每经编辑｜阿尔文·普莱森特    

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教室，这个承载着无数欢声笑语和青春(chun)梦想的地方，常常在不经意(yi)间上演着最真挚的情感。那天，阳光透过窗户，洒下斑驳的光影，空气中弥漫着书本的墨香和青春特有的活力。我们班的同桌，小雅，是一个文静内敛的女孩，平时话不多，但心思却很细腻。而(er)她旁边的同桌，小宇，则是个阳光开朗的男孩，总是乐呵呵的，像(xiang)个小太阳。

那天，我们正上着一堂枯燥的数(shu)学课，老师在讲台(tai)上滔滔不绝(jue)地讲解着复杂的公式(shi)。我的注意力有些不集中，目光时不时地飘向窗外。这时，我注意到小宇的笔不见了，他(ta)焦(jiao)急地在书包里翻找着，脸上的表情也变得有些不安。他小声地问小雅：“小雅，我的笔呢？我好像忘带了。

”

小雅听到小宇的问话，并没有像其他人一样只是静静地听着，而是立刻从自己的笔袋里，拿出了一支崭新的蓝色签字笔，轻轻地推到了小宇的手边(bian)。她的动作很轻，脸上也(ye)带着一丝不易察觉的微笑，仿佛这支笔本就该属于小宇。

小宇愣了一(yi)下，看着眼前这支崭新的笔，又看了看小雅，眼中闪过一丝惊喜和感激。他没有多说什么，只是接过笔，在纸上试了一下，确认是好用的，然后对着小雅露出了一个灿烂的笑容，说了声：“谢(xie)谢你，小雅(ya)！”

这个小小(xiao)的瞬间(jian)，在我看来，是再平常不过的同桌之间的互助。接下来的事情，却让这个小小的瞬间变得不那么寻常。

课程结束后，我听(ting)到几(ji)个同学在低声议论着小宇(yu)丢笔的事情。原来，小宇的笔并不是普通的笔，而是他花了很久时间省吃俭用才买到的，是他非常珍视的一支笔。而这支笔，也在今天早上不小心弄丢了(le)。他本来以为今天这堂数学课又要“无笔可(ke)用”了，没想到小雅(ya)却在他(ta)最需要的(de)时候，递(di)上了自己的笔。

更让我意外的是，小雅递给小宇的，并非她常用的那支(zhi)笔，而是她特意为小宇准备的。我记得前几天，小宇(yu)曾经无意(yi)中提到过他喜欢蓝色的笔，而小雅递给(gei)他的，正是这样一支蓝色的笔。这说明，小雅不仅留意(yi)到了小宇的困境，还悄悄地记住了小宇的喜好，并且在他需要的时候，用最恰当的方式提供了帮助(zhu)。

这份细致入微的关怀，让周围的同学都(dou)感受到了小雅的善良和体贴。大家开始交头接耳，脸上都带着赞许的表情。我看到，就连平时有些大大咧咧的小宇，在接过笔后，也一反常态地变得格外认真，在接下来(lai)的几堂课里，他都仔细地使用着小雅递给他(ta)的笔，生怕弄丢(diu)了。

“原来，善(shan)意可以这么具体，这么温暖。”我在心里默(mo)默地(di)想。

小雅的这个举动，就像一颗投入平静湖面的石子，在我们的班级里激起了层层涟漪。原本有些(xie)沉闷的教室，仿佛(fu)因为(wei)这一个暖心的举动而变得明亮起来。同学们之间的互动，也似乎多(duo)了一份柔和和体贴。

课间休息的时候，我看(kan)到几个平时不太(tai)爱说话的同学，主动走上前去，和小雅搭话，夸赞她的善良。小雅有些不好意(yi)思(si)，只是红着脸，微笑着回应。而小宇，则时不时地看向小雅，眼神中充满了感激和一种难以言说的情愫。

我(wo)觉得，这不仅仅是同桌(zhuo)之间的互助，更是一种对彼此的尊重和理解。小雅没(mei)有因为小宇的丢笔而嘲笑他，也没有因为他弄丢了珍贵的笔而幸灾乐祸。相反，她选择了默默地伸出援手，用最温柔的方式，给予了他最大的(de)支持(chi)。

这份善意，是如此的(de)纯粹，如此(ci)的动人。它没(mei)有华丽的辞藻，没有刻意的表(biao)演，只是(shi)一个女孩，一个发自内心的、微不足道的举动，却足以让一个人感到温暖，让一群人感到动容。

我开始反思(si)，在我们的生活中，有多少这样的“小举动”被我们忽略了？我们是否也和小雅一样，能够细心观(guan)察(cha)身边的人，在他们需要的时候，给予恰到好处的帮助？我们是否也和小宇一样，能够珍惜别人给予的善意，并且用真(zhen)诚的感谢来回应？

教室(shi)里的空气，似乎也变得不一样了。那种因为竞争而带来的紧张感，被(bei)一种温情所取(qu)代。大家开始更加留意彼此，也(ye)更加愿意去帮助他人。我看到，有同学主(zhu)动借橡皮给忘记带的同学，有同学默默地(di)帮助整理(li)散(san)落的书本，还有同学在看到别人遇到困难时(shi)，会主动上前询问。

这一(yi)切，都源于小雅那个微不足道的“暖心小举动”。它像(xiang)一颗种子，在我们班级的心田里生根发芽，悄然地改变着我们。

我抬头(tou)看向小雅，她正低着(zhe)头，认真地做着笔记，脸上依然是那种宁(ning)静而温柔的(de)表情。我猜想，她一定没有想到，自己的一(yi)个小小举动，竟然能引发如此大的反响。

这正是善意的力量。它不需要惊天动地，也不需要轰(hong)轰烈烈，只需要一份真诚，一份发自内心(xin)的关怀，就能触动人心，温暖世界。

小雅的那个(ge)暖心小举动，就像一把钥匙，悄悄地打开了我们(men)班级“善意之门”的锁。在接下来的日子里，教室里的温情涟漪，并没有随着时间的推移而(er)消散，反而愈发荡漾开来，感染着我们每一个人。

我注意到，自从那次事件之后，同学们之间的互动变得更加频繁且友(you)善。原本(ben)有些沉默寡言的同学，也开始主动和小雅、小宇以及其他同学交流。大家不再仅(jin)仅局限于课业上的(de)讨论，更多的是分享彼此的喜怒哀乐，以及生活中的点滴(di)趣事。

有一次，一位名叫小明的同学，因为在家中遇到了一些不愉快的(de)事情，导致情绪低落，上课时总是心不在焉。小雅(ya)注意到了他的(de)异常，并没有直接上前安(an)慰，而是选择了(le)默默地为他(ta)做了一些“小事(shi)”。

那天下午，学校组织了一场别开生面的文艺汇演，每个班级都要派节目上去表演。我们班选了一个小品，小明是里面的(de)主要演员(yuan)。在排练的时候，小明因(yin)为情绪(xu)不佳，好几次都出错，惹得排练的老师有些不耐(nai)烦。

就在小明(ming)感到非(fei)常沮丧，想要放弃的时候，小雅默默地走上前，递给他一张写满了鼓励话语的卡片。卡片上用漂亮的(de)字体写着：“小明(ming)，你很棒！我们都相信你，你一定能演好！加油！”卡片上还画着一个可爱的笑脸。

小明接过卡片，读着上面的话，眼中泛起了泪光。他看向小雅，小雅只是对他微微一笑，然后又回到了自己的座位上，继续看着(zhe)书。小明紧紧地握着那张卡片，仿佛握住了整个(ge)班级的支持和鼓励。

接下来的排练，小明一扫之(zhi)前的阴霾，全身心地投入。他的表演也充满了感染力，赢得了老师和同(tong)学们的阵阵掌声(sheng)。在文艺汇演当天，小明更是超常发挥，将小品中的角色演绎得淋漓尽致，赢得了全场的喝彩。

演出结束后，小明特意(yi)来(lai)到小雅的座位旁，深深地(di)鞠了一躬(gong)，真诚地说：“谢(xie)谢你，小雅！是你让我重新找(zhao)回了自信。”

小雅依然是(shi)那样谦逊地笑了笑，说：“不用谢，我们(men)是同学，应该的。”

这个场景，又一次被同学们看在眼里，记在心里。大家更加深刻地(di)体会到，小雅的(de)善意，不仅仅是简(jian)单的帮助，更(geng)是一种发自内心的关怀，一种能够触及灵魂的力量。

这种善意(yi)的传递，并没有止步于小雅一个人(ren)。在小雅的影响下，班级里的“暖心小举动”开始如同雨后春笋般涌现。

有一次，一位叫小红的同学，因为感(gan)冒发烧，请了几天假。她回到学校后，发现(xian)自己的课桌上放着一本崭新的笔记本，里面详细地记录了她请(qing)假期间的课堂笔记，上面还(hai)贴着一些老师讲解的重点和同学们的补充。这本笔记，是班里的几位同学轮流为她整理的。

还(hai)有一次，一位平时比较腼腆的男生，在一次体育课上不小心扭(niu)伤了脚。当时，他一个人坐在场边，显得有些孤单和无助。小(xiao)宇看到后，立刻跑过去，不仅主动帮助他去医务室，还把他送回了教室，并且帮他拿书包、打水(shui)。

这些“小举动”，看似微不足道，却像涓涓细流，滋润着我们班级这片干涸的土(tu)地。它们没有轰轰烈烈的影响，却有(you)着润物细无声的力量，悄悄地改变着我们(men)每一个人的心。

我常常会想起，当我们(men)面对(dui)困难，或者(zhe)感到迷茫的时候，一个温暖的眼神，一句鼓励的话语，一次默默的支持，就能给我(wo)们带来巨大的力量。而这些力量，恰恰来自于我们身边最熟悉的人——我们的同学，我们的朋友。

小(xiao)雅的(de)那个“暖心小举动”，不仅仅是帮助了小宇，更是点燃了我们整个班级对善意(yi)的渴望和追(zhui)求。它让我们(men)明白，原来，在一个集(ji)体里(li)，我们可(ke)以如此地相互关怀，如此地彼此温暖。

教室(shi)，不再仅(jin)仅是一个学习知识的场所，更变成了一个充满人情味，充(chong)满正能量(liang)的大家庭。在这里，我们不仅收获了知识，更收获了宝贵的友情，以及(ji)那份比任何物质财富都珍贵的善意。

我们开始(shi)更加积极地参与班级活动(dong)，更加(jia)乐于帮助他人。当有同学取得(de)进(jin)步时，我们不会嫉妒(du)，而是会真心为他高兴，为他鼓掌。当有同学遇(yu)到挫折时，我们不会嘲笑，而是会(hui)伸出援手，给予他支持和鼓励。

这份由小雅的“暖(nuan)心小(xiao)举动”引发的善意浪潮，就像一(yi)股清流，涤荡着我们内心的浮躁和功利，让我们(men)回归到最纯粹(cui)的情感。我们开始懂得，真正的快乐，不仅仅来自于个人的成功，更来自于(yu)与他人(ren)的分享，来自于对他人的付出。

现在，当我们走进教室，看到的不再是一张张(zhang)冷漠的面孔，而是充满温暖、充满阳光的笑脸。空气中弥漫的，不再是沉闷的压力，而是青春的活(huo)力，以及那份浓浓的同学情谊。

小雅的那个“暖心小举动”，或许在很多人的眼中，只是一个小小(xiao)的(de)插曲。但对于我们班级来说，它却是一(yi)个重要的转折点。它让我们意识到，原来，善意可以如此简单，如此有力，如此具有感染力。

它让我们明白了，在这个世界上，最动人的风景，莫过于人与人之(zhi)间传递的温暖和关怀。而这份温暖，就从我们身(shen)边(bian)的小小(xiao)举动(dong)开始，从我(wo)们彼此的关怀开始，慢慢地，让整个世界都充满阳光。

教室里的那份温暖，还在继续，而且，会一直持续下去。因为(wei)我们知道(dao)，只要我们每个人都愿意伸出援(yuan)手，愿意给予(yu)一份善意，这份温暖，就(jiu)将永不(bu)熄灭。

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图片来源：每经记者 闫雷 摄

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