每经编辑｜陈蓓    

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“喂，爸，你猜我(wo)今(jin)天看见(jian)谁了(le)？”——当(dang)孩子的“神(shen)逻辑”撞上(shang)爸爸的(de)“一(yi)本正经”

每个家庭都有(you)自(zi)己的(de)“语言体系(xi)”，而亲(qin)子间的对话，更(geng)是充(chong)满(man)了(le)只有自家(jia)人(ren)才(cai)懂的(de)“暗语”和“梗(geng)”。尤其对于精力旺盛(sheng)、脑洞大开的孩(hai)子们(men)来说，他(ta)们(men)看(kan)待(dai)世界(jie)的视(shi)角总是那么(me)独(du)特，提出(chu)的问题(ti)也(ye)常(chang)常让人(ren)哭(ku)笑(xiao)不得。当这些“神逻(luo)辑”遇(yu)上爸(ba)爸的“一(yi)本(ben)正经”，一场(chang)关(guan)于“乱(luan)对(dui)白”的精彩(cai)大戏(xi)就(jiu)此上(shang)演(yan)。

“爸，你(ni)说，为什么(me)我的橡皮(pi)擦越擦(ca)越(yue)小，你的头(tou)发越掉越(yue)多(duo)？”小(xiao)小的(de)脑袋里，似(shi)乎藏(cang)着一个小小哲(zhe)学家，将生活(huo)中(zhong)的细微之(zhi)处与(yu)人生哲学巧妙联系(xi)。爸爸(ba)或许(xu)会先是一(yi)愣，随(sui)即(ji)嘴(zui)角(jiao)扬起一(yi)抹无可奈(nai)何的(de)笑意：“嗯……这是因(yin)为，橡(xiang)皮(pi)擦在努(nu)力(li)工作，牺牲自(zi)己来帮(bang)你(ni)纠正错误。

而我(wo)的头(tou)发(fa)呢，它(ta)们是看(kan)到(dao)了(le)太多的‘错(cuo)误’，压力(li)太大，所(suo)以决(jue)定(ding)集体‘退休’了。”这(zhe)种将抽象(xiang)概念具象(xiang)化(hua)，用童趣的(de)方(fang)式解释(shi)科(ke)学或生(sheng)活的道理，不仅(jin)能让孩子(zi)理解(jie)，更能让他们在(zai)笑声(sheng)中(zhong)体(ti)会到(dao)爸(ba)爸的智(zhi)慧和(he)耐心。

又或者(zhe)，当(dang)孩子一脸严肃地宣布(bu)：“爸，我决(jue)定了(le)，长大我(wo)要(yao)当(dang)一(yi)个‘玩儿家(jia)’！”爸爸可能会疑惑：“玩(wan)儿(er)家(jia)？那(na)是(shi)什么(me)职业？能赚(zhuan)钱(qian)吗(ma)？”孩子一本(ben)正经地(di)解(jie)释：“当(dang)然能！我每天玩(wan)游戏(xi)、玩玩具，我(wo)把‘玩’这(zhe)件(jian)事做(zuo)到极(ji)致，成(cheng)为‘玩(wan)’的(de)专(zhuan)家！到(dao)时候(hou)，我教别(bie)人(ren)怎么(me)玩，他(ta)们肯(ken)定会付钱(qian)的！”这(zhe)种对(dui)未来(lai)职(zhi)业的奇(qi)思(si)妙想，在(zai)成(cheng)人(ren)看(kan)来或(huo)许(xu)幼稚(zhi)，但却(que)是孩(hai)子想象力最(zui)纯(chun)粹的(de)展现(xian)。

爸爸的(de)回应(ying)，不应是泼冷(leng)水，而是(shi)鼓励和(he)引导(dao)：“哇，‘玩儿(er)家(jia)’听(ting)起来是个很(hen)有趣(qu)的职业！那(na)你要(yao)怎么(me)成为最厉害(hai)的(de)‘玩儿(er)家’呢(ne)？是不(bu)是要(yao)多研(yan)究研(yan)究各(ge)种游(you)戏和玩具(ju)，成为(wei)‘玩(wan)儿’界的(de)百科全(quan)书？”这样的对话，既肯定(ding)了孩(hai)子(zi)的(de)想(xiang)法(fa)，又巧妙(miao)地引导(dao)他(ta)们思考如何(he)实现(xian)目(mu)标，培(pei)养(yang)了他们的(de)主(zhu)动(dong)性和创造(zao)力。

亲子间的“乱对(dui)白”并非意(yi)味(wei)着(zhe)混(hun)乱和无序(xu)，恰恰(qia)相反(fan)，它们(men)是情(qing)感交(jiao)流(liu)最真实(shi)、最生(sheng)动的写照(zhao)。孩子通(tong)过这些看似(shi)“胡说八(ba)道”的话(hua)语，表达他(ta)们的(de)好(hao)奇、困惑、喜悦和不(bu)满。而(er)爸爸(ba)，作为(wei)孩子(zi)最(zui)亲近的倾(qing)听(ting)者和引(yin)导者，如(ru)何(he)接(jie)住(zhu)这些“球(qiu)”，如何(he)用(yong)幽默和(he)智慧回(hui)应(ying)，决定了亲子关系(xi)的亲密度和(he)沟通(tong)的质(zhi)量。

“爸，为什(shen)么猫(mao)咪(mi)睡(shui)觉的(de)时(shi)候，胡(hu)子会一(yi)动一动的？”“哦，那(na)是因为它在梦(meng)里数(shu)羊呢(ne)，一只(zhi)、两只、三只(zhi)……数到(dao)好多好(hao)多，就睡着(zhe)了。”“那羊为什(shen)么会动呢(ne)？”“哈(ha)哈(ha)，因(yin)为它(ta)们也想(xiang)加入猫(mao)咪(mi)的梦乡，一(yi)起(qi)玩(wan)捉迷(mi)藏(cang)呀！”这种(zhong)富(fu)有想象力的(de)回答(da)，不仅满足了孩子的(de)好奇(qi)心，更(geng)在无形(xing)中滋养(yang)了他们的童真(zhen)和想象(xiang)力。

当孩(hai)子(zi)在这些轻松的对话中(zhong)感受(shou)到被理解(jie)、被(bei)重(zhong)视，他们的(de)安全(quan)感和(he)归属感就(jiu)会大大增强。

有(you)时候(hou)，孩子(zi)的(de)“乱对(dui)白(bai)”更(geng)是(shi)对生(sheng)活(huo)细节的敏锐(rui)观察(cha)。“爸，你(ni)早上(shang)上班(ban)的(de)时候(hou)，是(shi)不是(shi)把(ba)‘开心’也打包(bao)带走了(le)？因(yin)为你(ni)回来(lai)的时(shi)候，看(kan)起(qi)来(lai)总是(shi)没那(na)么开(kai)心。”孩子的话(hua)语，像一(yi)面小小(xiao)的(de)镜子(zi)，照出(chu)了父(fu)母真(zhen)实(shi)的情绪(xu)状态(tai)。面对(dui)这(zhe)样的“灵(ling)魂(hun)拷(kao)问”，爸爸或许会(hui)感到一(yi)丝(si)尴尬，但更(geng)多(duo)的(de)是(shi)被(bei)孩子(zi)真诚(cheng)的关心所打动(dong)。

此时，一个温暖(nuan)的拥抱，一句“爸(ba)爸回来(lai)也是为(wei)了你(ni)开心呀，看(kan)到你(ni)就(jiu)开(kai)心了”，比任何(he)长篇大(da)论都(dou)更(geng)能(neng)触动(dong)孩子的心。

“乱对(dui)白”的(de)魅力在于(yu)它的(de)“不可预测(ce)性”和(he)“即时性(xing)”。它(ta)不(bu)是(shi)经过精心(xin)策划(hua)的(de)教导，也(ye)不是生硬的(de)说(shuo)教，而是(shi)源于生活，高于(yu)生(sheng)活，又(you)回(hui)归生(sheng)活的真(zhen)实情感碰(peng)撞。爸(ba)爸们在与(yu)孩子进行“乱对(dui)白”时(shi)，不妨放下“家长(zhang)”的架(jia)子(zi)，以(yi)一个(ge)“玩伴”的心态去(qu)参与(yu)，用(yong)孩(hai)子的(de)眼光去看待世界。

当你(ni)发现，孩(hai)子那(na)些看似语(yu)无伦次的表达里，其(qi)实藏(cang)着他(ta)对你的(de)依赖、对(dui)世界(jie)的(de)好奇，以(yi)及对爱的(de)渴望(wang)时(shi)，你会(hui)发(fa)现(xian)，原(yuan)来沟通(tong)可(ke)以如此(ci)简单，如此快(kuai)乐。

“爸，你觉得，我(wo)可以(yi)把我(wo)的房(fang)间刷(shua)成(cheng)彩(cai)虹(hong)色吗(ma)？”“嗯……彩虹有(you)七(qi)种颜(yan)色(se)，你的房间有四(si)面墙，你(ni)觉得哪(na)几种颜(yan)色(se)最搭(da)呢？而且(qie)，我们还(hai)要(yao)考(kao)虑(lv)一下，下次(ci)刷漆(qi)的时(shi)候(hou)，我们(men)是想(xiang)看见(jian)彩虹，还(hai)是想看(kan)见(jian)……嗯……宇(yu)宙星(xing)空？”这种开(kai)放式的提(ti)问，将(jiang)决定(ding)权(quan)部(bu)分(fen)交(jiao)还给(gei)孩子(zi)，同时(shi)又(you)巧(qiao)妙(miao)地引导(dao)他们进行(xing)思考(kao)和权(quan)衡(heng)，培养他(ta)们的决策(ce)能力(li)和逻(luo)辑思维(wei)。

“乱(luan)对白(bai)”的最(zui)高境界，是让孩(hai)子在欢(huan)笑中(zhong)学习，在(zai)轻松中成长。当(dang)爸爸(ba)能(neng)够(gou)用孩(hai)子(zi)的(de)语言，去(qu)回(hui)应孩子的问(wen)题(ti)，用孩(hai)子的逻辑(ji)，去理解孩(hai)子的世界(jie)，亲子间的(de)隔阂便(bian)会(hui)悄然(ran)消融(rong)。那(na)些看似(shi)“乱”的对白，其实是连接父子心灵(ling)最(zui)闪亮(liang)的桥梁，它们充(chong)满了(le)智慧(hui)的光芒，也(ye)闪烁(shuo)着(zhe)爱(ai)的温(wen)度。

“你(ni)给我‘开(kai)挂’似(shi)的学(xue)习，我(wo)给(gei)你(ni)‘买单(dan)’似(shi)的零(ling)食！”——当(dang)父(fu)子(zi)间的(de)“约(yue)定”成(cheng)为“正能(neng)量(liang)”的(de)催化剂

亲(qin)子关系，就(jiu)像一(yi)场精(jing)彩绝伦(lun)的(de)“对弈”，需(xu)要智慧，更(geng)需(xu)要(yao)默契。而(er)当这(zhe)种默(mo)契，以一种(zhong)幽默、轻松(song)，甚至带(dai)着点(dian)“不(bu)正经(jing)”的(de)方(fang)式呈(cheng)现时，它(ta)便能爆(bao)发出(chu)惊人的“正能量(liang)”，让(rang)原本严(yan)肃的(de)家庭互动(dong)变(bian)得生(sheng)动(dong)有趣，让亲子(zi)关系更(geng)加牢固。父子间(jian)的“约定(ding)”，便是这(zhe)种“正能(neng)量(liang)”的绝(jue)佳(jia)载(zai)体。

“爸(ba)，我这次考试(shi)要是有(you)进(jin)步(bu)，你就(jiu)得给(gei)我买(mai)那个新款的变形(xing)金(jin)刚(gang)！”孩(hai)子兴(xing)冲冲地提(ti)出了(le)一(yi)个“条件(jian)”，眼神(shen)里闪(shan)烁着(zhe)对(dui)胜利的渴望(wang)。爸爸听了，不假(jia)思索(suo)地(di)回应(ying)：“成交(jiao)！不过，‘进步’的(de)标准(zhun)是什(shen)么？是比(bi)上(shang)次(ci)多对一道选择题，还是(shi)比(bi)上(shang)次(ci)少错一(yi)道应用(yong)题(ti)？而且(qie)，‘开挂(gua)’式的学习(xi)，我可(ke)以‘买(mai)单’式(shi)的(de)零(ling)食，但(dan)如果是‘划(hua)水’式(shi)的学习，那(na)变(bian)形(xing)金(jin)刚可能(neng)就要(yao)变成(cheng)……嗯……一(yi)个能(neng)跟你一起(qi)‘划水(shui)’的船(chuan)模型(xing)了(le)。

”这(zhe)种将孩(hai)子的(de)“要(yao)求”转(zhuan)化为(wei)一(yi)种“合作(zuo)协议(yi)”，用幽默的(de)语言设定(ding)好“奖(jiang)惩(cheng)机制”，不仅让(rang)孩(hai)子明(ming)确了努力的(de)方向，也(ye)让爸爸在轻(qing)松的(de)氛围中，传递了(le)对孩(hai)子(zi)学习(xi)的态(tai)度和(he)期(qi)望。

这(zhe)种“约定”，可以是(shi)关(guan)于学习(xi)的，也(ye)可(ke)以是关(guan)于行为的(de)，甚至(zhi)是关(guan)于(yu)生活习(xi)惯的(de)。“爸，我今天把所(suo)有(you)玩(wan)具都(dou)整理(li)好，你晚(wan)上就陪(pei)我看那部我(wo)一(yi)直想(xiang)看的(de)动画(hua)片！”孩子用(yong)行动(dong)交换“福利”，爸(ba)爸(ba)则欣(xin)然接受：“没问题(ti)！不(bu)过，‘整理(li)好’的标(biao)准是，我(wo)检(jian)查(cha)的(de)时候，不(bu)会踩到(dao)任(ren)何一(yi)个乐(le)高积(ji)木(mu)，也(ye)不(bu)会被任(ren)何一个毛(mao)绒(rong)玩具(ju)绊(ban)倒。

如(ru)果(guo)我摔倒(dao)了(le)，那动画片可(ke)能就要换成‘防(fang)摔倒教育片’了，哈哈！”这种(zhong)互动(dong)，让孩子在(zai)完成(cheng)任务的过程中(zhong)，体验(yan)到自主(zhu)的乐趣和成(cheng)就感(gan)，同时(shi)也(ye)学会了(le)与人协商和交换。

有时候，孩子(zi)的“约(yue)定”甚(shen)至是(shi)充满(man)哲理的。“爸(ba)，如果你(ni)今(jin)天答(da)应我(wo)，不(bu)让我做(zuo)作(zuo)业(ye)，我就告(gao)诉你(ni)一(yi)个(ge)我(wo)今(jin)天(tian)学到的‘大(da)秘密(mi)’！”爸爸(ba)假装十分(fen)好奇(qi)：“哦？什么大(da)秘密，说(shuo)来听(ting)听(ting)？”孩子得(de)意洋(yang)洋(yang)地(di)说：“秘密(mi)就是(shi)……有时(shi)候，放空一(yi)下大(da)脑，比(bi)一直(zhi)埋(mai)头苦(ku)干(gan)，效果会更(geng)好！”爸(ba)爸(ba)故作(zuo)惊讶(ya)：“哇！这么(me)深奥的(de)道理(li)，你(ni)是从(cong)哪里学(xue)来(lai)的？看(kan)来，你今(jin)天(tian)‘放空(kong)’得很(hen)有价值嘛！那好吧，这(zhe)个‘约定’我接受了，不(bu)过，下(xia)次‘放(fang)空(kong)’的(de)时候(hou)，记(ji)得(de)把‘作(zuo)业’也(ye)一起(qi)‘放空’掉哦！”这种将孩子(zi)的“小聪明”和(he)“大(da)道(dao)理”结(jie)合(he)的(de)回(hui)应，既肯(ken)定了孩子的观(guan)察(cha)和思考(kao)，又以(yi)一(yi)种戏谑的方式，将(jiang)学(xue)习与放(fang)松(song)的关(guan)系(xi)，以一(yi)种(zhong)孩子能理解(jie)的(de)方(fang)式传(chuan)达。

“约(yue)定”的核心(xin)在于(yu)“承诺”和“执(zhi)行”。而父(fu)子间的(de)“约定(ding)”，更增添(tian)了一层“信任”的砝码。当爸爸(ba)能够(gou)信守诺言(yan)，即(ji)便有(you)时(shi)是带着(zhe)戏谑和(he)幽默(mo)的(de)承(cheng)诺，孩子就会从内心(xin)深(shen)处(chu)感(gan)受(shou)到被(bei)尊重(zhong)和(he)被珍(zhen)视。反之(zhi)，如果爸爸(ba)随意(yi)许(xu)诺(nuo)，又轻(qing)易食言(yan)，那(na)么再(zai)多的(de)“正能量(liang)”也会化(hua)为泡影。

“爸，等我长大(da)了，我要把你养(yang)成(cheng)一(yi)个(ge)‘胖乎乎(hu)’的(de)快(kuai)乐老(lao)头！”孩子(zi)童(tong)言无(wu)忌，却透露出(chu)对未(wei)来(lai)的美(mei)好期许(xu)。爸(ba)爸(ba)笑着回应：“好(hao)啊！那你要(yao)怎(zen)么‘养成(cheng)’我呢？是(shi)要每天(tian)给(gei)我(wo)做很多(duo)好(hao)吃的(de)，还是每天(tian)都给(gei)我(wo)讲(jiang)笑话(hua)，让我开(kai)心(xin)？记住(zhu)，‘养成(cheng)’我(wo)，也(ye)要(yao)‘开(kai)挂’才(cai)行！”这种充(chong)满温情的(de)“约(yue)定”，将(jiang)孩子(zi)的(de)成长(zhang)与对父母的(de)关(guan)爱联系起来，让(rang)孩(hai)子在未来的(de)日子里，有(you)了一(yi)个努力的(de)方向(xiang)，也多了一份对(dui)家庭的责任感。

“约定(ding)”的(de)另一重(zhong)意义，在(zai)于(yu)它(ta)能(neng)帮(bang)助(zhu)孩子(zi)建(jian)立“规则意识(shi)”和“责(ze)任感(gan)”。当孩(hai)子明(ming)白，任何“奖(jiang)励”都(dou)需要(yao)通过“付出(chu)”来获得，任(ren)何“特(te)权”都需要通(tong)过(guo)“努(nu)力”来争取时，他们(men)就会更珍(zhen)惜来(lai)之不易的(de)成果(guo)，也会在日(ri)常生活中(zhong)，更(geng)自(zi)觉地(di)遵守规则(ze)，承担责任(ren)。

“爸，我(wo)今天把我(wo)的零(ling)花钱(qian)省(sheng)下来，给(gei)你买礼(li)物！”孩(hai)子拿着攒了(le)很久(jiu)的零花钱(qian)，递(di)给(gei)爸爸，眼神里(li)充(chong)满了(le)骄傲。爸(ba)爸(ba)接过(guo)礼物(wu)，眼中闪烁(shuo)着(zhe)感动的(de)泪光(guang)：“宝贝，这礼(li)物爸爸很喜欢！不过，你知(zhi)道吗？你省(sheng)下(xia)零(ling)花钱(qian)来给(gei)我(wo)买(mai)礼物，这本身就是最(zui)好的礼物(wu)了(le)。下(xia)次，你(ni)还是(shi)把(ba)钱(qian)留着，买(mai)你自己(ji)喜欢的东(dong)西吧(ba)。

”这(zhe)种“约(yue)定(ding)”的回(hui)应，将“付出”的意(yi)义升华，让(rang)孩子明白，爱(ai)不仅仅(jin)是(shi)物(wu)质的(de)给予(yu)，更(geng)是(shi)情感(gan)的传(chuan)递和心(xin)灵的(de)交(jiao)流。

“开(kai)挂(gua)”与“买(mai)单(dan)”，看似是简(jian)单的(de)金(jin)钱(qian)交易，实则是(shi)一种(zhong)充(chong)满智(zhi)慧的(de)亲(qin)子(zi)互(hu)动(dong)模式。爸爸(ba)用孩(hai)子能理解的“游(you)戏规(gui)则(ze)”，激励孩(hai)子积(ji)极(ji)向上；孩(hai)子用(yong)自(zi)己(ji)的努力和创意(yi)，为家(jia)庭注(zhu)入(ru)源(yuan)源不断的(de)活力。“乱对(dui)白”下的“约定(ding)”，让(rang)父子(zi)间的(de)沟通(tong)不再是(shi)单(dan)向的(de)命令(ling)，而(er)是(shi)双向(xiang)的互动，是(shi)智慧的(de)碰(peng)撞(zhuang)，更(geng)是爱(ai)的(de)升(sheng)华。

当“乱对(dui)白”与“约定”巧妙(miao)结合，家(jia)庭(ting)的氛(fen)围便(bian)会充满(man)欢(huan)声(sheng)笑语(yu)，亲(qin)子间(jian)的关(guan)系也会(hui)更(geng)加(jia)融洽。这(zhe)些看似“不(bu)正经”的对(dui)话(hua)和(he)约定(ding)，实则蕴含(han)着(zhe)深刻的(de)育儿智慧，它们(men)帮助孩(hai)子(zi)建立(li)健康的价(jia)值观，培养独立(li)思考(kao)的能(neng)力，更(geng)重要(yao)的是，让(rang)孩(hai)子(zi)在(zai)爱的(de)包(bao)围中，快(kuai)乐(le)成(cheng)长(zhang)，成(cheng)为(wei)一(yi)个充(chong)满(man)正能量(liang)的“小(xiao)小男(nan)子汉(han)”。

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图片来源：每经记者 陈元 摄

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