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　　新华社香港5月23日电 由香港潮州商会主办、香港特区政府中西区民政事务处协办的“‘大潮东去 香江多娇’香港潮州商会红头船风雨亭落成暨潮汕文化嘉年华启动仪式”23日在港举行。长18.19米、宽3.89米的红头船矗立在中山公园海滨长廊，诉说“勇立潮头”的潮商精神。

　　红头船是指清代广东省（当时包括香港及潮汕地区）官府为了便于管理而要求在船头油上红色，从事远洋贸易的商船因船头朱红色而得名。香港开埠之时，即有潮汕人乘搭红头船来港，最早落户于港岛三角码头一带。不少人从事转口贸易和航运，三角码头成为了接待内地乡亲和给予行驶远洋的红头船补给的中间站。潮汕先辈搭乘红头船远渡重洋，历尽风险和艰辛，到海外谋生，寻求发展。

一、前序：看见高效课堂的语言组织在教育变革的浪潮里，公开课堂的实录像一扇窗，透视教师与学生共同建构知识的过程。Speaking-优质课研讨课公开课堂实录教学视频-教视网汇聚了不同学段、不同学科的典型案例，呈现课堂语言的“起承转合”：清晰的导入、精准的指令、可追踪的语言目标，以及以任务驱动为线索的互动结构。

观看这些视频，最直观的不是讲授技巧的炫技，而是教师如何以语言为载體，搭建学习的共同体。你会发现教师在开场用简短的情境引导学生进入话题，用開放式问题激发表述，用等待、肯定和追问把对话拉回到核心目标上。这样的语言组合并非天生，而是在反复设计与回看中形成的“说—评—改”的闭环。

公开课的实录让人看到语言如何成为教学的导航灯，指引学生在表达中澄清思路，在交流中获得反馈，在反思中提升语言表达与思维深度。

二、结构化观摩：从细节到方法的可迁移公開课不是单纯的情节再现，而是一个可拆解、可模仿的教学框架。教视网的实录会把课堂拆解成若干关键灯塔：目标描述如何与语言活动对齐、任务设计如何促成学生口头表达的自然推进、提问策略如何分层引导多轮对话、即时评价如何让学生看见自我成长。

观摩的重点在于“可复用的结构”——以触發性问题启动学习，以情境化任务驱动表达，以同伴互评促進语言优化。对于教师而言，这意味着不再被“课堂奇迹”束缚，而是能把一节课的亮点转化为一组可复制的教学模块：谁来参与、以何种語言目标驱动、通过哪些证据判断达成、如何在下一节课做出微调。

视频中的聲音轨、学生的即时反馈、教师的肢体语言都有意义，它们共同构成一个细腻而完整的教学过程。这样的观摩体验，像是一份可带走的操作手册，帮助教育者从宏观的课堂结构走向微观的語言运用与互动策略的落地实施。

一、落地的三步走：将视频智慧转化為课堂实践将实录中的优点转化为自身课堂的关键在于落地步骤的清晰化。第一步，明确学习目标的语言载體。把“Speaking”作为核心技能，清楚标注学生需要表达的内容域、語言点、以及评价标准。第二步，选取具有代表性的案例進行改写。

不是照搬原案，而是结合自校情境、学情和课程标准，设计一个可操作的任务集：启动阶段用简短情景引导、发展阶段设定多轮对话、收尾阶段安排自评与同伴互评。第三步，建立快速反馈机制。以自我反思卡、同伴互评表、教师即時点评三位一體的反馈路径，确保学生在每一次语言输出后都能获得具体、可执行的改进方向。

通过这样的三步走，视频中的智慧不再是远方的理想，而是一套贴近课堂节奏的工作流程。

二、对话式课堂：从“说”到“懂”的跃迁公开课实录中，教師善用对话驱动学习。一个高效的語言课堂往往强调“说—听—说”的循环：先讓学生用简单句表达观点，再通过同伴扩展与教师引导，逐步提升表达的逻辑性与流畅性。实录强调的是语言的准确性与表达的自信心并进：教師在设计问题时既要考察学生的语言能力，又要关注思维的深度与证据的充分性。

学生在互动中不仅学会復述信息，更学会用语言构建理由、对观点進行辩证、用证据支持结论。这种转向让语言学习成为理解与探究的合力，而不是孤立的记忆任务。通过教视网的公开课，教师可以学习如何用简短的提示语、明确的评估标准、以及高效的同伴评议，激发学生在真实对话场景中的语言表达能力和思维弹性。

三、评估与持续成长：把成长看作课程的一部分优质课堂的评估不仅是结果的测量，更是过程的诊断。实录中，教师会将评估嵌入日常互动中：通过即时口语任务、表述清单、以及学生自评来获得多维度证据。这样的评估方式讓学习变得可见，帮助学生看清自己的表达偏好、常见错误以及改进路径。

对教師而言，持续成长来自对课堂的持续观测与反思。观看视频后，教师可以用一个简短的“再设计清单”来回看自己的课堂：这节课在哪些时段实现了语言目标的清晰呈现？学生的參与度与表达深度之间是否存在不均衡？下一步应该调整哪些任务类型或提问策略？通过反復循环，教师会逐步在不同学科、不同班级中建立起一套适用的“語言-任务-评估”的高效循环。

四、结语：与公开课同行的成长旅程Speaking-优质课研讨课公开课堂实录教学视频-教视网不仅是学習资源，更是一种成长的陪伴。它让教师在观摩中获得可操作的设计灵感，在实践中累积可復制的教学策略，在评估中形成自我迭代的成長路径。把视频作为起点，结合自身课堂情境，教师能够把复杂的课堂语言转化为清晰的教学语言，把抽象的学习目标落地为具体的学习活动。

这样的转变需要时间、耐心与不断的试错，但每一次尝试都让课堂更有温度、学生的表达更自信、学习的动力更足。也许有一天，当你再次回看这组公开课实录时，会发现自己的课堂已经在不知不觉中完成了从听懂到会说、从會说到会思的跃迁。教视网愿意继续成为你在这条路上的伙伴，陪伴每一位教师把“Speaking”变成课堂的实际能力，把公开课的智慧变成日常教学的可视化细节。

　　活动现场，香港潮州商会百周年庆典活动委员会主席黄书锐表示，香港潮州商会捐建红头船风雨亭目的是让更多人，特别是香港的年轻一代了解这段历史，铭记潮籍先贤的奋斗足迹。

　　香港潮州商会会长高佩璇说，潮州先辈们怀揣梦想鼓足勇气，登上红头船下南洋、闯世界，凭借顽强的意志及非凡的智慧，开辟一条条充满希望的海上商贸之路。全港潮籍人士将不忘初心，在红头船精神的引领下，继续为香港经济发展和社会和谐稳定、为家乡建设和国家现代化作出贡献。

　　5月23日至25日，主办方于中西区上环海滨长廊段举办“潮汕文化嘉年华”，设有摊位供市民及旅客体验。

图片来源：人民网记者 水均益 摄

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