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当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,服侍夫妻主丨vk

童(tong)年滤(lv)镜(jing)下(xia)的(de)“葫芦娃(wa)”，如(ru)何被(bei)“毒手”染(ran)黑？

“黑猫(mao)警长(zhang)”、“舒克和贝(bei)塔”、“葫芦兄(xiong)弟”……这(zhe)些曾经(jing)承载(zai)着(zhe)无数(shu)童年(nian)梦想(xiang)和欢(huan)乐(le)的名字，如今(jin)却(que)成(cheng)了(le)网(wang)络上某些(xie)别有(you)用心之(zhi)人(ren)“下(xia)作(zuo)”的对(dui)象(xiang)。近日，一(yi)则以“葫芦(lu)娃(wa)huluwa污(wu)”为(wei)标签(qian)的热(re)议(yi)话题，如(ru)同一颗投入(ru)平静(jing)湖(hu)面(mian)的石(shi)子(zi)，激(ji)起了(le)层(ceng)层(ceng)涟漪，也刺(ci)痛了无数(shu)为人父母的(de)心。

那些(xie)陪伴我们(men)成长的英(ying)雄形象，那(na)些充(chong)满正(zheng)义与(yu)勇气(qi)的经典故(gu)事(shi)，为何会(hui)与“污(wu)”字扯上(shang)关(guan)系(xi)？这(zhe)背后折(zhe)射(she)出(chu)的(de)，绝(jue)不仅(jin)仅是(shi)一(yi)个(ge)个网络段子或图(tu)片，更是(shi)一(yi)个值(zhi)得我们所有人深思(si)的严(yan)峻问题：当童年(nian)经典(dian)遭遇网络(luo)“毒瘤”，我们(men)该如(ru)何守(shou)护(hu)孩子们的纯(chun)真？

毫(hao)无疑(yi)问，“葫芦娃”在中(zhong)国人心(xin)目(mu)中拥(yong)有(you)着(zhe)不(bu)可撼动(dong)的地位。小(xiao)小的(de)葫芦(lu)兄(xiong)弟，为了救爷(ye)爷(ye)、除妖精(jing)，各显神通，团结(jie)一心，他们的故事充满了(le)正义(yi)感、勇气(qi)和(he)兄弟情谊，是许(xu)多人(ren)童年(nian)时期最(zui)美(mei)好的(de)回(hui)忆(yi)。在互(hu)联网这(zhe)个信(xin)息爆炸的时(shi)代，碎(sui)片化(hua)的(de)信(xin)息传播，加(jia)上一(yi)些人(ren)猎奇(qi)、低(di)俗的心(xin)理，使得这些曾(ceng)经纯洁(jie)美(mei)好的(de)形象(xiang)，被肆意地(di)扭(niu)曲(qu)、解构(gou)，甚至被冠以(yi)“污”名。

网(wang)络(luo)上充(chong)斥着各(ge)种将葫芦娃形(xing)象进行(xing)二(er)次创(chuang)作的(de)“段(duan)子”，这些(xie)内容往往打着(zhe)“恶搞”、“幽(you)默”的(de)旗(qi)号，但其(qi)内(nei)核却(que)充斥着(zhe)成(cheng)人化(hua)的、甚(shen)至低(di)俗的暗(an)示(shi)，将(jiang)原本充(chong)满(man)正能(neng)量(liang)的卡(ka)通形(xing)象，变成了(le)低(di)俗娱(yu)乐(le)的载(zai)体。

更(geng)令人担(dan)忧(you)的(de)是(shi)，这些(xie)“葫芦(lu)娃huluwa污”的(de)内容(rong)，并(bing)非只(zhi)在(zai)小范围内传(chuan)播(bo)。借助社交媒体(ti)的(de)强大传(chuan)播(bo)力，这些低(di)俗信息能(neng)够迅(xun)速蔓(man)延，甚至出(chu)现在一些(xie)儿童容(rong)易(yi)接触到的平台上(shang)。当孩子(zi)们在观(guan)看动(dong)画(hua)片时(shi)，无(wu)意间接触到这些(xie)被“污(wu)染”的(de)关于葫芦娃的(de)讨论(lun)，会对(dui)他们幼小的心(xin)灵造成怎样的冲击？他们(men)对正(zheng)义(yi)、英(ying)雄的(de)认知(zhi)，是否会被这些(xie)低俗信息所误(wu)导？这不仅(jin)仅是简(jian)单的“少(shao)儿不(bu)宜”，而是对价值观(guan)的侵(qin)蚀(shi)，对童(tong)年(nian)纯真(zhen)的(de)一(yi)次(ci)恶(e)意攻击(ji)。

家长(zhang)的担忧(you)并(bing)非杞人忧天。网络世(shi)界的“灰色(se)地带(dai)”早已不是(shi)秘(mi)密(mi)，而当(dang)“性(xing)暗示”、“低俗内容”开(kai)始染(ran)指我(wo)们(men)童年最纯粹(cui)的(de)记(ji)忆时(shi)，这种焦虑便会(hui)指(zhi)数级放大。许多家长(zhang)表示，他们感(gan)到(dao)无力，一(yi)方面，无法(fa)完全(quan)阻止(zhi)孩子接(jie)触(chu)网络，另(ling)一方(fang)面，也难(nan)以(yi)辨别网(wang)络上形形色色的信息(xi)，更(geng)别(bie)说(shuo)有效(xiao)监(jian)管(guan)。

当网(wang)络监管的(de)“防(fang)火(huo)墙”出现(xian)裂(lie)缝，当“低俗(su)”的(de)内(nei)容能(neng)够轻易突破防(fang)线，孩(hai)子们(men)的(de)成(cheng)长环境就如同(tong)置身(shen)于(yu)一(yi)片被(bei)污(wu)染(ran)的土(tu)壤，其(qi)潜在(zai)危害不容(rong)小觑。

“葫(hu)芦娃huluwa污(wu)”的出(chu)现，绝非偶然。它背(bei)后反映(ying)了网(wang)络内容审(shen)核(he)的滞后性(xing)，以(yi)及部(bu)分(fen)网(wang)民(min)道(dao)德底线的模糊(hu)。在追求流量和眼球效(xiao)应的驱(qu)动下，一些(xie)平台(tai)为了博(bo)取(qu)关注，对低俗内容的(de)容忍(ren)度可能(neng)超(chao)出(chu)了应有的界限。而(er)用(yong)户在匿(ni)名性(xing)的(de)掩(yan)护下(xia)，也可能更(geng)加肆无忌惮地进行(xing)低(di)俗(su)内(nei)容的生(sheng)产和(he)传播(bo)。

这(zhe)种(zhong)“劣(lie)币驱逐(zhu)良(liang)币”的现(xian)象(xiang)，正在悄(qiao)悄地腐(fu)蚀着我们本(ben)应(ying)健康的(de)网(wang)络生(sheng)态。

专家也(ye)对此现象(xiang)表(biao)达了高(gao)度(du)关注。他(ta)们指(zhi)出，将经(jing)典的儿(er)童(tong)形象(xiang)进行成人化(hua)、低(di)俗(su)化处(chu)理(li)，是一(yi)种对文化(hua)符号的亵渎，更(geng)是(shi)对未成(cheng)年(nian)人健康(kang)成(cheng)长的(de)严(yan)重威(wei)胁。这(zhe)种行(xing)为(wei)不仅会扭曲孩子(zi)们对英(ying)雄人物的认知(zhi)，还(hai)可能影(ying)响(xiang)他们对性(xing)别、情感(gan)等问题的早(zao)期价(jia)值观(guan)形成。更深(shen)层次(ci)来说(shuo)，网络上充(chong)斥(chi)的低俗(su)内容(rong)，会潜移(yi)默化地(di)影(ying)响青少年的(de)审美观(guan)和(he)价(jia)值(zhi)观(guan)，让(rang)他(ta)们误以(yi)为低(di)俗、猎奇(qi)才(cai)是“酷”的，从(cong)而导(dao)致价(jia)值(zhi)取向的扭曲。

因此，当“葫(hu)芦娃(wa)huluwa污(wu)”的讨论(lun)甚嚣尘上，家长(zhang)们发出的(de)呼(hu)吁，不仅(jin)仅是对一个(ge)具(ju)体(ti)事件的反应，更是(shi)对(dui)整(zheng)个网(wang)络内容生(sheng)态的一(yi)次集体(ti)“呐喊(han)”。他们(men)呼唤(huan)更严(yan)格的(de)网络(luo)监(jian)管(guan)，更希望社会(hui)各界能够共同承(cheng)担起保护(hu)未(wei)成年人(ren)免受(shou)网络不良信(xin)息(xi)侵害(hai)的责任。这(zhe)不(bu)仅(jin)是为了守(shou)护“葫芦娃”这份(fen)美好(hao)的童年回(hui)忆，更是为(wei)了守护我(wo)们下一代(dai)的纯(chun)真与未来(lai)。

多方联(lian)动，构(gou)筑(zhu)网络“护童墙”：专(zhuan)家解读与应(ying)对(dui)之(zhi)道

“葫芦娃huluwa污”事(shi)件(jian)的(de)持(chi)续发(fa)酵，让网络(luo)监管的呼(hu)声愈发(fa)高(gao)涨。家(jia)长们的心(xin)声，专家们的(de)解(jie)读，都指向了一个共同的焦(jiao)点：如(ru)何(he)在新媒体(ti)时代(dai)，有(you)效构筑(zhu)一道坚实的“护童墙(qiang)”，让孩(hai)子(zi)们(men)在(zai)健(jian)康(kang)的(de)网(wang)络(luo)环境中(zhong)成(cheng)长？这(zhe)已(yi)不(bu)再是(shi)一个(ge)单纯的(de)娱乐话(hua)题，而(er)上升到社(she)会治(zhi)理(li)和价值观引(yin)导的(de)高度。

加强(qiang)网络(luo)监管(guan)是当务之(zhi)急。我们不(bu)能(neng)任由低(di)俗、有害信息在网络空间肆意(yi)蔓(man)延(yan)，尤其是(shi)在(zai)针(zhen)对(dui)未成(cheng)年人(ren)的内容监管方(fang)面，必(bi)须(xu)采取更(geng)严厉、更精细化(hua)的措施。这(zhe)包括：

平(ping)台主体(ti)责任的(de)压实(shi)：互联(lian)网(wang)平(ping)台作为信息(xi)传播(bo)的主(zhu)要载(zai)体，应承(cheng)担(dan)起首(shou)要的(de)审核和监(jian)管(guan)责任(ren)。监(jian)管部(bu)门应加大(da)对(dui)平(ping)台的监(jian)管(guan)力度(du)，对(dui)未能有效履(lv)行审核(he)义务、纵(zong)容低俗内容传(chuan)播(bo)的(de)平(ping)台(tai)，应(ying)予(yu)以严厉(li)处罚，甚(shen)至(zhi)追(zhui)究(jiu)法律责任。这(zhe)包括(kuo)要(yao)求(qiu)平台建(jian)立健全(quan)内容(rong)审(shen)核(he)机制(zhi)，配备(bei)足够(gou)数量和素(su)质(zhi)的内容审核人员，并利用技(ji)术手段对(dui)疑(yi)似低俗内容(rong)进行(xing)预警和(he)拦(lan)截(jie)。

内(nei)容分(fen)级和适龄(ling)推荐：借鉴(jian)国际上成熟的内容分级(ji)制度，建立适(shi)合(he)我国(guo)国情的内容分(fen)级标准。对于可(ke)能对未成年人(ren)产生(sheng)不良(liang)影响(xiang)的(de)内(nei)容(rong)，应(ying)进行(xing)明确的标识，并(bing)在技术(shu)上(shang)实现(xian)有效的(de)过(guo)滤和(he)隔离(li)，确(que)保未(wei)成(cheng)年人(ren)只能(neng)接触(chu)到符(fu)合其年龄(ling)段的(de)内(nei)容(rong)。优(you)化(hua)算法推荐机(ji)制(zhi)，避(bi)免低俗(su)内(nei)容(rong)被(bei)过(guo)度(du)推(tui)送给(gei)未(wei)成年(nian)人(ren)。

“黑(hei)名(ming)单”与(yu)专项整治：建(jian)立并(bing)动态更(geng)新低俗、有害信(xin)息的“黑(hei)名(ming)单”机制(zhi)，一旦(dan)发现相(xiang)关(guan)内容(rong)，迅速予(yu)以(yi)清理(li)。并定(ding)期(qi)开展针(zhen)对(dui)网络低俗(su)内(nei)容(rong)的(de)专(zhuan)项(xiang)整(zheng)治(zhi)行动，严(yan)厉打(da)击制作、传(chuan)播低俗信(xin)息的(de)行为(wei)，形成强大(da)的震慑效应。

提升媒介(jie)素养，赋(fu)能家(jia)长和(he)孩(hai)子(zi)。仅(jin)仅依靠(kao)监管(guan)，治标不治(zhi)本。我(wo)们更(geng)需(xu)要从根(gen)本(ben)上(shang)提升全社(she)会，尤(you)其是青(qing)少(shao)年群体的(de)媒(mei)介(jie)素养。

家庭教育(yu)的强化：家(jia)长是(shi)孩子(zi)的第一任(ren)老师，也是孩子(zi)接触(chu)网络的第(di)一道“防(fang)火(huo)墙”。家长应主(zhu)动(dong)学习(xi)如(ru)何辨(bian)别网络(luo)信息(xi)的(de)真伪，了(le)解(jie)孩子(zi)上网的(de)习惯，并与孩(hai)子(zi)建立开放(fang)的沟通渠道(dao)，引导他(ta)们理(li)性看待网络(luo)信息(xi)，不轻信(xin)、不传(chuan)播(bo)不(bu)实或(huo)低俗(su)内容(rong)。家庭(ting)教育应注(zhu)重价(jia)值观的培养，让(rang)孩(hai)子从(cong)小(xiao)树(shu)立正(zheng)确(que)的(de)是非观和道德(de)观(guan)。

学校(xiao)教育的(de)融(rong)入(ru)：学(xue)校应将媒(mei)介素(su)养教育(yu)纳入(ru)课(ke)程体(ti)系(xi)，教(jiao)会(hui)学(xue)生如(ru)何安(an)全、健(jian)康地上网，如何批判(pan)性地思考(kao)网络信息，如何(he)识别和抵制网(wang)络谣(yao)言和低俗内容(rong)。通过(guo)案例(li)分析、互动(dong)讨论(lun)等形式，提(ti)高(gao)学(xue)生(sheng)对网络(luo)不良(liang)信息(xi)的辨(bian)别能力和(he)自(zi)我保护(hu)意识。社(she)会科(ke)普的普及：媒体、社(she)会(hui)组织(zhi)等应积(ji)极开展媒介素(su)养的(de)科普(pu)宣传(chuan)，普(pu)及网络(luo)安(an)全(quan)知识(shi)，提(ti)高公众(zhong)对网络不良(liang)信(xin)息(xi)危(wei)害(hai)的(de)认识(shi)，引(yin)导形(xing)成(cheng)积极(ji)健(jian)康(kang)的网络文(wen)化。

再者(zhe)，重塑经(jing)典(dian)，回归童真。对于“葫(hu)芦(lu)娃(wa)huluwa污”这(zhe)样的(de)现象(xiang)，我(wo)们(men)不应(ying)仅仅(jin)停留在批判和抵制(zhi)层(ceng)面，更应(ying)思考(kao)如(ru)何(he)“重塑(su)经(jing)典(dian)”，让其(qi)焕发(fa)新的生命(ming)力(li)。

鼓(gu)励优(you)质内容(rong)创(chuang)作：支(zhi)持和(he)鼓励创(chuang)作(zuo)者(zhe)们以(yi)积极、健康的(de)视(shi)角(jiao)，对经(jing)典IP进行二次创(chuang)作，挖掘(jue)其更深(shen)层(ceng)次(ci)的精神内(nei)涵，创作出符合(he)新(xin)时代价(jia)值观(guan)、又能引(yin)发(fa)共鸣(ming)的优质内(nei)容。例(li)如(ru)，可(ke)以创(chuang)作(zuo)更(geng)多关(guan)于(yu)葫(hu)芦(lu)娃团结协作、勇敢(gan)正义的现代故(gu)事，或者(zhe)制作高(gao)质量的动(dong)画衍(yan)生品(pin)，让(rang)经(jing)典在新的(de)形式(shi)中得(de)到传承(cheng)。

加强正(zheng)向价(jia)值引导：媒(mei)体、评论(lun)员等应(ying)积(ji)极发声(sheng)，对网络上(shang)的低(di)俗内(nei)容进(jin)行批(pi)判，同时强调经(jing)典IP所(suo)承载的(de)积极意义，引导公众(zhong)形(xing)成正确的(de)价值(zhi)观。对(dui)于“葫芦娃(wa)huluwa污”等(deng)现象(xiang)，应深(shen)入(ru)剖(pou)析其(qi)危(wei)害(hai)，而(er)非(fei)将(jiang)其(qi)仅仅视为网络笑(xiao)话。

“葫芦娃huluwa污”事件，如(ru)同(tong)一面(mian)镜子(zi)，照出了我(wo)们在(zai)网络(luo)治理(li)、家庭(ting)教育(yu)、媒介素养等方(fang)面的不足(zu)。守护孩子(zi)们的(de)纯真，并非易事，它(ta)需要(yao)政(zheng)府、平台、学校(xiao)、家庭以(yi)及我们每一(yi)个网民(min)的共同努(nu)力(li)。唯有多(duo)方联(lian)动，形成合力(li)，才(cai)能为孩子(zi)们筑(zhu)起一(yi)道(dao)坚(jian)不可(ke)摧的网(wang)络“护童(tong)墙”，让他们(men)在清(qing)朗的网络空(kong)间中，健(jian)康(kang)、快乐(le)地(di)成长(zhang)，让童年的美好，不(bu)被(bei)网络(luo)“毒瘤(liu)”所玷污。

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图片来源：每经记者 陈志豪 摄

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