每经编辑｜闫路    

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那些年，我们“性”蒙了眼

还记得中学时的性教育课吗？大概率是(shi)一个播放着模糊不清(qing)生理结构图的PPT，或者是一(yi)个欲言又止、满脸尴尬的老(lao)师，草草几句带过(guo)“男女有别”，然后就匆匆结束了这场本该是(shi)关于成长、关(guan)于生命、关(guan)于尊重的(de)“必修课”。我们被告知这是“隐私”，是“羞耻”，是“不该谈论”的话题。

于是，懵懂的我们只能在同学间的窃窃私语，或是网络上零散、真假难辨的信息中，摸索着关于性与(yu)爱的一切。

那种(zhong)感觉，就像是走在一条漆黑的隧(sui)道里，既渴望光明，又害怕未知。我们渴(ke)望(wang)了解自己的身体，了解那(na)些悄然萌动的感情，了(le)解如何与另一个人建立健康的亲密关系，但现实却是，我们缺乏一个(ge)清晰的指引，缺乏一个可以安心提问的渠道。学校的“缺席”，让我们在成长的关键时期，面对着生理和心理上的巨大变化，感到孤立无援，甚至产生不必要的焦虑和误解。

有多少次，我们因为对身体的不了解而感到自卑(bei)？有多少次(ci)，我们因为对情感的误读而受伤？又有多少次，我们因为缺乏正确的引导而犯下可能影响一生的错误？这部剧，就像一道温暖的光，突然照进(jin)了我们曾被(bei)忽略的角落。它没有用刻板的理论，没有(you)用说教的(de)口吻，而是用一个个鲜活的故事，一(yi)群真实得仿佛就在你我身边的角色，为我们揭开了性(xing)教育那层神秘而沉(chen)重的面纱(sha)。

它让我们看到，青春期不止是长个子和长痘痘，更是身体和心灵的双重觉醒。剧(ju)中的主角们，和你我一样，会因为身体的变化而烦恼，会因为对异性的好感而心跳加速(su)，会因为(wei)第一次的冲(chong)动而手足无措。但不同的是，这部剧没有回避这些“不完美”的(de)时刻，而是(shi)坦然地展现它们，并在此基础上(shang)，引导观众(zhong)去思考。

它让我们意识到(dao)，性，远不止生理上(shang)的冲动，更是情感的连接，是尊重的体现，是责任的担当。我们看到，当角色们(men)在探索亲密关系时，会遇到(dao)沟通的障碍，会因为(wei)缺乏理解而产生误会，甚至会因为不了解对方的感受而造成伤(shang)害。这些真实的(de)矛盾和挣扎，正是我们在现(xian)实生活中，常常遇到的困境。

剧集没有提供“标(biao)准答案”，而是鼓励我们去思考，去感受，去学习如何在复杂的情感世界中，找到属于自己的平衡点。

更重要的是，这部剧让我们明白，性教育从来不应该是一件“羞耻”的事情。相反，它应该是关于自我认知，关于健康，关于尊重，关于爱。它应该贯穿我们成长的始终，而(er)不是在某个年纪被草草了结。从了解自己的身体，到学(xue)会如何表达情感，如何设立界限(xian)，如何保(bao)护自己，如何(he)尊重他人，这些都是生命(ming)中至关重要的“技能”。

学校的“缺(que)席”，让我们不得不花费更多的时间和(he)精(jing)力去自行摸索，甚至为此付(fu)出代价。

而这部剧，就像是为你量身打造的一堂超长(zhang)、超深度、超走心的性教育课。它用最贴(tie)近生活的方式，解答了我们那些年来，不敢问、没人问，或者问了也得不到答案的问题。它让我们重新审视自己，审视我们与他人的关系，审视我们对“性”与“爱”的理解。如果你也(ye)曾因(yin)为学校里那堂“不存在”的性(xing)教育(yu)课而感到遗憾，这部剧，绝对是你不能错过的“心灵补丁”。

它不仅仅是一部电视剧，更是你重塑对性与爱认知，开启更健康、更成熟情感旅程(cheng)的“启蒙书”。

从“蒙昧”到“明晰”——这部剧如何“补课”

学校的性教育，往往停留在“生物课”的范(fan)畴，枯燥乏味，缺乏温度，更谈(tan)不上情感和心理层面的引导。而这部剧，则以一种极其细腻和人性化的方式，将那些被我们忽略的“空白”，一一填补(bu)。它不是简单地灌输知识，而是通过角色的(de)成长(zhang)和经历，让观众在共情中学习，在(zai)反思中成长。

1.身体的语(yu)言，不再是禁忌

剧中，主角们对于自己身体的变化，不再是沉默的忍受或羞于启齿。当(dang)生(sheng)理期的不适袭来，她们会坦诚地交流，寻求帮助；当对异性的身体产生好奇，她们(men)会通过合法、安全的方式去了解，而不是(shi)被动的等待或被动的接受。剧集非常巧妙地展示了青春期身体发育的正常过程，以及随之(zhi)而来的生理和心理变化。

它让我们看到，身体的变化是自然的，是成长的标志，而非需要隐藏的“罪证”。

更进一步，当角色们(men)进入亲密关系，剧集也并没有回避性(xing)行为的描写，但它不是以低俗或猎(lie)奇的方式呈现，而是将性行为置于情感连接和相互尊重的语境中。它强调了“同意(yi)”的重要性，强调了在性行为中，双方的沟通、理解和情感投入。这恰恰是学校性教育最常缺失的部分——性不仅仅是生理反应，更是两人之间深度情感交流的体现。

2.情感的迷宫，有人为你导航

青春期的情感，就像一个复杂的迷宫，充满了惊喜，也充满了陷阱。初恋的悸动，单恋的酸涩，失恋的痛苦(ku)，三角关系的纠缠……这些都是我们成长过(guo)程中不可避免的经历。这部剧，就像一个经验丰富的导航员，为我们指明了方向。

它展示了不同类型的亲密关(guan)系，有青涩的初恋，有成熟的爱情，也(ye)有因为误解而产生的隔阂。剧中的(de)角色们，会因为不确定对方的心意而焦虑，会因为沟通不畅而产(chan)生误会，也会因为(wei)对性的不同看法(fa)而产生分歧。但重要的是，他们会尝试去沟通，去理解，去化解矛盾。这种(zhong)面对和解决情感问题的过程，比任何空洞的说教都来得有价值。

它让我们看到，建立一段健康的情感关系，需要真诚的沟通，相互的尊重，以及(ji)清晰的界限。剧中，当角色们学会表达自己的需求，学会倾听对方的感受，学会设定“不行”的勇气时，他们的关系(xi)才(cai)得(de)以健康发展。这远比学校里那种“好好学习，不要早恋”的简单粗暴的禁令，来得更具指导意义。

它让我们明白，情感的成长，需要学习，需要实践，更需要对自我和他人的深刻理解。

3.心理的困境(jing)，有人为你分担

性与爱，常常与心理健康紧密相连。不健康的性观念，不(bu)成熟的情感处理方式，都可能导(dao)致长(zhang)期的心理创伤。这部剧，并没有回避这些“阴暗面”，而是以一种悲悯和理解的态度，去呈现。

它让(rang)我们看到，因为缺乏正确的引导，有人可能因为一次意外的怀孕而陷入绝境；有人可能因为遭受(shou)性侵犯而留下难以愈合的心理创伤；有(you)人可(ke)能因为对身体的不接纳而长期处于自卑和焦虑之中。剧(ju)集没有将这些角色简单地标签化，而是深入挖掘他们行为背后的原因，展现他们如何一步步走出困境，或者，在困境中挣扎。

它鼓励我们(men)，当遇(yu)到心理困境时，不要独自承受。寻求帮助，无论(lun)是向朋友、家人，还(hai)是专业的心理咨询师，都是一种(zhong)勇气和(he)智慧。剧中(zhong)的角色，通过倾诉、通过理解、通过自我接纳，逐渐修复内心的伤痕。这恰(qia)恰是学校性教育最应该包含，却往往被忽略的“心理关怀”部分。

总而言之，这部剧，不仅是用艺(yi)术化的手法，将那些学校“欠”我们的性教育内容，以一种更加生动、深刻、人性化的方式，呈现在我们面前。它让我(wo)们重新认识自己，认(ren)识身体，认识情感，认识尊重，也认识如何在这个复杂的世界里，建立更健康、更成熟的亲密关系。它是一剂良药，弥合了我们成长中的“沟壑”，更是一盏明灯，照亮(liang)了我们通(tong)往更美好“性”福的道路。

如果你也曾(ceng)对那些年学校里“模糊不清”的性教(jiao)育感到遗憾，请(qing)一定不要错过这部“补课神器”！

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图片来源：每经记者 陈庆团 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄