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那(na)些年，我(wo)们一(yi)起追(zhui)的(de)《青(qing)岛木(mu)马》——免费的(de)青春(chun)，不打(da)烊的(de)感动

15岁，一个(ge)多(duo)么美好的(de)年纪！仿佛(fu)是一颗含(han)苞(bao)待(dai)放的(de)花朵，充满(man)了无(wu)限的(de)可能与对未来(lai)的憧憬。对于(yu)正值初(chu)中阶段的(de)我们(men)来说，这(zhe)个时期不仅(jin)是学业上(shang)的关(guan)键(jian)时(shi)期(qi)，更是情感(gan)世界初具雏形，对(dui)周围一切都充满好(hao)奇与探索的年纪。我(wo)们(men)渴望了(le)解(jie)世界，更渴(ke)望(wang)在光(guang)影的(de)世界(jie)里找到属于自(zi)己的(de)影子，找到(dao)那(na)份(fen)能(neng)够引(yin)起(qi)内(nei)心(xin)强(qiang)烈(lie)共(gong)鸣(ming)的情感连(lian)接(jie)。

《青(qing)岛木(mu)马(ma)》这部(bu)电视剧(ju)，就在这样(yang)的背(bei)景下，悄然(ran)闯入了无数15岁(sui)初中(zhong)生的视(shi)野(ye)，成(cheng)为了他(ta)们课(ke)余时间最期待的“免费午餐”，也(ye)承(cheng)载(zai)了属(shu)于(yu)他(ta)们那个年(nian)代特(te)有的青(qing)春(chun)记忆(yi)。

为什么是“免(mian)费(fei)”？在信(xin)息爆炸的(de)时代，免费资源(yuan)总(zong)能轻易抓住(zhu)年轻(qing)人(ren)的眼(yan)球(qiu)。而《青(qing)岛木马》恰恰抓(zhua)住了这(zhe)一(yi)点，它以一种“唾(tuo)手可得(de)”的(de)方(fang)式，将一(yi)个(ge)充满魅力的(de)故事(shi)呈现(xian)在了我们面前(qian)。对于(yu)经(jing)济尚未(wei)独立的(de)初中生(sheng)而言，免(mian)费观看(kan)无疑(yi)是一个(ge)巨(ju)大的(de)吸(xi)引力。它(ta)打破了付(fu)费的(de)壁垒，让每一个(ge)渴望(wang)观(guan)看(kan)的(de)少(shao)年都能(neng)轻(qing)松接(jie)触到(dao)这部(bu)作品(pin)，无需(xu)为价(jia)格而(er)犹豫(yu)，只需(xu)纯粹(cui)地沉浸在剧(ju)情(qing)之中。

这(zhe)种“免费(fei)”不仅(jin)仅是(shi)经(jing)济(ji)上的(de)，更(geng)是(shi)精(jing)神上(shang)的解放(fang)。它让青春(chun)的快(kuai)乐变(bian)得(de)更(geng)加(jia)纯粹，没(mei)有(you)负担，没(mei)有(you)压(ya)力，只(zhi)是(shi)单纯地享受一个(ge)好(hao)故事带来(lai)的乐趣(qu)。

而(er)“青(qing)岛木(mu)马”这(zhe)个名字本(ben)身，就(jiu)带着一种(zhong)独(du)特(te)的意象。“青(qing)岛”，一(yi)座充(chong)满海滨(bin)风(feng)情、历史韵味(wei)的(de)城市，它的名字(zi)本身就带(dai)着一种浪(lang)漫与自由(you)的(de)气(qi)息；“木(mu)马”，则(ze)往往(wang)与(yu)童年、旋(xuan)转(zhuan)、欢乐，甚(shen)至一(yi)点点(dian)关(guan)于时光(guang)流逝(shi)的忧(you)伤联(lian)系(xi)在(zai)一起。当这两个(ge)词语组(zu)合(he)在(zai)一起，便勾勒(lei)出了一幅充(chong)满(man)青(qing)春活力又不(bu)失怀旧色(se)彩的画面。

对于15岁的(de)我们来说，这就(jiu)像是我(wo)们内(nei)心(xin)深(shen)处对自(zi)由的(de)渴(ke)望，对纯真时(shi)代的留(liu)恋(lian)，对未知旅(lv)程(cheng)的好奇(qi)。这部(bu)剧(ju)，似乎(hu)是为(wei)我(wo)们量(liang)身定做的，它不仅(jin)仅(jin)是一(yi)部电(dian)视剧(ju)，更像(xiang)是(shi)一个能(neng)与我们心灵对话的伙伴(ban)。

《青岛(dao)木马(ma)》之所(suo)以能(neng)够俘获(huo)15岁初中(zhong)生的(de)心(xin)，绝不(bu)仅(jin)仅是因为它(ta)的“免费”和富有诗(shi)意的(de)名(ming)字(zi)。更重(zhong)要(yao)的是，它所讲述(shu)的故(gu)事(shi)，它所(suo)塑造的人(ren)物，都(dou)深深(shen)地触及了(le)我们这个年(nian)纪(ji)特(te)有的敏(min)感与迷茫(mang)。青(qing)春(chun)期，是(shi)我们(men)人生中一(yi)个(ge)充(chong)满矛盾的(de)时期。我们(men)渴望(wang)独立，却(que)又依恋(lian)着(zhe)父母的怀(huai)抱；我(wo)们对(dui)未来充(chong)满憧憬，却(que)又常(chang)常为(wei)眼(yan)前(qian)的考(kao)试和作业(ye)感(gan)到(dao)焦虑(lv)；我们(men)开始(shi)朦胧(long)地懂(dong)得爱(ai)情，却又常(chang)常因(yin)为(wei)一(yi)点小(xiao)小(xiao)的(de)误会(hui)而伤(shang)心(xin)欲绝(jue)。

这(zhe)些林(lin)林(lin)总总的情感(gan)，在《青岛木(mu)马》中得到(dao)了淋漓(li)尽致的展现。

剧(ju)中(zhong)的主(zhu)角们，可能是和(he)我们年龄(ling)相仿，或者(zhe)只比(bi)我们(men)大几岁的(de)少(shao)年。他们或许也在(zai)为了学业(ye)而奋斗(dou)，为(wei)了梦想(xiang)而(er)挣扎(zha)，为了(le)友情而肝肠(chang)寸断，为了爱(ai)情(qing)而小鹿(lu)乱撞。当我们(men)在(zai)荧幕上(shang)看(kan)到(dao)他(ta)们经(jing)历的(de)喜怒(nu)哀乐，我们仿(fang)佛(fu)看到了自己的(de)影子(zi)，那种“感同(tong)身受”的体(ti)验(yan)，是任何说教(jiao)式(shi)的(de)内(nei)容都无(wu)法比(bi)拟的。

我(wo)们会(hui)在主角(jiao)的成功(gong)时(shi)由(you)衷地(di)为(wei)他们(men)高兴，也会(hui)在他(ta)们遭(zao)遇挫折时(shi)替(ti)他(ta)们捏(nie)一把(ba)汗(han)，甚至会(hui)因为(wei)某个悲伤的(de)结局(ju)而黯然(ran)神伤(shang)。这种情(qing)感(gan)的投(tou)射，让《青(qing)岛(dao)木马(ma)》不仅(jin)仅是一部(bu)消遣的影(ying)视作品，更成为(wei)了一(yi)种情感(gan)的寄托(tuo)，一(yi)种精神的陪伴。

特别(bie)值(zhi)得(de)一(yi)提的是，《青岛木(mu)马》或许(xu)还巧(qiao)妙地融(rong)入(ru)了那个(ge)时代的时(shi)代印(yin)记。15岁(sui)的(de)初中(zhong)生(sheng)，对于(yu)历(li)史(shi)和社会的认知，往(wang)往(wang)是(shi)通过(guo)一(yi)些具(ju)象化(hua)的叙事来(lai)完(wan)成的(de)。如(ru)果《青岛木(mu)马》的故(gu)事(shi)背(bei)景(jing)设定在某(mou)个(ge)特(te)定(ding)的(de)年代，那么它(ta)所(suo)呈(cheng)现出的那个时代(dai)的风(feng)貌(mao)、人们的(de)生(sheng)活(huo)方式(shi)、甚至(zhi)流行文化(hua)，都(dou)会(hui)成为(wei)我们了解(jie)过去(qu)的一个窗(chuang)口(kou)。

我(wo)们可能会对剧中(zhong)的(de)老物(wu)件(jian)、老(lao)街景、老(lao)歌(ge)曲感到新(xin)奇(qi)，通(tong)过(guo)这些(xie)细节，我(wo)们能够(gou)更直观地感(gan)受到(dao)时(shi)代(dai)的变(bian)迁，从(cong)而对我们所(suo)处的时(shi)代有(you)了更(geng)深(shen)刻(ke)的理(li)解。这(zhe)种“穿(chuan)越”式的体(ti)验，让(rang)追剧的(de)过程也变成(cheng)了一(yi)种有(you)趣(qu)的(de)“学习(xi)”。

《青岛(dao)木马》的叙事方(fang)式和节奏，也可(ke)能非常(chang)符合15岁(sui)初中(zhong)生的观看习惯。我们(men)这个(ge)年纪，精(jing)力充沛(pei)，对(dui)新事物(wu)充满(man)好奇，但同(tong)时又(you)容易因为冗(rong)长(zhang)、枯(ku)燥(zao)的情节而(er)失去耐心(xin)。如(ru)果《青岛(dao)木马》能够做到情节(jie)紧凑，人物关系(xi)错综(zong)复杂，同时(shi)又(you)有(you)着时(shi)不(bu)时出现的幽默桥(qiao)段和感人至深(shen)的瞬(shun)间，那(na)么它(ta)就(jiu)能够(gou)牢(lao)牢抓住我(wo)们的注(zhu)意(yi)力。

而(er)那些(xie)充满青春(chun)活力的(de)对(dui)话，那(na)些带(dai)着(zhe)点青涩(se)和(he)莽撞(zhuang)的(de)爱情(qing)故事(shi)，那(na)些关(guan)于(yu)友情(qing)与背叛(pan)的纠葛(ge)，都如同磁(ci)石一般，将我们(men)牢牢地吸(xi)引在(zai)屏(ping)幕前。

可(ke)以(yi)说，《青(qing)岛(dao)木(mu)马(ma)》之所(suo)以能够在(zai)15岁初(chu)中生(sheng)群体(ti)中掀起观(guan)剧热(re)潮，是(shi)多种(zhong)因素共同(tong)作(zuo)用的结(jie)果。免费的观(guan)看渠道(dao)，富(fu)有诗意(yi)的名(ming)字，触动心(xin)灵的(de)剧(ju)情(qing)，鲜活的人(ren)物形象(xiang)，时(shi)代(dai)的印记，以及恰到好处(chu)的叙事节(jie)奏(zou)，共(gong)同构筑了(le)这部(bu)剧独(du)特的(de)魅力。它不(bu)仅仅(jin)是一部(bu)消磨时间的电视(shi)剧，更(geng)是陪(pei)伴(ban)我们走(zou)过青涩(se)年(nian)华(hua)，记录我们成(cheng)长烦(fan)恼，见证(zheng)我们情感萌(meng)芽的“青春(chun)宝(bao)藏(cang)”。

那些年，我们一起追(zhui)的《青(qing)岛木马》，留下的(de)不仅(jin)是(shi)精(jing)彩的(de)剧情，更(geng)是属于我们15岁最真挚(zhi)、最闪(shan)耀的(de)回(hui)忆(yi)。

《青岛(dao)木马(ma)》：15岁初(chu)中生(sheng)情感(gan)世界(jie)的“照妖镜”与“指南针”

15岁，是(shi)人生中一个充满(man)蜕(tui)变(bian)的时期(qi)。我们(men)开始(shi)从孩童的(de)天真走向少年(nian)的成熟，内(nei)心世(shi)界变得更(geng)加丰富而复杂(za)。在这个阶(jie)段(duan)，情感的(de)萌动(dong)、价(jia)值观(guan)的(de)形成(cheng)、对自我和(he)世界(jie)的(de)认(ren)知(zhi)，都(dou)在经历着(zhe)剧烈(lie)的变(bian)化(hua)。《青(qing)岛木马》这(zhe)部电(dian)视剧(ju)，以其(qi)独(du)特的(de)视(shi)角和细(xi)腻(ni)的(de)笔(bi)触(chu)，成为了无数(shu)15岁初中生(sheng)情感(gan)世界(jie)的“照(zhao)妖镜(jing)”与(yu)“指南(nan)针(zhen)”。

它(ta)不(bu)仅映照(zhao)出(chu)我们(men)内心深处(chu)的真(zhen)实情(qing)感(gan)，更在(zai)迷(mi)茫(mang)的(de)十(shi)字(zi)路口(kou)，为我们指引方(fang)向，给予(yu)启(qi)示。

“照(zhao)妖镜(jing)”的(de)作用，体(ti)现在《青岛木马(ma)》能够精(jing)准地捕(bu)捉到15岁少年普遍存(cun)在(zai)的内心(xin)冲(chong)突(tu)和(he)情(qing)感波动。我们(men)可(ke)能会(hui)在剧(ju)中(zhong)看到某个(ge)角色因(yin)为一(yi)次误解而(er)与最好(hao)的(de)朋友产生(sheng)隔(ge)阂，这(zhe)不正是(shi)我们(men)生活中常(chang)常会遇到的情况吗(ma)？我们会为(wei)之揪心(xin)，也(ye)会在(zai)看到他们(men)最终(zhong)和解(jie)时感(gan)到欣(xin)慰。

当我们看到(dao)剧中(zhong)人(ren)物(wu)因(yin)为(wei)一点点小(xiao)小的成(cheng)功而(er)欣(xin)喜若(ruo)狂，或(huo)者因为一(yi)次考试的(de)失利(li)而沮丧失落，我(wo)们都会在(zai)其中(zhong)找(zhao)到(dao)自(zi)己的影(ying)子。剧(ju)中(zhong)的(de)爱情(qing)萌芽，那些小心(xin)翼(yi)翼的(de)试(shi)探，那(na)些因(yin)为一点眼(yan)神的交(jiao)流而心跳加速(su)，那些因(yin)为一句无心之(zhi)语(yu)而(er)黯然(ran)神伤(shang)，都让(rang)我们(men)在观看时忍(ren)不(bu)住捂(wu)住嘴巴，生怕别人看到我(wo)们脸(lian)上(shang)不(bu)自觉的潮(chao)红(hong)。

《青(qing)岛木(mu)马》就(jiu)像一(yi)面(mian)神奇的镜子，它不加掩(yan)饰地(di)，甚(shen)至(zhi)可(ke)以(yi)说(shuo)是(shi)毫不(bu)留情(qing)地，将我们(men)内心(xin)深(shen)处(chu)那(na)些羞于(yu)启齿、难以(yi)言说(shuo)的(de)情(qing)感(gan)，清晰地(di)展现(xian)出(chu)来。我(wo)们(men)可能会(hui)在(zai)剧(ju)中(zhong)看到(dao)某(mou)个(ge)角色因为家(jia)庭(ting)的(de)压(ya)力而不得不放(fang)弃自己(ji)的爱好(hao)，这触动了我们(men)内心深处对自(zi)由的(de)渴望；我(wo)们可能会看到某(mou)个角色为了维(wei)护尊严而(er)勇敢(gan)地站(zhan)出(chu)来，这激(ji)发了我们内心(xin)深处的正(zheng)义感(gan)。

有时，我们会(hui)因为剧中角(jiao)色的(de)某些行为(wei)而感(gan)到不解甚至(zhi)反(fan)感，但(dan)这恰恰(qia)也(ye)是一(yi)面“照(zhao)妖(yao)镜”，它让我们(men)开始(shi)反思自己(ji)的(de)行(xing)为，审(shen)视自己的(de)价(jia)值观，从而更(geng)好地(di)认识自己(ji)。

更重(zhong)要(yao)的是，《青(qing)岛(dao)木马》不仅(jin)仅(jin)是映照我们(men)，它更像一个(ge)“指南(nan)针”，在15岁这(zhe)个充(chong)满(man)未知(zhi)和迷茫(mang)的年纪，为(wei)我们(men)指(zhi)引(yin)方(fang)向(xiang)。青(qing)春(chun)期的我(wo)们，常(chang)常(chang)会面(mian)临各(ge)种各(ge)样的选(xuan)择，而(er)我(wo)们往往(wang)因(yin)为经验的(de)不(bu)足，而显得无所适从。《青(qing)岛木马》中的角色(se)，他们(men)可能也(ye)经历(li)过(guo)类似的(de)困境(jing)，但他(ta)们(men)最(zui)终是如何(he)选(xuan)择(ze)的？他(ta)们是(shi)如(ru)何(he)克服(fu)困难(nan)，坚持(chi)梦想，最(zui)终(zhong)找(zhao)到(dao)属于(yu)自(zi)己(ji)的(de)道(dao)路的(de)？这些故事(shi)，都成(cheng)为了我(wo)们(men)学(xue)习的榜样，为(wei)我们提供(gong)了宝贵的(de)借鉴。

当我(wo)们(men)看到剧(ju)中的(de)主角，面(mian)对学(xue)业(ye)的压力，依(yi)然坚持着(zhe)对艺术(shu)的(de)热爱(ai)，我(wo)们被他(ta)们的执着所感(gan)动，也开始(shi)思考(kao)自己真正热爱(ai)的事物(wu)。当(dang)我们(men)看(kan)到剧(ju)中的人(ren)物，在(zai)友情遭遇(yu)背(bei)叛时(shi)，选(xuan)择了(le)原谅而非报复，我们(men)学会(hui)了宽(kuan)容与释(shi)怀。当我(wo)们看到(dao)剧(ju)中的(de)爱情，虽然(ran)充满(man)了青涩与笨拙(zhuo)，但却因为真诚而显(xian)得(de)弥(mi)足珍(zhen)贵，我(wo)们开(kai)始对爱情(qing)有(you)了更(geng)美好的(de)憧憬，也更(geng)懂(dong)得去(qu)珍惜身(shen)边的人。

《青岛木(mu)马》中(zhong)的角色，他(ta)们可能并不(bu)完(wan)美，他们也(ye)会犯(fan)错，也会(hui)犹(you)豫(yu)，但(dan)正是(shi)这种不完(wan)美，让他们更加(jia)真实(shi)，也(ye)更(geng)加能(neng)够打动(dong)我(wo)们。他(ta)们身上所展现(xian)出的(de)勇气、善良(liang)、坚持(chi)、以及对(dui)未(wei)来(lai)的希望，都像一盏(zhan)盏明灯，照(zhao)亮我(wo)们前(qian)行的(de)道路(lu)。当(dang)我们(men)迷茫时，我(wo)们可(ke)以(yi)回(hui)想(xiang)起剧中(zhong)的(de)某个情节(jie)，某个(ge)角色所(suo)说过的(de)话，从中(zhong)获得力量(liang)和(he)启(qi)示(shi)。

值得(de)注意的是，《青岛木马(ma)》可能不仅(jin)仅是关(guan)于(yu)个人(ren)成长(zhang)，它(ta)也可(ke)能(neng)折(zhe)射出(chu)更广(guang)泛(fan)的社(she)会(hui)现象或(huo)时代(dai)精(jing)神(shen)。例(li)如，如果(guo)剧中(zhong)的背(bei)景设定(ding)在某个(ge)社(she)会变革时期(qi)，那(na)么它所(suo)描绘的普(pu)通人的生(sheng)活(huo)，所(suo)展现(xian)出的(de)坚韧(ren)与乐观(guan)，都(dou)可(ke)能让(rang)我们对(dui)我们(men)所处(chu)的(de)时(shi)代(dai)有了更(geng)深刻(ke)的(de)理解(jie)，也让我(wo)们更加珍惜当下的(de)幸福。

或(huo)者(zhe)，如(ru)果(guo)剧(ju)中(zhong)的人(ren)物展(zhan)现出对环保、科技(ji)、或者某(mou)种(zhong)社会(hui)问(wen)题的(de)关注，这(zhe)也(ye)可(ke)能(neng)激(ji)发(fa)我(wo)们对这(zhe)些问题的思考(kao)，让我们(men)开始关(guan)注更广阔(kuo)的世(shi)界。

《青(qing)岛(dao)木马》的(de)“免费播放”特性，也使得它(ta)能够成(cheng)为(wei)一(yi)个更具普适性的交流(liu)话题。当我们在(zai)学校里，和同学聊天(tian)时，可(ke)以轻松地(di)谈论(lun)《青岛(dao)木马》的(de)情节，分(fen)享观剧的(de)感受(shou)。这种共同(tong)的观(guan)剧体验，能够拉(la)近彼(bi)此(ci)之间的距离，增进(jin)友谊(yi)。我(wo)们可(ke)能会因(yin)为(wei)同(tong)一(yi)个(ge)角色(se)的命(ming)运(yun)而(er)讨论(lun)得(de)面红(hong)耳(er)赤，也(ye)会因为某(mou)个(ge)感人的瞬间而相(xiang)视一笑。

这种(zhong)基(ji)于共(gong)同兴(xing)趣的(de)交流，对(dui)于(yu)15岁的(de)少(shao)年来(lai)说(shuo)，是建(jian)立社交联(lian)系、融(rong)入(ru)集(ji)体的(de)重(zhong)要(yao)方式(shi)。

总而(er)言之(zhi)，《青岛木马》之所(suo)以能够深(shen)入人(ren)心，成为15岁初中(zhong)生免费观看的(de)荧屏(ping)宠(chong)儿(er)，绝非(fei)偶然。它(ta)以(yi)“免(mian)费(fei)”为门(men)槛，以“青岛(dao)木马(ma)”为意(yi)象，更(geng)以其对青(qing)春期(qi)复杂(za)情感的(de)精(jing)准描绘(hui)，成(cheng)为了(le)我们(men)内心(xin)世界(jie)的“照(zhao)妖镜(jing)”。剧中(zhong)所(suo)传递(di)的(de)价(jia)值(zhi)观、所(suo)展现(xian)的人(ren)物成(cheng)长历程，又(you)如同(tong)“指(zhi)南针”一般，在(zai)人生的岔(cha)路口为我们(men)指(zhi)点迷津。

它(ta)让我们看(kan)到(dao)真(zhen)实的(de)自己，也(ye)激(ji)励我们成(cheng)为更好的(de)自己。这部(bu)剧(ju)，不(bu)仅(jin)仅(jin)是荧(ying)幕上(shang)的故事(shi)，更是我(wo)们15岁青春岁(sui)月(yue)中，一段不可磨(mo)灭的(de)、闪闪发光(guang)的印(yin)记。

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图片来源：每经记者 陶训兵 摄

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