每经编辑｜陈袁滩    

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初见：星光下(xia)的(de)疑问与一扇开(kai)启的(de)门(men)

夜色如墨(mo)，繁(fan)星(xing)点点，如(ru)同散落在(zai)天鹅绒上(shang)的钻石。古(gu)朴(pu)的庭院(yuan)里，微(wei)风(feng)轻拂(fu)，带来阵(zhen)阵桂花(hua)的清香。少年林轩(xuan)，怀(huai)揣(chuai)着(zhe)满(man)腹的(de)疑问(wen)，忐忑而又(you)期待(dai)地望着(zhe)坐(zuo)在(zai)石桌旁的老师——李(li)教授。李(li)教授，一(yi)位以其深邃的(de)智慧(hui)和(he)温和的态度闻(wen)名学界的哲学家(jia)，此刻(ke)正(zheng)悠然(ran)地品(pin)着(zhe)一杯(bei)清茶，目(mu)光(guang)中流(liu)露出(chu)洞察(cha)世事的(de)宁静。

“李(li)老师(shi)，”林(lin)轩(xuan)的声(sheng)音带(dai)着一丝年(nian)轻特有的(de)青涩(se)和对未知的敬(jing)畏，“我最近(jin)一(yi)直(zhi)在思(si)考一(yi)个问(wen)题，关(guan)于人(ren)生的(de)真谛，到底是什(shen)么(me)？我(wo)们为(wei)什么(me)活着？生命的意(yi)义又(you)在哪(na)里？”

这个问题(ti)，如(ru)同一(yi)颗投(tou)入平(ping)静湖(hu)面(mian)的(de)石(shi)子(zi)，在(zai)李教授的心中泛(fan)起了层层涟漪。他(ta)放(fang)下(xia)茶杯，温(wen)和地(di)笑(xiao)道：“林轩(xuan)，很高(gao)兴你能有这样的(de)思(si)考。这(zhe)恰恰(qia)是(shi)人(ren)生最(zui)值(zhi)得探(tan)寻(xun)的宝(bao)藏(cang)。‘真谛’二字(zi)，看(kan)似虚无缥缈，实(shi)则就(jiu)藏在(zai)我们(men)生(sheng)活的(de)每一个瞬间(jian)，只是需要(yao)一双(shuang)善(shan)于(yu)发(fa)现(xian)的眼睛(jing)。

”

“可(ke)是(shi)，老师，我感觉(jue)周围的人(ren)都在(zai)忙(mang)碌(lu)地追求学业、事(shi)业、金钱(qian)，仿佛(fu)那(na)就(jiu)是人生的全部。我(wo)开始怀(huai)疑(yi)，这些忙碌的终(zhong)点，真的是(shi)我们(men)所追(zhui)寻的(de)‘真谛’吗？我(wo)尝试(shi)去(qu)理(li)解，却(que)感(gan)到(dao)更加(jia)迷茫。”林轩的眉(mei)头(tou)紧(jin)锁，青(qing)春的(de)脸上写满(man)了探(tan)索的艰辛(xin)。

李教(jiao)授点(dian)点头，目光(guang)望向(xiang)远(yuan)方(fang)的夜(ye)空(kong)：“你观(guan)察到的(de)现象，是社(she)会发展到(dao)一定(ding)阶段(duan)的普遍(bian)写照。人(ren)们习惯于用(yong)外(wai)在(zai)的标(biao)准(zhun)来衡(heng)量成功，用物(wu)质(zhi)的丰裕(yu)来(lai)定(ding)义(yi)幸(xing)福。真正的‘真(zhen)谛’，往往不是向(xiang)外追(zhui)逐的(de)，而是(shi)向(xiang)内(nei)探寻的(de)。它是一种(zhong)内心的(de)丰盈，一(yi)种与自我、与世界和谐(xie)相处的(de)状态。

”

“向(xiang)内(nei)探寻……那具(ju)体(ti)是什(shen)么呢(ne)？”林轩(xuan)追问道。

“想(xiang)想看(kan)，当你沉浸在一本(ben)好(hao)书(shu)中，当你(ni)与三五(wu)好友畅(chang)谈心扉，当(dang)你帮助了(le)需(xu)要(yao)帮助(zhu)的人，又或者当(dang)你(ni)完成了(le)一项(xiang)挑战(zhan)，内心是否(fou)会涌起一股难以言喻的(de)喜悦(yue)和充实感(gan)？”李教(jiao)授循(xun)循(xun)善诱，“这(zhe)些瞬(shun)间(jian)，或许就(jiu)是‘真(zhen)谛’最直接(jie)的体(ti)现(xian)。它(ta)们无(wu)关(guan)乎名利，无关乎外在的评价(jia)，只关(guan)乎你(ni)内(nei)心(xin)的(de)感(gan)受，你(ni)的价值实(shi)现(xian)。

”

林(lin)轩陷(xian)入(ru)了(le)沉(chen)思(si)。他回(hui)想起中学时，为(wei)了帮(bang)助(zhu)一个(ge)性格孤僻(pi)的同学(xue)融入集体(ti)，他(ta)付(fu)出的(de)时(shi)间和努(nu)力，最终看(kan)到那位(wei)同学(xue)脸(lian)上(shang)绽(zhan)放的笑容(rong)，那种(zhong)成就(jiu)感(gan)至今让(rang)他难忘。他(ta)也回(hui)想起(qi)，在(zai)一(yi)次辩(bian)论赛中，与队(dui)友(you)们为(wei)了(le)一个(ge)观(guan)点(dian)争论(lun)不休，最终达成共(gong)识，一(yi)起(qi)并肩作(zuo)战，那(na)种团队的力量(liang)和(he)智慧的(de)闪(shan)光(guang)，让他(ta)热(re)血(xue)沸(fei)腾(teng)。

“我好像有(you)点明白(bai)了(le)，老(lao)师，”林轩(xuan)抬起(qi)头(tou)，眼中闪烁着理解的光(guang)芒，“您(nin)是(shi)说，人生(sheng)的真(zhen)谛，不在于(yu)最终得到(dao)了什(shen)么，而(er)在于我们在这个过(guo)程(cheng)中(zhong)，体验了(le)什么，感(gan)受(shou)了(le)什么，又成为了什(shen)么样的(de)自己？”

“正是(shi)如此(ci)。”李(li)教(jiao)授(shou)赞许(xu)地(di)点头，“生(sheng)命是一场(chang)旅程，而非终(zhong)点。我们在旅途(tu)中所经历的(de)风(feng)景，所(suo)遇到(dao)的挑(tiao)战(zhan)，所结交的朋(peng)友，以及(ji)在(zai)这些(xie)经(jing)历(li)中(zhong)不(bu)断学(xue)习、成长、塑(su)造(zao)自我，这(zhe)本(ben)身就是(shi)生命(ming)的(de)意义所(suo)在。‘真(zhen)谛’，不是一(yi)个固定不(bu)变的(de)答案，而是(shi)一个(ge)动态发展(zhan)的(de)过程。”

“那(na)……如(ru)何才能更好地(di)‘成为(wei)自(zi)己’呢(ne)？”林(lin)轩紧接(jie)着问道，他(ta)感觉(jue)到自己(ji)仿佛站(zhan)在(zai)了一扇崭新世界的大(da)门前，渴望(wang)推开它。

“‘成(cheng)为自己’，首先需(xu)要了解自(zi)己。你的兴趣、你的天赋(fu)、你的(de)价(jia)值观、你的梦想。很(hen)多(duo)时候，我(wo)们被(bei)外(wai)界的(de)声音干扰(rao)，被社(she)会的(de)期待所裹(guo)挟(xie)，从而丢失了(le)对真实(shi)的(de)自我的(de)认(ren)知。所(suo)以，静下心(xin)来，倾(qing)听内心的(de)声音(yin)，尝试不同(tong)的事物，发(fa)现那(na)些让(rang)你真正感(gan)到(dao)生(sheng)命力勃(bo)发的领(ling)域。

这(zhe)需要(yao)勇气(qi)，更(geng)需(xu)要持续的(de)实(shi)践。”李教授的语气中充满(man)了(le)鼓励，“青春，正是(shi)最适合探索和(he)试(shi)错(cuo)的(de)年(nian)纪。不(bu)要害怕犯错(cuo)，每(mei)一(yi)次(ci)跌倒，都是一次(ci)学习的机(ji)会。”

“可(ke)是(shi)，有(you)时候(hou)我也(ye)会感到无力，感觉(jue)自(zi)己像(xiang)一粒(li)渺小的尘(chen)埃，无法改变什(shen)么。”林轩(xuan)坦(tan)诚地(di)说道(dao)。

“渺(miao)小，也是(shi)一种(zhong)力量的(de)体(ti)现(xian)，”李教授笑了(le)，“正如(ru)一(yi)滴(di)水，看(kan)似(shi)微不足道，却(que)能汇(hui)聚成(cheng)江(jiang)河(he)湖海；正(zheng)如一粒(li)沙(sha)，看(kan)似普通，却(que)能堆砌(qi)成巍峨的山(shan)峦。个(ge)人的(de)力量(liang)或许(xu)有限(xian)，但(dan)当(dang)无数(shu)个‘渺(miao)小’汇(hui)聚在一(yi)起(qi)，就能(neng)产生改变世界的力(li)量。你的每(mei)一(yi)次善意(yi)，每一(yi)次努力，都会在无形中产(chan)生涟漪，影(ying)响着周围的(de)人(ren)，也影(ying)响着这(zhe)个世界(jie)。

这(zhe)就是你(ni)的价(jia)值，也是生命的意义之一。”

月(yue)光(guang)洒在两人身上(shang)，将他们(men)的(de)身影拉(la)长。林(lin)轩(xuan)感(gan)觉(jue)，心(xin)中(zhong)那些(xie)盘旋(xuan)已久的迷雾，似(shi)乎(hu)在李教授的(de)引导(dao)下，逐渐散(san)去(qu)。他(ta)意识(shi)到(dao)，人(ren)生真谛的(de)探索(suo)，并非(fei)遥不(bu)可及(ji)的哲(zhe)学命题，而是渗透在(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)中(zhong)的，关于(yu)体验(yan)、成长、连(lian)接(jie)和贡献(xian)的种种可能。

追(zhui)寻：在(zai)经(jing)验的海洋中沉(chen)淀智慧，在(zai)连接(jie)的世界里闪(shan)耀(yao)光芒

“老(lao)师(shi)，您(nin)刚才说‘经验(yan)的海(hai)洋’和‘连接的世(shi)界’，我有些好奇(qi)，这和人生的(de)真(zhen)谛又有什么(me)关(guan)联呢？”林(lin)轩(xuan)接着(zhe)追问，他沉浸在刚(gang)才(cai)的(de)对(dui)话中(zhong)，仿佛打开了新(xin)世界的(de)大门。

李(li)教(jiao)授微微颔首(shou)，眼(yan)中(zhong)闪(shan)过一丝(si)怀念(nian)：“人生的真(zhen)谛，很(hen)大程度上(shang)是由我们(men)积累的经验和(he)我(wo)们(men)建立(li)的(de)连(lian)接共同构成的(de)。而‘阅(yue)历’，便是(shi)这经验(yan)海洋(yang)中(zhong)最宝贵(gui)的财富(fu)。”

“阅历……”林(lin)轩低声(sheng)重(zhong)复(fu)，他(ta)知道这是老(lao)师(shi)的长项，也是(shi)自(zi)己所欠缺(que)的。

“是的，阅(yue)历(li)。它不(bu)是(shi)简单(dan)的(de)时间累积(ji)，而是(shi)对(dui)经(jing)历(li)的深(shen)刻理解和(he)消化。每一(yi)次的(de)成(cheng)功，每一次的(de)失(shi)败(bai)，每(mei)一次的(de)欢(huan)笑(xiao)，每一(yi)次的(de)泪水，当它们(men)被(bei)我们真正(zheng)地去(qu)反思(si)、去学习，就成为(wei)了滋养我(wo)们心(xin)灵的养分(fen)。”李教授的目光(guang)变得(de)深(shen)邃，“年轻(qing)时，我(wo)们(men)渴望探(tan)索未(wei)知(zhi)，勇敢地去尝(chang)试，去(qu)犯错(cuo)，去感受(shou)。

这(zhe)些(xie)都(dou)是宝贵的(de)原始(shi)经验(yan)。而随(sui)着年(nian)龄的(de)增(zeng)长(zhang)，我们(men)开始(shi)回望(wang)，开始(shi)在(zai)过往的(de)经(jing)验(yan)中(zhong)寻找规(gui)律，理(li)解因(yin)果，从(cong)而做(zuo)出更明(ming)智(zhi)的选(xuan)择。”

“那……如果我的(de)经验还(hai)不够(gou)丰(feng)富呢？”林轩(xuan)有些担忧。

“别(bie)急，孩子(zi)的成长，本就是一(yi)场不断累积(ji)经验的过程(cheng)。”李教授温和(he)地回(hui)应(ying)，“你可以从书(shu)中学(xue)习，从他人(ren)的故事(shi)中(zhong)汲取智慧。但(dan)最深刻(ke)的理解，往往来(lai)自于(yu)亲(qin)身经历。所以(yi)，要敢于去(qu)体验。去旅行，去(qu)工作，去与(yu)不(bu)同(tong)背(bei)景(jing)的人(ren)交流(liu)，去(qu)挑战那些让你感(gan)到(dao)不安但(dan)又充满吸引力的(de)事(shi)情。

每一(yi)次(ci)的‘第(di)一次(ci)’，都在(zai)丰富(fu)着你的经(jing)验库(ku)。”

“我明白(bai)了(le)，老师(shi)。也就(jiu)是说(shuo)，不要害(hai)怕‘失(shi)败(bai)’，那其实(shi)也是一(yi)种宝贵(gui)的(de)‘经验(yan)’，对吗？”林轩的眼(yan)中闪烁(shuo)着(zhe)一(yi)丝(si)释然。

“当然(ran)。失(shi)败(bai)，往往比(bi)成(cheng)功(gong)更(geng)能教(jiao)会(hui)我(wo)们东(dong)西。”李(li)教授(shou)肯定(ding)道，“成功会让我(wo)们沾沾(zhan)自喜(xi)，而(er)失败(bai)则(ze)会(hui)迫使(shi)我们反(fan)思，找出不足，调整(zheng)方向(xiang)。那(na)些经历过大(da)风大浪(lang)，最终依(yi)然能(neng)够坚(jian)定前行的人(ren)，他(ta)们的(de)内(nei)心(xin)往往更加(jia)强大，他们的(de)智(zhi)慧也更加深邃。他们(men)的(de)‘阅历’，就(jiu)是他(ta)们(men)最坚实(shi)的后(hou)盾。

”

“那‘连接的世界’又是(shi)指(zhi)什么(me)呢(ne)？”林轩继(ji)续追问，他对(dui)这(zhe)个概(gai)念感(gan)到新(xin)奇。

“我(wo)们(men)不(bu)是孤(gu)立存(cun)在的个体(ti)，我们活在(zai)一(yi)个(ge)由(you)人与人(ren)、人(ren)与(yu)社会、人与(yu)自然(ran)构成(cheng)的巨大网络中。”李(li)教(jiao)授顿(dun)了顿，继续说(shuo)道(dao)，“我(wo)们(men)与家(jia)人、朋(peng)友、同(tong)事建立情(qing)感的(de)纽带(dai)，这种(zhong)连接(jie)带给我们(men)爱(ai)、支(zhi)持(chi)和(he)归属(shu)感。我(wo)们与社会(hui)产生互动(dong)，通过(guo)工作(zuo)、学习(xi)、参与，我们为(wei)社(she)会贡献力量(liang)，也从社会中获得价值。

我们与(yu)自然和(he)谐相(xiang)处，感受到(dao)生(sheng)命(ming)的力(li)量(liang)和(he)宇宙的(de)浩瀚。”

“那(na)这些(xie)‘连(lian)接(jie)’，又如(ru)何体现(xian)人(ren)生的真谛呢？”林(lin)轩努(nu)力地将(jiang)老师的(de)观(guan)点串(chuan)联起(qi)来(lai)。

“你(ni)看，当(dang)你因为(wei)自己的努力，让(rang)家人感(gan)到骄傲(ao)时，你感受(shou)到的(de)是一(yi)种(zhong)责任(ren)和爱；当你(ni)与朋(peng)友分享(xiang)喜(xi)悦，分担忧愁(chou)时(shi)，你感受(shou)到的(de)是一(yi)种陪伴和理解；当(dang)你(ni)为公(gong)司贡(gong)献智(zhi)慧，看到(dao)项目(mu)成(cheng)功时，你(ni)感受到的(de)是(shi)一(yi)种(zhong)成就(jiu)感和价(jia)值(zhi)感(gan)；当(dang)你(ni)欣赏(shang)一幅壮(zhuang)丽的风(feng)景(jing)，感(gan)受(shou)大自(zi)然的鬼斧(fu)神工时(shi)，你(ni)感(gan)受(shou)到的是一种敬(jing)畏(wei)和渺小，同时(shi)也体(ti)会(hui)到生命的渺小与伟大(da)。

”李(li)教授的脸上(shang)洋(yang)溢着(zhe)对(dui)生(sheng)命的热(re)爱，“这(zhe)些(xie)连接，让我们感受到自(zi)己(ji)并非(fei)孤(gu)身(shen)一人，我(wo)们的(de)生命(ming)因他人(ren)的存在而更加丰富(fu)，也(ye)因(yin)我们对他人的影响(xiang)而(er)更具(ju)意(yi)义。人生(sheng)的真谛，很(hen)大程(cheng)度上就体现在(zai)这些有意义的(de)连(lian)接中。”

“所以，老(lao)师，您是说(shuo)，我们要去(qu)积(ji)极地(di)建(jian)立和(he)维护(hu)这些有意(yi)义的连接(jie)，去(qu)爱，去(qu)付出(chu)，去(qu)贡献(xian)，去理解，去(qu)感受？”林(lin)轩的(de)语(yu)气中充满(man)了领悟。

“正(zheng)是如此。”李教(jiao)授(shou)的眼中闪(shan)烁着智(zhi)慧(hui)的光(guang)芒，“青春(chun)，是建立(li)广泛连接(jie)的黄(huang)金时(shi)期。勇敢地(di)走出(chu)舒适区(qu)，去(qu)认识(shi)不(bu)同的人(ren)，去参与不同(tong)的活动(dong)。也(ye)要(yao)学(xue)会(hui)甄别(bie)，那(na)些(xie)真正能(neng)够(gou)滋养你、让(rang)你成(cheng)长的连接(jie)，值得你倾注(zhu)更(geng)多的心力。而那(na)些(xie)消(xiao)耗(hao)你(ni)、让你(ni)迷失自我(wo)的连(lian)接(jie)，则需要(yao)你适(shi)时地放手(shou)。

”

“我常(chang)常觉(jue)得，我(wo)能(neng)做(zuo)的很少(shao)，无(wu)法真(zhen)正地(di)去‘贡(gong)献’。”林(lin)轩仍然有(you)些不(bu)自信(xin)。

“别这么看(kan)。‘贡献’，并非(fei)一定(ding)要惊天动地(di)。”李(li)教授温(wen)和地说(shuo)，“你(ni)的一次微笑(xiao)，可(ke)以温(wen)暖一个(ge)陌生(sheng)人(ren)；你(ni)的一(yi)次援手，可(ke)以帮(bang)助一(yi)个(ge)陷入困(kun)境的人(ren)；你的一(yi)次分(fen)享(xiang)，可以(yi)启(qi)迪一个迷茫的(de)人。这(zhe)些(xie)看似微(wei)小的(de)善(shan)举，都是(shi)在为这(zhe)个(ge)世界(jie)增添一份(fen)美好(hao)，都是(shi)在实(shi)现(xian)你作为个(ge)体(ti)的(de)价(jia)值。

重(zhong)要(yao)的是，你(ni)以一颗真(zhen)诚的(de)心去对待，以一(yi)种积(ji)极(ji)的(de)态度(du)去行(xing)动。”

“老师，我感觉您说的这些，不仅(jin)仅是关(guan)于人生真谛，更(geng)是关(guan)于(yu)如何去(qu)‘活’，如何去(qu)‘体验(yan)’。”林轩(xuan)由(you)衷地说(shuo)道。

“孩(hai)子，人(ren)生真(zhen)谛的(de)探索，最(zui)终(zhong)都要落(luo)脚到‘如(ru)何(he)去活’。它(ta)不(bu)是(shi)一个(ge)抽(chou)象(xiang)的理(li)论(lun)，而是(shi)一种生(sheng)活态度，一(yi)种(zhong)实践方(fang)式。”李教(jiao)授的目(mu)光再(zai)次(ci)投向夜空，“青春，是(shi)充满无(wu)限(xian)可能(neng)性的时期(qi)。你们(men)拥有充沛的精力和好(hao)奇(qi)心，去(qu)探(tan)索，去感(gan)受(shou)，去创造。而(er)我，以及(ji)像我一样曾(ceng)经年(nian)轻过的人，则(ze)希望在你们(men)探索(suo)的道(dao)路上，能够提供一些指(zhi)引，分享一些经(jing)验，让(rang)你们少走一(yi)些(xie)弯路，让你(ni)们能(neng)够更(geng)快地(di)找到属于(yu)自己(ji)的(de)，那份(fen)独(du)特的(de)人生真(zhen)谛。

”

夜风(feng)渐起(qi)，桂花的香气更(geng)加浓郁。林(lin)轩(xuan)看着李(li)教(jiao)授慈祥的面(mian)容，心(xin)中充满了感激。他知(zhi)道(dao)，今晚的(de)对话，不(bu)仅(jin)仅是一(yi)次(ci)简(jian)单的交(jiao)流，更是一次心(xin)灵的洗(xi)礼。他开始明白(bai)，人(ren)生的(de)真谛，并非(fei)一个(ge)需(xu)要(yao)被找到的(de)终点(dian)，而是一(yi)个(ge)需要被创(chuang)造和(he)体验(yan)的(de)过(guo)程。它(ta)藏在(zai)每(mei)一(yi)次的(de)探(tan)索中，藏(cang)在每(mei)一次的连(lian)接里(li)，藏(cang)在(zai)每一次的(de)付出(chu)和(he)成长中。

而他，正站在人(ren)生(sheng)的起点，怀揣(chuai)着智(zhi)慧(hui)的(de)火种(zhong)，准备(bei)踏上这段(duan)充满(man)意(yi)义(yi)的旅(lv)程。

“谢(xie)谢(xie)您，李(li)老师。”林轩由(you)衷地(di)说，他(ta)的声(sheng)音(yin)中(zhong)带着坚毅(yi)和对(dui)未来(lai)的憧憬。

“去(qu)吧，勇敢(gan)地去体(ti)验(yan)，去(qu)连接，去成(cheng)为你想(xiang)要(yao)成为(wei)的自己(ji)。”李(li)教授(shou)微笑着，眼中闪(shan)烁(shuo)着(zhe)鼓励(li)的光(guang)芒(mang)，如(ru)同(tong)夜(ye)空中(zhong)最亮的星，为(wei)这位年(nian)轻(qing)的(de)探索(suo)者(zhe)，照亮前行的(de)方(fang)向。

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图片来源：每经记者 陈选 摄

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