每经编辑｜陈东达    

当地时间2025-11-02,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,大地私人影剧院

序曲：当暑假遇见“小目标”

夏日的阳光，如同福建海滨特有的热烈与温柔，洒满了张婉莹和弟弟张明轩的家。对于大多数孩子而言，暑假意味着无忧无(wu)虑的玩耍、酣畅淋(lin)漓的追剧、以及……堆积如山的暑假作业。对于这对来自福建的兄妹来说，这个暑假，却被赋予了更深的意义(yi)——“完成作业，并从中汲取成长的养分”。

张婉莹，一个12岁的少(shao)女，眉宇间带着一丝福建姑娘特有的灵动与坚韧。弟弟张明轩，8岁，活泼好动，却也聪明伶俐，是(shi)姐姐的“小跟屁虫”，更是她学习路上的“最佳搭档”。这个暑假，兄妹(mei)俩不约而同地接到了来自学校的“暑假作业大礼包”。起初，面对厚厚的练习册和各种拓展任务，张婉莹(ying)也曾有过一丝“压力山大”的感觉。

但她深知(zhi)，暑假不仅是休息，更是超越自我的绝佳机会。

“我们来给暑假作(zuo)业定个‘小目标’吧！”一天晚上，张婉莹主动向父母和弟弟提出了这个想法。这个“小目(mu)标”，并非简单的“完成所有作(zuo)业”，而是包含了“每天进步一点点”、“学会一种新技能”、“和弟弟一起探索某个课题”等更具象化的内容。父母对此表示大力支持(chi)，并承诺将以“陪伴者”和“引导者”的身份，与孩子(zi)们一同度过这个充实的暑假。

第(di)一站：目标(biao)分解与时间管理——让作业不(bu)再“望而却步”

“工欲善其事，必先利其器。”张婉莹深谙此道(dao)。面对庞大的暑假作业，她并没有选择“硬啃”，而是采取了“化整为零”的策略。

制定“每日作业(ye)清单”：每天早上，张婉莹都会和父母一起，将当天的作业任务进行细化，列(lie)出具体的完成项，例如“数学选择题1-10”、“语文阅(yue)读(du)理解一篇”、“英语单词复习20个”等(deng)。清单的制定，不仅让任务变得清(qing)晰明了，也充(chong)满了“完成一项，划掉一项”的成就感。

“番(fan)茄工作法”的妙用：对于一些需要长时间专注的科目，如数(shu)学和英(ying)语，张婉莹引入了“番茄工作法”。她会设定一个25分钟的(de)学习时段(duan)，期间不受任何打扰，专注于作业。25分钟后，休息5分钟，再进入下一个学习时段(duan)。这种短时高效的学习模式，大大缓解了疲劳感(gan)，也提高了专注力。

她还把这个方法分享给了弟弟，效果显著。“碎片时间”的“吞金大法”：福建的夏天，午后常常伴随着一阵阵热浪，让人提不起精神。这时(shi)，张婉莹会利用这段“碎片时间”来做一些轻松的记忆性任务，比如背诵(song)古诗词、复习英语单词(ci)、或者浏览一些课外读(du)物。这些看似零散的时间，积累起来却(que)能产(chan)生惊人的效果。

“劳逸结合”的艺术：张婉(wan)莹深知，长时间的枯燥(zao)学习只会适得其反。因此，她在制定学习计划时，一定会(hui)留出充足(zu)的休息和娱乐时间。完成一个(ge)学习模块后，她会选择听听音乐、和弟弟玩一会(hui)儿游戏、或(huo)者出去散散步。这种张弛有度的学习节奏，让(rang)她保持了充沛的精力，也让学习过程变(bian)得更(geng)加愉快。

第二站：知识内化与方法创新——让学习“活”起来

暑假作业并非只是简单的“重复练习”，更是巩固知识、拓展思维的绝佳平台。张婉莹和弟弟(di)在这方面也(ye)颇(po)有心得(de)。

“故事化”的理解记忆(yi)：对于一些抽象的知识点，张婉莹会尝试用故事化的方式来理解和记忆。比如，在学习历史(shi)事件时，她会(hui)把人物和事件串(chuan)联成一个跌宕起伏的故事；在学习科学概念时，她会想象一个生动的实验场景。弟弟张明轩也跟着姐姐的思路，对枯燥的知识产生了浓厚的兴趣。

“举一反三”的练习模式：做完例题，张婉莹不会止步于此，她会主动思考：“这个知识点还(hai)可以怎么考？”“有没有其他(ta)类似的题目(mu)？”她会尝试将一道(dao)题目(mu)进行变形，或(huo)者寻找同类题进行对比练(lian)习，从而加深对知识点的理解和掌握。“跨学(xue)科”的奇妙联(lian)结：这个暑假，张婉莹特别关注将不同学科的知识进行融合(he)。

例如，在学习完有关“福建沿海风光(guang)”的地理知识后(hou)，她会尝试写一篇描写家乡海景的作文，将地理、语文、甚至美术（画出海景图）结合起来。弟弟也从姐姐的实践中，学会了如何将数学知识运(yun)用(yong)到生活中的小游戏中。“学习笔记”的“可视化”升级：张婉莹的笔记本，早已不是简单的文(wen)字(zi)堆砌。

她会利用各种彩色笔、贴纸、甚至手绘图表，将知识点进行可视(shi)化呈现。复杂的公式用形象的图形来表示(shi)，重要的概念用醒目的颜色标注。这些“艺术化”的笔记(ji)，不仅赏心悦目，也极大地提高了(le)她对知识的记忆效(xiao)率。弟弟张明轩也开始模仿姐姐，用画画的方式来(lai)记录他学到的知识。

“暑假作业，不仅(jin)仅是完成任务，更是一个探索和创造的过程。”张婉莹常常这样说。她用自己的方式，让原本可能枯燥乏味的暑假作业，变成了一场充满乐趣和收获的“学习探险”。

第三站：亲子陪伴与情感链接——让成长“有温度”

暑假，对于许多家庭来说，是(shi)增进亲子关系的黄金时期。张婉莹的父母深知，陪伴是最好的教育。他们没有把暑假当成“放羊”的自由，而是积极地参与到孩子们的(de)学习与生活中。

“每日学习分享会”：每天晚餐后，是兄妹俩的“学习分享会”时间。他们会轮流分享当天学到的知识、遇到的难题、以及取得的小进步。父母则(ze)扮演着(zhe)耐心的(de)倾听者和(he)智慧(hui)的引导者，适时提出问题，鼓励孩子们思考，或者分享自己的经验。这种定期的交流，不仅加深了孩子们对知识的理解，也促进了家庭成员之间的情(qing)感沟通。

“阅读的种子”：“书(shu)中自有黄金屋(wu)。”张婉莹的父母非常重视家庭阅读氛围的营造。他们会和孩子们一起阅读，推(tui)荐适合不同年龄段的书籍，并鼓励孩子们(men)将阅读(du)所(suo)得与学习联系起来。这个暑假，张婉莹迷上了关于中国古代历史的科普读物，而弟弟则对恐龙的世界充满了好(hao)奇。

父母会引导他们查找相关的资料，鼓励他们用绘画、讲故事等方式来表达自己的阅读感受。“实(shi)践出真知”的户外探索：福建的山水风光，为孩子们的学习提供了天然的课堂。暑假期(qi)间，父母会带着兄妹俩去海(hai)边捡贝壳，观察潮汐，学习海洋生物知识；去(qu)茶园，了(le)解茶叶的种植与制作过程；去(qu)博物馆，感受历史文化的魅力。

这些亲子户(hu)外活动，不仅让孩子们在玩乐中学习，更将书本上的知识与现实世界紧密联系起来，培养了他们的观察力(li)、探索精神和解决问题(ti)的能力。“鼓励与肯定”的(de)力量：学习的(de)路上，难免会遇到挫折。张婉(wan)莹的(de)父母始终坚信，“鼓励(li)与肯定”是激励孩子前进的最好动力。

当孩(hai)子们取(qu)得进步(bu)时，他们会给予及时的赞扬；当他(ta)们遇到困难时，他们会给予耐心的指导和支持(chi)，而不是一味的批评。这种积极的(de)反馈，让孩子们敢于尝试，不怕失败，在学习(xi)的道路上越走越远。

第四站：记录点滴，珍藏成长——让回忆“闪闪(shan)发光”

“时光匆匆，稍纵即逝。愿将(jiang)这美好的夏日时光，化作一帧帧生动的记(ji)忆，记录下孩子们成长的点滴。”张婉莹的父母，尤其注重对孩子们成长过程的记录。

“成长日记”的温暖笔触：张婉莹和弟弟都(dou)有自己的“成长日记”。不仅仅是记(ji)录每天做了什么作业，更是抒发自己的情感，记录下有趣的见(jian)闻、新奇(qi)的发现、或者遇到的(de)烦恼(nao)。父母偶尔也会在日记本上写下寄语，与孩子们进行“心灵(ling)对话”。这些日记，成为孩子们宝贵的成长印记，日后翻阅，定会倍感温馨。

“照片与视频”的时光胶囊：手(shou)机和相机，成为了记录兄妹俩暑假生(sheng)活的(de)重要工具。无论是认真做作业的专注模样，还是外出游玩的快乐瞬间，亦或是亲子阅读的温馨场景，都被定格(ge)成一张张珍贵的照片或一段段生动的视频。父母会将这些素材整(zheng)理(li)成集，制作成“暑(shu)假回忆相册”，让这段(duan)美好的时光得以永久珍藏。

“创意作品”的成果展示：暑假期间，张婉莹和弟弟会创作出许多有意思的小作品，比如手(shou)绘的“学习方法图解”、用废旧材料制作的“科学小装置(zhi)”、或者写的小故事、编的小歌曲等。父母会鼓励他们将这些作品展示出来，给予肯定和鼓励，这不仅是对孩(hai)子们创造力(li)的肯定，也为他们的成长留下了鲜活的“作品证明”。

“反思与(yu)总结”的智慧沉淀：暑假即将结束时，张婉(wan)莹(ying)兄妹会和父母一起，对整个暑假的学习和生活(huo)进行一次“总结反思”。他们会回顾制定的“小目标”是否(fou)达成，分析学习方法是否有效，总结遇到的经(jing)验和教训。这种有意识的总结(jie)，能够帮助孩子们沉淀学习经验，形(xing)成(cheng)自我反思的习惯，为新学期的学习打(da)下坚实的基础(chu)。

尾声：不负韶华，扬帆起航(hang)

当夏日的蝉鸣渐渐远去，当(dang)金黄的稻穗预示着秋的到来，张婉莹和弟弟张明轩的暑(shu)假(jia)也画上了圆满的句号。他们的暑假(jia)作业，不仅得到了扎实的完成，更(geng)重(zhong)要的是，他们在这(zhe)个(ge)过程中，学会了如何更高效地学习，如何更快乐地成长，以及如何在亲情的滋养下(xia)，让自己的内心变得更加丰盈。

这(zhe)个暑假，张婉莹和弟弟的“暑假作业完成记”，不仅仅是关于学习的“攻略(lve)”，更是关于成长、关于亲情、关于生活态度的“温暖故事”。他们用自己的行动证明，只要有科学的方法、积极的心态、以及家人的陪伴，即使是看似枯燥的暑假作业，也(ye)能成为孩子们人生中一段闪闪(shan)发光的成长经历。

正如福建海边的日(ri)出，每一次的升起，都预示着新的开始。愿张婉莹兄妹，以及所有正在成长的孩子们(men)，都能不(bu)负韶华，勇敢扬帆，书写属于自己的精彩篇章！

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图片来源：每经记者 阿孜古丽 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄