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生命的初啼：当好奇遇见天真

每一(yi)次生命(ming)的诞生，都带着一份原始(shi)的(de)、未经雕琢的美丽。当一双清澈的眼睛，第一次好(hao)奇地打量这个世界，当一对稚嫩的小(xiao)手，第一次小心翼翼地触碰未知的生命，那种纯(chun)粹的互动，宛如春风拂过，轻柔而温暖(nuan)。摄影师张婉莹，正是以她那双善于发现美的眼睛，捕捉到了这些稍纵(zong)即逝的珍(zhen)贵时刻，汇(hui)聚成了这组名为《雏鸟与幼童/小学生温馨互动图片集》的摄影作品。

张婉莹的作品，总有一种直抵人心的力量。她不追求华丽的布景，不刻意摆弄姿态，而是将镜头对准了最真实的生活场景，最自(zi)然的生(sheng)命状态。在这组作品中，她将焦点放在了“雏鸟”和“幼童/小学(xue)生”这两个同样代表着生命初期、充满无限可能性的主体上。雏鸟，那是破壳而出，第一次感受到阳光和风的小生命，它们弱小，却充满了对世界的渴望；幼童与小学生，那是人类文明的初学者，他们的眼神里闪烁着对未知的好奇，动作中流露着天(tian)真烂漫。

当这两者相遇，便碰撞出了最动人的火花。

看着画面中，那个不到两岁(sui)的小女孩，她蹲下身子，伸出胖(pang)乎乎的手指，小心翼翼地探向鸟笼里一只刚出巢不久的小麻(ma)雀。小麻雀歪着头(tou)，用它那滴溜溜转的黑眼睛打量着(zhe)这个巨大的、充满善意(yi)的“访客”。女孩的脸上没有一丝一毫的惊吓，只有满满的惊奇和温柔。她轻轻地(di)发出“咯咯”的笑(xiao)声，仿佛在和这个小生命进行着一场无声的对话。

张婉莹精准地捕捉到了女孩指尖与鸟笼栏杆之间那仅有的几毫米距离，这距离，既象征着两个不同生命物种(zhong)之间的界(jie)限，又暗示着一种跨越界限的、纯粹的好奇与善意。那光线穿过女孩(hai)的发丝，落在她专注(zhu)的侧脸上，勾勒出(chu)一种圣洁的美。

又或是另一张，一个大概六七岁的(de)小男孩，他穿着沾染了泥土的T恤，手里捧着一个空的小纸盒，正小心翼翼地将一只意外受伤的燕子宝宝放进去。他的眉眼间写满了认真和一丝丝的担忧。在他身旁，一只成年燕子在树枝上(shang)焦急地盘旋，仿佛在关注着这一切。男孩的动作，是那么的轻柔，生怕(pa)惊扰了这个脆弱的小生命。

张婉莹的镜头语言在这里得到了极致的发挥，她用景深虚化了背景，将(jiang)全部的注意力都集中在了男孩与小燕(yan)子身上。男孩的眼神，是那么的专注，他仿佛看到(dao)了这个小生命身上自己童年的影子(zi)，看到了生命脆弱却又顽强的生命力。那束阳光恰好照亮了男孩的侧脸，在他脸上投下斑驳的(de)光影，也照亮了他内(nei)心的善良与责任感。

在张婉莹(ying)的作品里，这些互动的瞬间，都充满了生命力。她并没有选择那些宏大的场面，而是将目光聚焦于那些细微之处。也许是孩子在草地上发现了一只被遗落的雏鸟，他小心翼翼地将它捧在手心里，用自己的体温去温暖它；也许(xu)是孩子们在放学路上，遇到了被困在篱笆上的小鸟，他们七手八脚地想办法帮助它脱困。

每一个画面，都仿佛在讲述一个关于爱、关于生命、关于成长的小故事。

她擅(shan)长利用自然光，让画面显得更加柔和而富有生命力。午后温暖(nuan)的阳光，透过树叶的缝隙洒下来(lai)，在孩子和雏鸟身上投下斑驳(bo)的(de)光点，营造出一种梦幻般的童话氛围。又或是清晨带着露珠的微光，让画面中的一切都显得格外清新和纯净。张婉莹懂得如何运用光影来烘托情绪，她让画面中的每一处细节都充满了情感的张力。

更重要的是，张婉莹的作品传递了一种深刻的教育理念。在人与自然日益疏远的(de)今天，她用(yong)镜头(tou)提醒我们，孩子们与(yu)自然万物之间，本(ben)应存在着一种天然的连接。当孩子们有机会去观察、去接触、去呵护这些比他们(men)更(geng)弱小的生命时，他们的内心会生长出同情心、责任感和对生命的敬畏(wei)。

这些，都是书本上无法轻易(yi)获得的宝贵品质。她捕捉到的，不仅仅是(shi)孩子们与雏鸟之间的互动，更是孩子内心善良的萌芽，是对生命最本真的尊重。

这组作(zuo)品，不仅仅是对美丽瞬间(jian)的记录，更是一种情感(gan)的传递。它让我们看到了(le)孩(hai)子身上最纯粹的善意，看到了生命之间(jian)最温柔的连接。张婉莹用她的镜头，为我们构建了一个充满爱与温暖的童话(hua)世界，在这个世界里，雏(chu)鸟与幼童/小学生，不再是独立的个体，而是生命共同体中，彼此映照、相互温暖的存在。

跨越物种的温柔：成长中的同伴与启迪

当一个生命(ming)，第一次以(yi)如此近的距离，与另一个截然不同(tong)的生命产(chan)生交集，那将是怎样一种奇妙的体验？在张婉莹的镜头下，雏鸟与幼童/小学生之间的互动，早已超越了简单的“发现”和“观察”，而升华为一种跨越物种的温柔，一种在成长(zhang)过程中相互陪伴、相互启迪的宝贵经历。

画面中，那(na)个趴在窗边，眼神专注地(di)望着窗外孵化箱里小鸡的女孩，她的脸颊贴着冰凉的玻璃，小小的手指轻轻点在玻璃上，仿佛想要触碰到那正在积蓄力量(liang)、即将破壳(ke)的生命。张婉莹捕捉到的，是女孩脸上那份近乎(hu)虔诚的期待，她屏住呼吸(xi)，生(sheng)怕打扰了(le)生命的奇迹。而孵化箱里的那只(zhi)小鸡，也似乎感受到了窗外(wai)的目光，在微弱的光(guang)线下，它微微动了一下，宣告着它正在努力地向这个世界靠近。

这张(zhang)照片(pian)，不仅仅记录(lu)了一个孩子对生命诞生(sheng)过程的着迷，更是一种耐心、一(yi)种等待、一种对生命孕育过程的尊(zun)重。女孩的眼神里，没有因为等待而产生(sheng)的焦躁，只有一种源自内心深处的宁静和好奇。

再看另一组镜头，几个小学生，在(zai)老师(shi)的带领(ling)下，来到了一个社区的生态园。他们小心翼翼地将自己制作的简易喂食器挂在树枝上，里面盛满(man)了(le)谷(gu)物和面包屑。不一会儿，几(ji)只胆小的麻雀就(jiu)飞了过来，开始啄食。孩子们兴奋地低声讨论着，脸上洋溢着成功的喜悦。张(zhang)婉(wan)莹捕捉到的，是孩子们脸上那种因付出而(er)获得的成(cheng)就感，以及他们与小(xiao)鸟之间建立的那种微妙(miao)的联(lian)系。

孩子们不仅仅是观(guan)察者，他们更是参与者，是生命的守护者。他们用自己的行动，为这些小小的生(sheng)命提供了帮助，而小(xiao)鸟们也用它们的到来，回应了孩子们的善意。这种互动，是双向的，是充满生命力的。

张婉莹的摄影作品，之所以能够打动人(ren)心，很大程度上在于她能够捕捉到那些情感的细微之处。她让画面中的人物，无论是孩子还是小鸟，都拥有了属于自己的“语(yu)言”。孩(hai)子们的眼神，时而(er)是纯粹的好奇，时而是满满的怜爱，时而又是因责任感而生的认真。小鸟们，则用它们的飞(fei)翔、它们的鸣叫、它们的低(di)头啄食，回应着孩子们的善意。

这种无声(sheng)的交流，比任何(he)言语都来得更加动人。

她镜头下的童年，是与自然紧密相连的。孩子们不再是隔(ge)绝于自然(ran)之外的旁观者，而是自然的一部分。当他们有机会去接触、去(qu)理解、去呵护这些比自己弱小(xiao)的生命时，他们内心(xin)的善良和同情心(xin)，便得到了最自然的滋(zi)养。这种成长，是全方位的，是深刻的。他们学会了观察，学会了倾听，学会了感知，更学会了如何去爱。

这组作品，也为我们提供了关于儿童自然教育的生动范例。张婉莹用镜头证明，最有效的教育(yu)，往往是润物细无声的。当孩子们在日常生活中，有机会接触到真实的生命，去观(guan)察它们的生长、它们的习(xi)性，他们便会(hui)在潜移默化中，建立起对自然的敬畏和热爱。这种热(re)爱，将伴随他们一生，成为他们认识世界、理解生命的(de)重要基石。

而对于摄影本身而言，张婉莹的这组作品，也展现了她作为一位优秀摄影师的深厚功力。她不仅仅是记(ji)录者，更是故事的讲述者。她(ta)能够通过构图、光影、色彩，将一个个平凡的瞬间，升华(hua)为具有深刻内涵的艺术作品。她对细节(jie)的把握，对情感的捕捉，都达到了炉火纯青的境界。

她让画面中的每一个元素，都服务于主(zhu)题，都(dou)传递着温(wen)暖和爱。

张婉莹用她的镜头，为我们描绘了一幅幅动人的画卷，画面中，雏鸟与幼童/小学生，如同彼此生命(ming)中的一道光，照亮了对方，也温暖了我(wo)们的心房。这是一份关于爱，关于生命，关于成长的珍贵礼物，值得我们细细品味，久久珍藏。

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图片来源：每经记者 阿曼加尼 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄