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5月30日，湖北利川武陵山深处的孙家庵小学歌声嘹亮，利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在此举行。一级演员、湖北省歌剧舞剧院歌剧团团长、歌剧《洪湖赤卫队》第五代韩英的扮演者杨娟为获奖学生代表颁奖。记者了解到，这是“杨娟奖学金”陪伴山区孩子成长的第7个“六一”，也是她投身公益助学事业的第20个年头。

利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在孙家庵小学举办。通讯员 供图

从5名留守儿童到7万受益者，她拼尽全力“跑得再快一点”

近二十年间，她累计帮扶留守儿童、救助危困群体、发放“杨娟奖学金”近100万元，联合爱心企业捐赠价值180余万元的图书教材，惠及山区儿童超过7万名。谈及坚持的动力，杨娟的目光坚定而温柔：“当你看到一个孩子因为一本书、一笔奖学金而改变命运，就会觉得一切都值得。公益不是消耗，而是心灵的富足。”

“杨娟奖学金”一等奖获得者登台领奖。通讯员 供图

记者在交谈中得知，这颗公益的种子，早在2006年就已种下。当时月薪仅千元的杨娟偶然得知毛坝小学5名留守儿童因家庭困难濒临辍学。初次相见，孩子们“星星般明亮却藏着迷茫的眼睛”深深刺痛了她。为了守护这些微光，她开始了艰辛的筹款之路。无论城乡大小演出，即便一场酬劳仅50元，她也全力以赴，毫无怨言。“那时总觉得自己跑得再快一点，孩子们的希望就多一点。”这份源于心底的善念，驱动她不断前行。

2019年的“六一”儿童节，天还未亮，杨娟驱车三小时抵达利川最偏远的文斗镇碑梁子教学点，这里条件艰苦，72名学生每天的中餐只有2元标准的面包和牛奶，5名老师中仅有1人有正式编制。她顾不上休息，为孩子们送去1800册图书，给10名优秀学生发放助学金。随后，她又马不停蹄赶赴建南镇黄金小学、毛坝镇民族初级中学，累计捐赠 5400册图书、发放22 万元奖学金。

让文化自信成为孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气

自2018年起，杨娟的公益实践注入了更深层的文化内涵。她积极探索公益活动与本土文化的共振，将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。随着土家族《肉连响》、利川灯歌等非遗表演成为“杨娟奖学金”颁奖仪式上的固定环节，孩子们不再只是接过证书的受助者，更是土家族文化的“小小传承人”。

杨娟将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。通讯员 供图

今年活动创新引入“利川红茶文化进校园”环节，老茶农讲述制茶工艺，孩子们手捧茶盏聆听炒茶故事，在杀青、揉捻的工序里触摸家乡的文化根脉。此外，作为端午节特别环节的包粽子比赛，也让孩子们在粽叶翻飞中感受传统节庆的仪式感。

“当文化的根系扎进童心，贫瘠的土地也能长出最挺拔的春天。”这场融合了非遗文化展示与公益颁奖的活动，如同杨娟二十年公益之路的缩影：始于细微的善意，终将爱与希望酿成照亮群山的星河。“我要让他们知道，大山里有值得骄傲的宝贵文化。”杨娟认为，这份文化自信正是孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气。

从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，她用爱点燃爱

近二十年的坚持，滋养着大山里的希望。毛坝镇学生张文博在获奖时曾说：“得到‘杨娟奖学金’是对我的一种鼓励，长大后我也要像杨娟阿姨一样报效祖国，为更多山区孩子做贡献。”

汉语音调的奥秘

在汉語的学習过程中，声调的掌握一直是外国学习者面临的难题之一。无论是初学者还是进阶学习者，正确理解并发准声调是语言学习的关键。对于很多学习者来说，如何辨别不同的聲调和准确發音一直是一个挑战。今天我们将重点探讨一个有趣而又重要的发音现象——“奇米第四声黑色7777”和“第八声”的差别，并为大家揭开其中的秘密。

我们需要明确漢语中常见的四个声调：

第一聲：高而平，如“妈”（mā）。

第二声：从中到高，如“麻”（má）。

第三声：先降后升，如“馬”（mǎ）。

第四声：从高到低，如“骂”（mà）。

但是，很多学习者会对“奇米第四聲黑色7777”与“第八声”感到困惑，尤其是对于那些刚开始接触汉語的朋友。这两个术语到底是什么意思？它们到底代表着什么？

1.奇米第四声黑色7777的含义

“奇米第四声黑色7777”是一个形象的发音练習符号，其实并没有实际的语音学定义，但是它通常被用来帮助学習者理解和记住汉语的第四声。這个标记之所以叫做“黑色7777”，是因为它所代表的发音特点具有明显的下降调，给人一种从高音到低音的清晰变化，就像数字“7777”一样，从左到右逐步下降，且“黑色”给人一种沉稳、强烈的感觉，符合第四声的发音特征。

在发音上，第四声的发音是比较直接和干脆的，声音从高到低，语气有力。例如，“骂”（mà）和“化”（huà）这两个字，发音时声音要迅速下降，让人感受到一种“果断”的气息。

2.第八声的定义与区别

我们再来看看所谓的“第八声”。事实上，汉語中并没有所谓的第八声。所谓“第八声”是某些语言学者或学习者用来形容一些特殊的发音现象的非正式術语。在实际应用中，這种说法并不常见，许多人认为“第八声”指的是一种非常低沉的、带有拖长音的發音，类似于某些地区方言中的语音现象。其音高一般较低，发音时需要拉长音，语氣也比较沉闷，甚至带有一种强调感。

但在标准普通话中，声调的数量并不超过四个，也就是说，“第八聲”并不是真正存在的。它只是用来形容一些在普通话中比较少见的发音特征，比如一些地方方言或者語音变调现象。所以，理解“第八声”时，更多的是要考虑到它作为一种语音学现象的广泛性和灵活性。

如何正确区分“第四声”和“第八声”的发音差异

既然“第八声”并不是标准普通话中的一个正式聲调，那么如何去辨别和正确发音这些差异呢？我们可以从几个方面入手：

1.声音的高低起伏

第四聲的发音特点是清晰、迅速地从高到低，短促有力，强调的是语音的强度和果断感。比如“骂”（mà）和“化”（huà），在发音时我们可以注意到，声音几乎是在瞬间就迅速下降。它的特点就是语调的下降非常明显，给人一种有力的感觉。

而“第八声”则可以理解為一种带有低沉、拖长音的声音，虽然它在普通话中没有明确的定义，但可以将其类比為一些地方方言中的特殊语音形式。例如在一些南方方言中，类似的低沉拖音會更常见。你会發现这种发音不像普通话中的标准声调那样干脆，反而显得沉稳、拖长，甚至带有一种停顿感。

2.發音技巧：从音高到音质的转变

对于学习者来说，掌握第四声的发音技巧相对简单。从“高”发音出發，让自己的音调快速下降。这个下降的过程可以想象为从“山顶”滑下“山谷”。练习时，尽量讓发音过程短促而有力，语调的下降不要拖沓。

至于第八声的發音技巧，虽然它不是真正的标准聲调，但如果你需要模仿这种发音，可以尝试以下技巧：首先保持聲音的低沉感，不要讓声音过于明亮。然后，拖长发音，保持一个较长的音节发音，尽量让声音的最后部分自然收尾。这种发音在某些地方方言中是常见的。

3.语境中的应用

除了发音技巧的训练，了解这两者在不同语境中的应用也很重要。第四声通常出现在情感表达比较强烈的场合，比如在骂人、训斥或者强调某些内容时，语气会显得特别严厉和有力。第八声的使用则通常出现在一些口音比较特殊的地方，尤其是在某些方言中，其发音具有一定的地方特色。

总结

通过以上分析，我们可以看到，第四声和“第八声”在发音上虽然有一定的差异，但并不是非常复杂。掌握好第四声的清晰下降特点，理解“第八声”作为方言现象的特殊性，就能帮助你在日常交流中更加自信和流利地使用汉语。

更令杨娟动容的，是这份坚持激荡起的回响。多年前，她义演三天筹款10万元救下的先天性心脏病女孩，如今以优异成绩考入华中科技大学同济医学院。“当年您把我从死神手里抢回来，现在我想成为医生，把这份爱还给更多人。”看着这个曾经柔弱却坚强成长的姑娘，杨娟眼眶湿润地说：“我们种下的是种子，收获的是整片森林。”

今年是杨娟投身公益助学事业的第20个年头。通讯员 供图

这些年来，她目睹无数“种子”茁壮成长，他们有的成为教师回到山区，有的带着企业资源反哺家乡。从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，爱在掌心相递间生生不息。她常说：“公益不是单向付出，而是用爱点燃爱，让山里孩子也能成为光的传递者。”

“这条路始于感恩之心，途中满是坚守之姿，终点是无数孩子迈向广阔天地的坚实背影。”站在新的起点，杨娟初心如磐，她呼吁更多人加入温暖传递的行列，期待与各界携手同行，让这份爱穿透山海阻隔，让理想之光在每个孩子心中生根发芽。

（长江网记者李沁雪 通讯员刘铁铮）

来源：长江网

图片来源：人民网记者 邓炳强 摄

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