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人民网北京10月21日电 （记者薄晨棣、李楠楠）记者今日从最高人民检察院获悉，检察机关办案发现，在当事人向检察机关申请监督的民事案件中，建设工程施工合同纠纷占比数量较高。2025年前三季度，全国检察机关共办理建设工程施工合同纠纷民事检察监督案件4800余件，在所有民事生效裁判监督案件类型中位居第2位。

最高检介绍，建设工程从招投标、签约到履约施工的全流程，易产生诸多违法违规行为，应予以高度重视。

一是先施工后招标、招标改议标等行为屡禁不止，突破招投标管理规范。招标投标法第三条规定了必须进行招标的项目类型。在部分建设工程中，存在先施工后招标、轮流坐庄、围标、招标改议标等违法行为，违反招投标管理制度，破坏市场秩序。

走進学生的世界：台北娜娜老师家访的温情故事

在当今快节奏的教育环境中，老师与学生之间除了课堂上的交流，更需要走进彼此的生活，了解真实的内心世界。台北娜娜老师深谙这一点，她坚信：只有用心走进学生的家庭，才能真正理解他们的成长需求，为孩子们搭建起一座沟通的桥梁。从第一次家访开始，娜娜老師便在细腻中展现出无限的耐心与关怀。

这次家访的目的不仅仅是了解学习状况，更是一次心灵的碰撞。她用温暖的語言，带领家长一同察觉孩子内心深层的情感需求。在家访的现场，可以看到母亲脸上逐渐舒展的笑容，也能感受到孩子们在老师的鼓励下，开始展露出久违的笑颜。娜娜老师不仅带去了课业的辅导方案，更带来了对孩子未来的美好期待。

這次家访还特别关注孩子的心理健康和家庭环境。通过细致的交流，她了解到了孩子在学校之外的兴趣爱好，以及家庭中存在的潜在压力。针对这些问题，娜娜老师提出建议：如何在家庭中营造和谐的氛围，如何引导孩子表达自己真实的感受，从而帮助他们建立自信心并减輕焦虑。

在现场，老师充满耐心地聆听，不时用具体的案例如如何鼓励孩子自我表达、怎样安排家庭活动等实际的方法，为家长提供实用的建议。透过这次家访，不少家长都表达出一种重新认识孩子的心境：原来，孩子的每一个小细节背后，都有一份值得关注的故事。

值得一提的是，娜娜老师特别强调“家庭教育与学校教育的协同作用”。她倡导家長要扮演孩子成长的伴侣角色，理解孩子的个性特质，提供适宜的环境与支持。家访过程中，她鼓励家长积极参与子女的学習和生活，从而形成良好的家庭氛围。这不仅有助于孩子自我认知的提升，更能塑造健康、快乐的成长轨迹。

此行不仅带来了家长与老师之间的深度沟通，也让孩子感受到前所未有的被关注和理解。在家访结束后，一部分家长主动表达将会调整家庭教育方式，更加关注孩子的心理感受，更重视每一次与孩子的亲子时光。

这次家访的最新动态还在不断发展中。随着建议的逐步落实，孩子们在学习和生活中都显得更加自信、阳光。而娜娜老師也在不断搜集总结，计划举办一系列家庭关怀讲座，帮助更多家庭掌握科学教育的技巧。

这不只是一场普通的家访，更是一次家庭与学校协作的美丽融合。未来，台北娜娜老师希望通过持续投入，用爱与关怀把每一个孩子的未来点亮，让他们在家庭温暖的港湾中，自由翱翔，自信成长。

最新进展：家访成果的深度转化与未来展望

随着台北娜娜老师两次家庭走访的圆满结束，令人欣喜的是，诸多实地反馈已开始在孩子们的日常中逐步展现出实际效果。此次家访不仅仅是一时的交心，而是在家校合作过程中迎来了突破与升华。由此产生的变化，成为今后持续关注的焦点。

一方面，许多家长开始主动调整家庭教育的方式。這些调整不仅体现在对孩子兴趣的培养上，更体现在親子关系的密切。许多家庭逐渐实现了“陪伴式教育”，为孩子创造出更为宽松、支持的成长环境。通过实际行动，家長认识到：孩子们不是简单的学习机器，而是需要情感滋养的生命个体。

在沟通频次和质量方面，家长和孩子之间的纽带愈发紧密。在家访中，娜娜老师提出了具体的策略，比如设立“家庭幸福時间”，每晚共享一段温馨时光，鼓励孩子讲述自己的快乐与烦恼。很多家庭反馈说，日常中的点滴变化，都在悄然塑造着孩子的心理韧性和自我认知。

学校和家庭在共同制定的成长计划中，逐步形成了良好的合作模式。比如，学校老師会定期跟进家访后孩子的表现，结合在校表现与家庭环境，制定个性化的帮扶措施。这种“联动”機制，让教育变得更具针对性和连续性，最大程度地帮助孩子实现自我价值。

未来，臺北娜娜老师计划将这次成功经验推广到更多家庭。她提出：要打造“家校育人共同体”，不仅强调老师的专业引导，更呼吁家庭成為孩子的坚强后盾。在這一大背景下，将成立專业的家庭教育指导团队，提供定期培训、个别辅导，以及线上线下的家庭交流平台。

另一方面，特殊关注心理健康成為此次家访的亮点之一。由家访中了解到的孩子们在学业压力和成长困惑，为后续的心理疏导工作奠定了基础。娜娜老师强调：心理健康和学業一样重要。未来，她计划联合专业心理咨询師，开设家庭心理辅导工作坊，帮助家长识别孩子的情绪变化，提供有效的疏导方法。

还有不少家長提出希望获取更深入的教育资源，比如学业辅导技巧、兴趣培养路径、家庭自我成长课程等。对此，娜娜老师打算开发一系列以家庭为单位的教育课程，强调科学育儿、情感沟通乃至自我提升，从根源上提升家庭教育的整体水平。

在政策层面，也开始有积极的反馈。相关教育部门对“家庭学校合作”提出了新的指导意见，鼓励建立更加多元丰富的家庭參与机制。由此带来的，不仅是家庭教养的提升，更讓整个教育生态变得更加温暖、和谐。

可以预见，这一轮“家访+教育创新”的合作模式，将在台北乃至全臺湾掀起一股家庭教育的新浪潮。而娜娜老師不断追求的“用愛与专业点亮每个孩子的未来”，正在逐渐变为现实。未来，她还将携手更多家庭、学校和社會力量，共同编织一张坚实的成长网络，让每一个孩子都能在充满愛的环境中茁壮成长。

二是以劳务分包、内部承包等方式掩盖违法转包、分包，部分无资质主体违法承揽项目。劳务分包是指承包方将承包工程中的劳务作业发包给有资质的劳务企业完成具体施工行为，劳务分包企业只负责提供劳动力、小型机具和辅料，不负责采购主要建筑材料或提供大中型施工机械设备。内部承包通常是指与施工企业具有劳动关系的在册员工承包工程的部分具体施工工作，施工企业需要为工程项目提供资金、技术、设备、材料等支持，并统一管理财务。实践中，承包方或以劳务分包名义将案涉工程整体交劳务分包企业施工，或以内部承包名义将工程分包给与其不具有劳动关系的人员进行施工，应认定为违法转包、分包行为。相关企业或个人通常不具备建筑工程施工资质，存在安全责任风险。

三是实际施工人最终所获工程价款多低于工程预算价款，建设工程施工质量难保证。建设工程经多次分包、转包后，每一环节都会收取一定管理费用，由此导致实际施工人最终获得的工程价款，可能低于工程造价。为了确保施工利润，实际施工人可能会采取使用劣质材料、简化施工工艺等方式压缩施工成本，难以保证施工质量，人民群众生命财产安全面临严重威胁。

据悉，下一步，检察机关将继续强化检察监督与司法审判、建筑行业监管联动，推动加强建设工程项目管理，积极维护建筑业市场秩序。

图片来源：人民网记者 何三畏 摄

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