每经编辑｜陈少金    

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第一章(zhang)：屏幕之(zhi)外(wai)的(de)万花(hua)筒——在(zai)线视频(pin)如(ru)何点(dian)亮青(qing)春的探(tan)索(suo)之(zhi)路

青春，是一(yi)场(chang)关(guan)于(yu)发(fa)现的(de)盛宴。它像(xiang)一座(zuo)刚刚被(bei)开(kai)启的秘密花园，里(li)面充满了未知的(de)新奇，等待着勇(yong)敢(gan)的探(tan)险者去(qu)一窥(kui)究(jiu)竟(jing)。而(er)在(zai)这(zhe)个(ge)信(xin)息爆炸的(de)时代，在线视(shi)频，无(wu)疑(yi)成(cheng)为了(le)解锁这座(zuo)花园最(zui)便(bian)捷(jie)、也(ye)最迷(mi)人的钥(yao)匙(shi)。它以(yi)其直(zhi)观、生(sheng)动、多(duo)样的形式，打破(po)了传(chuan)统知识传(chuan)播的壁垒(lei)，为青少年(nian)提供了一(yi)个前(qian)所未有(you)的(de)广阔(kuo)平台，去观(guan)察、去(qu)学习(xi)、去思(si)考，去编(bian)织属(shu)于自(zi)己(ji)的(de)青(qing)春梦(meng)想。

想象一下，当(dang)一(yi)个十几(ji)岁的(de)少年，怀(huai)揣着对(dui)浩瀚宇宙(zhou)的好(hao)奇(qi)，点开(kai)一个关(guan)于星(xing)空(kong)探索的(de)纪录(lu)片。璀璨的(de)星(xing)云、遥远(yuan)的星系，不(bu)再(zai)是书(shu)本(ben)上冰(bing)冷(leng)的文字(zi)，而(er)是(shi)跃然屏幕(mu)之上的震撼(han)景(jing)象。讲(jiang)解(jie)员(yuan)富有(you)激情的(de)解(jie)说，如(ru)同指引(yin)的(de)星光，带(dai)领他(ta)穿越时(shi)空，感受(shou)宇宙(zhou)的(de)宏(hong)伟与神(shen)秘。这种沉(chen)浸(jin)式的体(ti)验，远比(bi)枯(ku)燥的理论更能激发(fa)出(chu)内心深处的(de)求(qiu)知(zhi)欲(yu)。

从(cong)对(dui)天(tian)文学的初(chu)步兴(xing)趣，到未来(lai)可(ke)能(neng)立志成为(wei)一名天文学家(jia)，这一(yi)路的火(huo)花(hua)，很可(ke)能(neng)就源(yuan)于那一次不(bu)经(jing)意(yi)的(de)点击。

又或者，当一(yi)个女孩对(dui)服装设计产生浓厚(hou)兴(xing)趣，却(que)苦于身(shen)边缺乏相关的资(zi)源和指(zhi)导。在(zai)线视频平台上(shang)的时(shi)尚(shang)博主们(men)，用镜头展(zhan)示着(zhe)从草图(tu)到成品(pin)的全(quan)过程，分享(xiang)着(zhe)色(se)彩搭配的技巧(qiao)、面(mian)料(liao)选择(ze)的(de)学问，甚(shen)至连(lian)缝纫(ren)机的(de)操作(zuo)都(dou)讲解(jie)得(de)细致(zhi)入微。她们的创(chuang)意、她们的坚持(chi)，不仅(jin)提供了实(shi)用的技能指导，更重(zhong)要的是，传(chuan)递了一种“我(wo)可以做到(dao)”的(de)积极(ji)信号(hao)。

看着屏幕(mu)上那(na)些充满艺(yi)术(shu)感的作品，女孩的内(nei)心(xin)被(bei)点(dian)燃，她开始(shi)在纸(zhi)上(shang)勾(gou)勒自己的(de)设计(ji)，尝试着在旧衣物(wu)上进行(xing)改造，一个属(shu)于(yu)她自(zi)己的(de)时尚(shang)设(she)计工(gong)作(zuo)室，就(jiu)在这个秘密花园里悄然萌芽(ya)。

当然，在线(xian)视频(pin)的魅力远(yuan)不止(zhi)于知(zhi)识(shi)的传(chuan)递(di)。它更是一种情感的连接(jie)，一种(zhong)精神的共鸣。当(dang)我们看到那些(xie)关于环境保(bao)护(hu)的公益(yi)短片，听(ting)到(dao)那些(xie)关于扶(fu)贫助农的(de)感人(ren)故事，屏幕(mu)中的(de)世(shi)界(jie)与(yu)我(wo)们的(de)心灵发生(sheng)了碰(peng)撞。青(qing)少年(nian)们开(kai)始关(guan)注(zhu)社(she)会议(yi)题，开始(shi)思考自(zi)己能够为(wei)这个世界做些什么(me)。

那种(zhong)对未知世(shi)界的(de)好奇(qi)，逐渐(jian)演变成一(yi)种对(dui)责任的(de)担当(dang)，对(dui)美好(hao)未(wei)来(lai)的憧憬。他们通(tong)过观(guan)看视(shi)频(pin)，了(le)解不(bu)同地域(yu)的(de)风土(tu)人情，感受(shou)不(bu)同(tong)文化(hua)的多(duo)样性(xing)，从而(er)拓宽(kuan)视野(ye)，培养(yang)包(bao)容和理(li)解他(ta)人(ren)的能力(li)。

在这个(ge)秘密花园里(li)，每(mei)个人都(dou)可以找到属于(yu)自(zi)己的(de)那朵花。无论(lun)是(shi)对科学原理的探(tan)究，对(dui)艺术(shu)创意的追(zhui)求，对(dui)历(li)史(shi)文化(hua)的追溯，还是对(dui)社(she)会(hui)现象(xiang)的思(si)考，在(zai)线视频都(dou)能提(ti)供(gong)一个起(qi)点。它(ta)鼓励着青(qing)少(shao)年们(men)去质(zhi)疑(yi)，去探(tan)索，去(qu)尝试(shi)，去犯错，然后在(zai)一次(ci)次的观看(kan)与学(xue)习中(zhong)，慢慢(man)勾勒(lei)出(chu)自(zi)己(ji)独(du)特的成长(zhang)轨迹(ji)。

视频(pin)中(zhong)的每一(yi)个画(hua)面，每(mei)一次(ci)对(dui)话(hua)，都可(ke)能成(cheng)为他们(men)心(xin)中埋(mai)下的种子，在未(wei)来的(de)日(ri)子里，生(sheng)根发芽(ya)，开出(chu)绚烂(lan)的花朵(duo)，汇聚(ju)成属于他们青(qing)春的(de)秘密(mi)花园(yuan)，散发(fa)出(chu)独特(te)而(er)迷人(ren)的芬(fen)芳。

第二(er)章：花园(yuan)深处(chu)的智慧(hui)之(zhi)泉——如(ru)何引(yin)导在(zai)线视(shi)频助(zhu)力青春的健康(kang)成(cheng)长

正如(ru)任何(he)一座(zuo)花园(yuan)都需要精(jing)心呵(he)护(hu)，在线视(shi)频(pin)这(zhe)个(ge)巨大(da)的“秘密(mi)花(hua)园”也(ye)需(xu)要智(zhi)慧的(de)引(yin)导(dao)，才能(neng)确保(bao)它(ta)真(zhen)正成(cheng)为助(zhu)力青少年(nian)健康(kang)成(cheng)长(zhang)的沃(wo)土，而非(fei)迷(mi)失方(fang)向的沼泽。在这(zhe)个信(xin)息良(liang)莠不齐的(de)环境(jing)中，如何让(rang)青(qing)少年(nian)在海量(liang)的视频内(nei)容中(zhong)，汲取(qu)养分(fen)，避免陷(xian)阱(jing)，是(shi)每一个关注(zhu)他们成长(zhang)的人(ren)都需要(yao)思(si)考的课题(ti)。

培养辨(bian)别(bie)信息(xi)的能力至关(guan)重(zhong)要。在线视(shi)频的(de)传播速度快，覆(fu)盖面(mian)广，但也意(yi)味着(zhe)其(qi)中夹杂(za)着大量未(wei)经证(zheng)实、甚(shen)至带(dai)有误导性的(de)信(xin)息。家(jia)长和(he)教(jiao)育(yu)者需(xu)要从小(xiao)引(yin)导孩子们，不要(yao)轻(qing)信(xin)所有看到的，要学会质疑，要查证来(lai)源(yuan)，要(yao)对比(bi)不(bu)同的观(guan)点。就(jiu)像在(zai)花(hua)园里(li)采摘果(guo)实，要(yao)学(xue)会(hui)区(qu)分哪些是成(cheng)熟甘(gan)甜的，哪些(xie)是未成熟或(huo)带(dai)有毒性(xing)的。

通过鼓(gu)励(li)孩子(zi)们观看那些(xie)有(you)明(ming)确来源、有专(zhuan)业人(ren)士讲解(jie)的科普(pu)、教育类视(shi)频，同时与(yu)他们(men)讨论(lun)视频(pin)中的(de)内容(rong)，培养(yang)他(ta)们的批判(pan)性思(si)维(wei)，是让(rang)这个秘(mi)密花(hua)园(yuan)更(geng)加安全(quan)、更有价值(zhi)的(de)关键(jian)一(yi)步(bu)。

兴趣的引导(dao)和引(yin)导(dao)方(fang)向(xiang)的(de)把控(kong)同样不可(ke)忽视(shi)。在线(xian)视(shi)频(pin)的吸(xi)引(yin)力(li)在于其娱(yu)乐性和(he)趣(qu)味性(xing)，这既是优(you)点，也(ye)可(ke)能是(shi)潜(qian)在的风(feng)险(xian)。如(ru)果(guo)一味沉溺(ni)于碎片化(hua)、浅层(ceng)化的(de)娱乐(le)内(nei)容，可能(neng)会挤占孩子们深度(du)学习(xi)和思(si)考的时间。因此，引导(dao)他(ta)们将兴(xing)趣(qu)从单(dan)纯(chun)的“观(guan)看(kan)”延(yan)伸(shen)到“实(shi)践(jian)”和“创造(zao)”是更有(you)意义(yi)的。

例如，观(guan)看烹饪视(shi)频后，可以鼓励(li)他(ta)们(men)动手(shou)尝试(shi)制(zhi)作(zuo)；观看编程(cheng)入门(men)视频(pin)后，可以引导(dao)他们写下第(di)一行(xing)代(dai)码(ma)；观看(kan)音(yin)乐(le)欣(xin)赏(shang)视频后，可(ke)以(yi)鼓(gu)励他(ta)们(men)学(xue)习一(yi)门(men)乐器(qi)。将(jiang)屏幕前的(de)被(bei)动接(jie)收(shou)，转化(hua)为线下生(sheng)动的(de)实(shi)践(jian)，才能真正(zheng)让(rang)视频(pin)内容在(zai)他们(men)的生命(ming)中(zhong)留下深刻(ke)的印记，促(cu)进心(xin)智的(de)全面(mian)发(fa)展。

再者(zhe)，健康的(de)观看习(xi)惯是(shi)守护(hu)花园的(de)“围(wei)栏(lan)”。家(jia)长需(xu)要(yao)与孩子(zi)共同(tong)商定观(guan)看(kan)时间(jian)，避免(mian)长时间、无(wu)节制(zhi)地沉浸(jin)在虚拟(ni)世(shi)界(jie)中(zhong)。鼓(gu)励孩子(zi)们在现(xian)实生活(huo)中(zhong)积极参与体育运动(dong)、社交(jiao)活(huo)动(dong)，培养多(duo)元化(hua)的兴趣(qu)爱好。平衡(heng)线上(shang)与线(xian)下的生活(huo)，让在线视(shi)频成为他们探索世(shi)界(jie)的(de)“辅助(zhu)工具(ju)”，而非“全部世界(jie)”。

与孩子建(jian)立(li)开(kai)放的沟(gou)通(tong)渠道(dao)，了解(jie)他(ta)们(men)在观(guan)看视(shi)频时遇到(dao)的困(kun)惑和感兴(xing)趣的内容(rong)，提供(gong)适(shi)当(dang)的(de)支持和(he)建(jian)议(yi)，是建立信(xin)任、有效(xiao)引导(dao)的(de)基(ji)础。

内容的(de)选择和陪伴(ban)性的观看(kan)，能(neng)让这个(ge)秘密(mi)花园更(geng)加温(wen)馨。选择那(na)些(xie)积极向上(shang)、富有(you)教育(yu)意义的视(shi)频内容，例(li)如关于历史人(ren)物的传记、关于科(ke)学(xue)探索(suo)的纪(ji)录片(pian)、关于艺(yi)术家的(de)创作过(guo)程(cheng)等，这(zhe)些内(nei)容(rong)不仅(jin)能(neng)增长见识，更能(neng)激(ji)发孩(hai)子(zi)们(men)对(dui)真善美的向往(wang)。在(zai)观看(kan)某些主题较(jiao)为(wei)严肃或情感丰(feng)富(fu)的视(shi)频时(shi)，家长的陪(pei)伴和(he)适当(dang)的交(jiao)流，能够(gou)帮(bang)助孩子们(men)更好地理(li)解内(nei)容，处(chu)理(li)情(qing)绪，并将视(shi)频(pin)中(zhong)的感悟转化为积极(ji)的人生态(tai)度。

总(zong)而言之，在(zai)线视频就(jiu)像一(yi)把(ba)钥(yao)匙，开启了(le)青少年认(ren)识世界、认识自(zi)我(wo)的(de)“秘(mi)密(mi)花园”。而我们(men)，则(ze)是园丁，用(yong)智(zhi)慧(hui)、耐(nai)心和(he)爱(ai)，引导(dao)他(ta)们(men)在(zai)这(zhe)座花园里(li)，播下(xia)探索(suo)的种子，浇(jiao)灌(guan)求知的甘露(lu)，最终收获独立(li)思考、全(quan)面(mian)发展(zhan)的丰硕果实。让(rang)这个(ge)秘(mi)密花园(yuan)，真正成为他们(men)青(qing)春(chun)时代(dai)最(zui)宝贵的财富(fu)。

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图片来源：每经记者 陈传宗 摄

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