题，也不是为了争(zheng)辩公式的对错，而是为了共同参与一项充满仪式感的活动——亲手制作一杯属于(yu)我们自己的豆浆。

这个主题，看似简单，却承载着深厚的文化底蕴和教育意义：“老师和学生(sheng)一起努力做豆浆，体验传统工艺，共享劳动乐趣，品味醇香。”

想象一下，在现代科技高度发达的今天，我(wo)们习惯了只需按下按钮，几(ji)秒钟内就能(neng)享受到一杯(bei)便利的豆浆。这份便捷背后，是否让我们忽略了那份从源头到杯中的辛勤与(yu)匠心？我们决定暂停繁忙的学习节奏，将目光投向那段充满智慧与汗(han)水的古老时光。这不仅(jin)仅是一次制作豆浆(jiang)的活动，更是一次深(shen)入的文化溯源，一次对劳动价值的重新审视，一次师生之间情感连接的全新探索。

活(huo)动伊始(shi)，老师们便化身经验丰富的“匠人”，细致地为同学们(men)讲解着豆浆的“前世今生”。从(cong)古人如何发现豆子的营养价值，到历代流传下来的制作方法，每(mei)一个故事都如同陈年的(de)佳酿，醇厚而引人入胜。同学们聚精会神地聆听(ting)着，眼中闪烁着好奇与渴望。他们了解到，制作一杯好的豆浆，绝非易事。

它需要对大豆(dou)的精心(xin)挑选(xuan)，对浸泡时间的精准把握，对研磨力度的恰到好处，以及对火候的炉火纯青。这不仅仅是技(ji)术(shu)层面的要求，更是一种对过(guo)程的尊重和对品质的追求。

“同学们，看这里，我们要挑选饱满、没有虫蛀的大豆(dou)。”老师一边示范，一边语重心长地说道，“就像我们学习知(zhi)识一样，基础一定要扎实，才能结出累累硕果。”同学们立刻(ke)明白了老师的用意，他们小心翼翼地将一颗颗黄豆在手中掂量，仿佛在进行一场神圣的仪式。他们发现，原来看似平凡的豆子(zi)，也隐藏着如此多的学问。

接着，便是浸泡环节。老师们告知，不同(tong)的季节、不同的豆子，浸泡的时间也略有(you)差异。这让同学们认识到，古人的智慧在于对自然规律的深刻洞(dong)察和灵活(huo)运用。他们开始思考，在学习中，是否也需要像这样，根据不同的情(qing)况，调整自己的学习策略？

最激动人心的时刻，莫过(guo)于亲手研磨。在老师的指导下(xia)，同学们轮流将泡好的黄豆放入石磨(mo)中。一开始，石磨转动的声音显得有些笨拙，豆子也并不那么容易被磨碎。但这并(bing)没有打击同学们的积极性。他们互(hu)相鼓励，调整姿势，用集体的(de)力量推动着石磨。汗水开始悄悄地浸湿了他们的衣衫，但脸上却(que)洋溢着兴奋和满足。

老师们也(ye)挽起袖子，与学生们一起，感受着那份沉(chen)甸甸的劳动。石磨缓缓转动，豆子的香气也随之越发(fa)浓郁，仿(fang)佛在诉说着古老的故事。

“嘿，我发现，用力越大，豆子磨得越细！”一个同学兴奋(fen)地喊道。“对！而且要均匀用力，这样才能磨出细腻的豆浆。”老师在一旁补充道。

这简单的互动，却蕴(yun)含着深刻的道理。在共同的(de)劳动中，他们不仅学会了如何操作石磨，更体会到了协作的力量，学习了如何解决遇(yu)到的问题。老师不再仅仅是传授知识的“圣坛”上的形象，而是与学生并肩作战的伙伴，是共同探索的(de)引路人。这份近距离(li)的接触，拉近了师生之间的距离，消弭了年龄和身(shen)份的隔阂。

当那一(yi)碗碗浑(hun)浊但充满希望的豆浆浆液被小心翼翼(yi)地过滤出来时(shi)，空气中的豆香(xiang)更加浓郁了。同学们看着自己亲手研磨出的“原始”豆浆，眼中充满了成就感。他们知(zhi)道，这(zhe)不仅仅是一碗豆浆，更是他们用汗水、智慧和合作(zuo)浇灌出的成果。这份体验，远比任何课堂上的理论讲解，更能让他们深刻理解“劳动创造价值(zhi)”的(de)含义。

在等待豆(dou)浆煮熟的过程中，老师们并没有让孩子们闲着。他们带领着大家一起清理石磨，学习如何保养这些古老的工具。他们(men)讲述着(zhe)在过去，一碗热腾腾的豆浆对于一个家庭，对于一个社区，意味着怎样(yang)的温(wen)暖和慰藉。这让同学们意识到，每一次看似微不足道的劳动，都可能蕴含着深厚的意义和价(jia)值。

当炉子上冒(mao)着(zhe)热气的豆浆逐渐成熟，那股浓郁的豆香更是(shi)弥漫开来，仿佛将整个校园都包裹在了温柔的香(xiang)气之(zhi)中。孩子(zi)们兴(xing)奋地搓着手，期待着品尝自己劳动的果实。这不仅仅是对味蕾的期待，更(geng)是对自己努力付出的肯定。在这一刻，他们体会到了，原来“品味醇香”，不仅仅是舌尖上的享受，更是心灵深处的满足。

醇香共享，情谊共酿：劳动(dong)中的师生温度与成长印记

当那一口温热、醇厚的豆浆滑过喉咙，带来的不仅仅是(shi)身体的慰藉，更是一种深刻的、难以言喻的情感共鸣。这杯豆浆，它承载着同学们用双手研磨出的(de)汗水(shui)，凝聚着老师们悉心指导的智慧，更在师生(sheng)共同协作的过程中(zhong)，发酵出比豆浆本身更加浓郁、更加醇厚的师生情谊。这场以“老师和学生(sheng)一起努力做豆浆，体验传统工艺，共享劳动乐趣，品味醇香”为主题的活(huo)动，不仅仅是一(yi)次简单的动手实践，更是一场深入(ru)人心的劳动教育与情(qing)感交流的盛宴。

在品尝豆浆的环节，老师们(men)并没有急于让孩子们评(ping)价(jia)豆浆的味(wei)道，而是引导大(da)家回顾(gu)制作的(de)过程。“还记得刚才磨豆子的时候，谁遇到(dao)了什么困难吗？”“你是怎么克服的？”“在(zai)遇到困难的时候，你是怎么向同学或老师寻求帮助的？”一连串的问题，将大(da)家的思绪拉回到刚刚那些充(chong)满挑战与协作(zuo)的瞬间。

一个平时有些内向(xiang)的同学举起了手，他有些腼腆地说：“我一开始觉得石磨太(tai)重了，转不动，是XX同学过来帮我一起转的。”旁边那位同学立刻笑着回应：“我们一起(qi)用力，就能做得更好！”老师适(shi)时地肯定道：“看到了(le)吗？这就是团队的力量。遇到困难，互相帮助，是我们学习和成长过程中非常重要的品质。

”

另一个同学则分享了他的发(fa)现：“我发现，豆子泡得越久，磨起来越省力，豆浆也越浓。”老师借机解释：“是的，这就是我们常说的‘磨刀不误砍basicConfig’。在做任何事情之前，充分的准备工作，能够事半功倍(bei)。这在学习中也是(shi)一样的道(dao)理，预习、复习，都是在为更高效的学习做准备。

”

就这样，在品尝这杯(bei)亲手制作的豆浆时，孩子们品味的不仅(jin)仅是那份朴实而浓郁的香甜，更是其中蕴含的关于合作、坚持、方法和智慧的深刻道理。他们开始理解，原来劳动，本身就是(shi)一种学习，一种(zhong)成长。而当这(zhe)份劳动与老师的引导、同学的协作(zuo)相结合时，它就变成了一种独(du)特的、充满温度的教育体验。

在品尝环节，大家围坐在一起，分享着自己(ji)对豆浆的感受，也分享着制作过程中的趣事(shi)。老师们也像长辈一样，与学生们轻松地交流着。他们不再是高高在上的“传道者(zhe)”，而是与孩子们一起，共同感受这份(fen)劳动的喜悦，品味这份合作(zuo)的甘甜。有同学小心翼翼地将自己碗里剩(sheng)下的豆浆递给老师：“老师，您尝尝，我做的豆浆怎么样？”老师笑着接过，赞不绝口：“真棒！比(bi)我做的还要香甜！”一句简单的夸赞，却让那个孩子脸上绽放出最灿烂的笑容。

这种“共享劳动乐趣，品味醇香”的模式，让知识的传授变得鲜活而生动。豆浆的制作过程，变成了一个个生动的“案例”，让孩子们在实践中理解抽象的道理。他们明白了，为什么古人会采用这种方式制作食物，体(ti)会到了其中蕴含的智慧和对自(zi)然的尊重。这种(zhong)体验，远比书本上的文字描述，更能让他们对传统文化产(chan)生亲近感和认同感。

活动结束后，孩子们手中捧着热腾腾的豆浆，心中也(ye)装满了沉甸甸的收获。他们不仅学会了制作豆浆(jiang)的基本方法(fa)，更重要的是，他们体验了劳动的艰辛与快乐，感受到了合作的力量，加深了对老师的尊敬与喜爱。老师们看着孩子们满足的笑容，心中也充满了欣慰。他们知道，今天的这次活动，不仅仅是完(wan)成了一项课程，更是为孩子们埋下了一颗关于“劳动最光荣”的种子(zi)，播撒了一份珍贵的师生情谊。

这场豆浆研学之旅(lv)，就像一杯精(jing)心熬制的豆浆，需要时间的沉淀，需(xu)要适宜的温度，需要耐心的熬煮。从晨曦初露的豆香四溢(yi)，到醇香共(gong)享的情谊共酿，每(mei)一步都充满了仪式感和教育意义。它让我们看到了，教育的本质，不仅仅在于知识的传授，更在于情(qing)感的连(lian)接，在(zai)于价值观的引导，在于对生(sheng)活的热爱和对劳动价值的肯定。

当孩子们走出校园，或许他们会逐渐淡(dan)忘书本上的某个公式，或者某道数学题的解法，但他们一定会永远铭记(ji)，在那个阳光(guang)明媚的日子里，他们和老师一起，用双手研磨出了一杯充满香气的豆浆，品味到的，不仅仅是醇香，更是一种成长，一种共同经(jing)历的温暖，一种永(yong)不磨灭的师生情谊。

这，就(jiu)是劳(lao)动教育的魅力，这就是传统工艺的温度，这就是我们希望在每一个孩子心中，种下的那份(fen)最真挚、最淳朴的美好。未来的日子里，愿他们都(dou)能怀揣着这份“醇(chun)香”的(de)记忆，勇敢地去(qu)创造属于自己的精彩人生。

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图片来源：每经记者 陈浩 摄

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