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当好奇心遇见大自然(ran)：小小的探险家，大大的世界

在福建这片钟灵毓秀的土地(di)上，一对活泼可爱的兄妹——哥哥小宇和(he)妹妹小雅，正用他们充满好奇的眼睛，开启一段段精彩绝伦的奇妙探险。他们不是电视里遥不可及的探险家，也不是装备精良的(de)博物学者，他们只是两个普通的幼儿，但正是这份(fen)普通，让他们对身边的一切都充(chong)满了无限的探索欲。

从城市公园的角落到乡间小路的泥土，从(cong)一棵不起眼的小草到天上翱翔的小鸟，都成了他们眼中最迷人的宝藏。

“哥哥，你看！这片(pian)叶子为什么是红色的？”小雅指着公园里一(yi)株枫树，稚嫩的声音里充满了疑问。小宇歪着脑袋，认真地观察着，然后模仿着电视里科学家的样子，伸(shen)出小(xiao)手轻轻触摸：“哇，好光滑呀！它可能是在晒太阳的(de)时候，变了颜色。”虽然这个解(jie)释带着孩童(tong)的纯真和一(yi)点点无厘头，但这就是他们探索的起点(dian)。

对于他们来(lai)说，大自然的每一个细微之(zhi)处，都藏着一个值(zhi)得探究的秘密。

在爸爸妈妈(ma)的引导下，他们的探险不再是漫(man)无目的的玩耍，而是充满了知识的启迪。每一次外出，都仿佛是一堂生动的自然课。他们会带着放大镜，仔细观察蚂蚁搬(ban)家的路线(xian)，惊叹于它们小小的(de)身体里蕴含的巨大力量；他们会用小桶捕捉池塘里的蝌蚪，观察它们如何从水中精灵变(bian)成陆地上的跳跳蛙；他们还会用画笔和(he)相机，记录下每一次的发现。

小宇喜欢画下各种各样的昆虫，虽然画风略显稚嫩，但色彩斑斓，充满了生命力。小雅则喜欢用她的小相机，捕捉那些稍纵即逝的美丽瞬间——一只蝴蝶停在花朵上的侧影，一片露珠在阳光下闪烁的光芒，一缕微风拂过树叶的轻柔。

“妈(ma)妈，为什么下雨后，地上会有好多蚯蚓呀？”一次雨后，小雅好奇地问。妈妈笑着解释：“因为下雨了，泥土(tu)变湿了，蚯蚓们也喜欢湿湿的泥土，而且它(ta)们在水里(li)呼吸不了，所以就跑到地面上来了。”小雅似懂非懂地点点头，然后兴奋地跑去观察那些在湿润泥土上蠕动(dong)的蚯(qiu)蚓，还小心翼翼地用(yong)小铲子把(ba)它们移到了一片干爽的草地上。

她的小小举动，既是对生命的好奇，也充满了对万物的尊重。

在这些探险中(zhong)，兄妹俩也学会了如何(he)与自然和谐相处。他们知道不能随意采摘花朵，不能伤害小动物。一次，他们在野外发(fa)现了一只受伤的小鸟，小宇和小雅紧张地跑去告诉爸爸妈妈。爸爸妈妈带着他们，小心翼翼(yi)地将小鸟带回家，并在兽医的指导下为它(ta)疗伤。看着(zhe)小鸟渐渐康复，重新展(zhan)翅高飞的(de)那一刻，兄妹俩脸(lian)上露出(chu)了比任何玩具都满足的笑容。

那一刻，他们体会到了生命的珍贵，也收获了助(zhu)人的快乐。

他们的探险，不仅仅是简单的户外活动，更是一场关于成长、关于发现、关于记录的(de)奇妙旅程。每一次的探险，都像是一本精心编织的故事书，记录(lu)着他们童年最(zui)闪耀的时光。他们用最纯真(zhen)的视角，去理解世界，去感受生命，去发现那些隐(yin)藏在平凡生活中的不平凡。这些点滴的积累，将成为他(ta)们未来(lai)人生中，最宝贵的一笔财富。

玩转(zhuan)自然(ran)，收获成长：每一次探索都是一次“大发现”

福建兄妹的奇妙探险，早已超越了单纯的玩(wan)乐，他们将每一次与自然的接触，都变成了一次充满乐趣的学习和成长的机会。在(zai)他们眼中，大自然就像一个巨大的游乐场，里面有无数等待他们去发掘的“秘密宝藏”。

“哥哥，你看！这里的泥土和我们家楼下的不一样！”在一次乡间的探险中，小宇指着田埂边松(song)软的泥土，兴奋地喊道。小雅也凑上前，用手指(zhi)挖了挖，然后惊(jing)喜地发现里面藏着几只小小的甲虫。“哇！它们是泥土里的小居民吗？”她好奇地问。小宇摇摇头：“不对，这些是虫子，它们生活在土里，是(shi)为了吃土里的东西。

”爸爸在一(yi)旁解释：“这里的泥土很肥沃，因为里面有很多有用的微生(sheng)物和腐殖质，所以才能养活这么多小生命。”

兄妹俩(lia)对这些“泥土居民”产生了浓厚的兴趣。他们开始观察不(bu)同地方的泥土，有的干燥坚硬，有的湿润松(song)软。他们会收集不(bu)同颜色的泥土，回家后用它(ta)们来作画，体验泥土的(de)触感和色彩。他(ta)们甚至尝试用泥土来捏制小动物，虽然造(zao)型(xing)粗糙，但每一个都凝聚着他们对自然的好奇和喜爱。

除了泥土，植物也是他们探险的重点。他们会小心翼翼地触摸不同植物的叶子，感受(shou)它们的形状、纹(wen)理和气味。他们会模仿小鸟，去观察种子(zi)是如何在风中传播，又是如何在土壤中生根发芽。小雅喜欢收集各种形状的叶子，回家后用蜡纸压平，做成精美的叶子标本。小宇则喜欢研究植物的生长(zhang)过程，他会把收集来的豆子埋在土里，每天浇水，观察它如何破土而出，逐渐(jian)长大。

他还会记录下植物每天的变化，用图画和简单的文字，构建属于自己的植物日记。

“这(zhe)个花，为什么有这么大的果子？”在一次水果园的探险中，小雅指着一株挂满果实的植物，好奇地问。妈妈笑着说：“这是番石榴，里面的果肉有很多维生素，对身体好。”兄妹俩一听，迫不及待地想尝尝。他们学会了如何辨别成熟的水果，如何小心地采摘，以及如何将水果分(fen)享(xiang)给家人。

从植物的生长到果实(shi)的成(cheng)熟，整个过程都充满了学习的乐趣。

他们的探险，也少不了对声音的(de)探(tan)索(suo)。在(zai)山林中，他们会静静地倾听风吹过树叶的(de)沙沙声，鸟儿清脆的鸣叫声，溪水潺潺的流淌声。他们会模仿小鸟的叫声，试图与(yu)它们进行“对话”。他们还会用手机录下各种自然的声音，回家后仔细聆听，并尝试分辨出不同的声音(yin)分别来自哪里。

这(zhe)种(zhong)对声音的探索，培养了他们敏锐的听觉，也让他们更加深入地感受大自然的美妙。

而“记(ji)录”在他们的探险中，扮演着至关重要的角色。每一个发现，每一次的感悟，都被他们用各种方式记录下(xia)来。小宇的画本里，充满了各种形态各异的动植物，虽然笔触稚嫩，但却生动有趣。小(xiao)雅的相册里，珍藏着无数她用小相机捕捉到的(de)瞬间，每一张照片都讲述着一个关于探索和(he)发现的故事。

他们还会(hui)用简单的语言，写下探(tan)险日记，记录下他们的心情和感受。这些记录，不仅仅是他们成长的足迹，更是他们与(yu)大自然之间，一次次真挚而(er)美好的对话。

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图片来源：每经记者 陈启礼 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄