每经编辑｜陈艾中    

当地时间2025-11-03,gufjhwebrjewhgksjbfwejrwrwek,www绿帽社在线观看com

“别再抠了！再抠下去，我数学都要(yao)挂(gua)了！”

这句带着哭腔的呐喊，来自一位浙江杭州的数学课代表。视频中(zhong)的她，眼眶泛红，声音哽咽，面对着镜头，似乎在承受(shou)着巨(ju)大的委屈和压(ya)力。她的“哭诉”并非针对同学，也不是课(ke)堂上(shang)的难(nan)题，而是指向了(le)家中的“抠门”。这(zhe)个视频一经发布，迅速在浙江地区掀起了一股波澜，甚至登上了微博热搜，引无数网友围观热议。

起初，许多人的第一(yi)反(fan)应是：一个数学课代表，怎么会因为“抠”而哭？这“抠”究竟指什么？是家长不舍得给她(ta)买辅导书？还是不肯在课外班(ban)上投(tou)入更多？亦或是生活中处处精打细算，让她感到窒息？但随着视频的传播，以及相关信息的深入挖掘，我们发现，这背后隐藏的故事，远比我们想象的要复杂得多，也令人深思。

这位数学课代(dai)表，我们姑且称她为小雅，是杭州一所重点高中的学生。从小成绩优异，尤其在数学方面(mian)天赋异(yi)禀，是(shi)老师眼中的“数学苗子”，也(ye)是同(tong)学眼中的“学霸”。光鲜的成绩背后(hou)，是小雅承受着常人(ren)难以想象的压力。她的父(fu)母，都是在杭州一家大型互联网公司工作的技术人员，收(shou)入不菲，但生活方(fang)式却极其“朴素”，甚至可以用“抠”来形容。

“他们总是在算计，每一笔(bi)开销都要斤斤计较。”小雅在接受一次简单的采(cai)访时，仍然带着(zhe)一丝(si)不解和委屈，“我想要的，不过是一些更优质的学习资源，或者偶尔和同学出去放松(song)一(yi)下，但他们总会说：‘这个(ge)没必(bi)要，那个(ge)可以省。’他们觉得，只要学习成绩好，其他(ta)都不重要。

但他们不明白，学习也是(shi)需要成本的，不仅仅是学费，还有精力，还有心情。”

小雅的父母，正是我们常说的“互联网精英”，他们见证了互联网的飞速发展，也习惯了用效率和数据(ju)来衡量一切。他们深信，只要足够努力，足够“抠”，就能积累更多的财富，为孩子创造更好的未来。但他们忽视了，在追求物(wu)质积累的过程中，孩子的精神世界和情感需求，同样是宝贵的财富，需要“投入”和“经营”。

“他们觉得我数学好，就不用花钱请家教了，我就不用买昂贵的学习资料了(le)。他们不知道，那些我需要的，是更前沿的数学思想，是更广阔的解题思路，是能在激(ji)烈的升学竞争中脱颖而出的‘超能力’，而不是简单地刷题。”小雅的语气中，充(chong)满了无奈。

这种“抠”，也体现在小雅的日常生活中。父母会因为她多用了几张纸巾而批评她(ta)，会因为她晚上睡(shui)觉(jue)开灯而指责她浪费电。甚至，当小雅(ya)想报名参加一个与数学相关的国际竞赛时，她的(de)父母也因为“费用太高”而犹豫不决，最终让她错失了机会。

“我看着身边那些同学，他们(men)可以轻松地参加各种夏令营，可以有更丰(feng)富的实践经历，而我，只能被困在题海里，被父母的‘抠’绑住手脚。”小雅的眼泪再次滑(hua)落，视频中她所说的“别再抠了”，正是对父(fu)母这种思维方式的一种无声的抗议。

这则视频的火爆，不仅(jin)仅是因为它揭示了一个家庭的“抠门”细节，更是因为它触及了当代教育中一个普(pu)遍存在的痛点：在物质极大丰富的时代，为什么(me)还有孩子会因为“抠”而感到窒息？这背后，折(zhe)射出的究竟是父母的“精打细算”，还是教育理(li)念的偏差？

小雅的经历，也让我想起了许多生活在“快节奏、高压力”环境下的家庭(ting)。父母们忙于工作，忙于为孩子创造“物质(zhi)上的优越”，却常常忽略了孩子内心深处的渴望。他们用(yong)一种“物质主义”的逻辑(ji)来衡量教育的成功，认为只要孩子能考上好大学，能找到一份好工作，所有的付出和牺牲都是值得的。

但他们却忽略了，一个健全的人格，一个快乐的心灵，一个敢于创新和探索(suo)的精神，同样是孩子未来最重要的财富。

“别再抠了”，这句简单的呐喊，在小雅的口中，充满了力量。它不仅仅是对父(fu)母物质上的“抠”的(de)抗议，更是对一种过(guo)度功(gong)利化、缺乏情感投入的教育模式的控诉。当“抠”成为一种(zhong)习惯，当数字成为衡量一切的唯一标准，我们是否也在无形中，扼杀了孩子心中那颗敢于尝试、敢于冒险、敢于拥抱未知的种子？

在浙江这片充满(man)活力的土地上，互联网经济蓬勃发展，涌现出(chu)无数像小雅父母这样的“精(jing)英”。他们用自己的智慧和汗水，为社会创造了巨大的财富，也为家庭带来了物质的富足。但他们的“抠”，或许是他们在那个不确定的年代，为了生存(cun)和发展而形成的生存法则。当时代变迁，当物质基础已经相当牢固，教育的重(zhong)心，是否应(ying)该从单纯的“物质积累”转向“精神滋养”？

小雅的视(shi)频，像一记响亮的警钟，提醒着我们，在追求学业成功的更要关注孩子的内心世(shi)界。教育，不应是一场冰冷的“算计”，而是一场温暖的“滋养”。“抠”可以是一种美德，但当它扼杀了孩子的成长空间，当它阻碍了孩子对未知世界的探索，它就成为了阻碍教育的“拦路虎”。

小雅的“哭(ku)诉”，仿佛打开了一个潘多拉的盒子，让我们看到了隐藏在“别再抠(kou)了”背后的，一段令人震惊的成长史。这不仅仅是一个家庭的“抠门(men)”故(gu)事，更是对当下教育模式(shi)、亲子关系以及社会价值观的一种深刻反思。

“我不是想要名牌(pai)包，也不是想要去奢侈品店购物，我只是想要那种，我能自己去尝试，去犯错(cuo)，去成长(zhang)的(de)机会。”小雅在视频中，眼中闪烁着一种对自由(you)的渴(ke)望。“他们总是把所有东西都‘抠’下来，就像把我的翅膀也一点点(dian)剪掉一样。”

她父母的“抠”，体现在对一切“非必要”开销的极力规避。对于他们来说，学习成绩是“刚需”，而一切与此无关的，例如兴趣培养、课(ke)外拓展、甚至偶尔的旅行放松，都被归类为“非必要”，是“可以省”的。这种思维模式，在互联网时代，似乎有着某种微妙的联系。他们习惯了用数据来分析成(cheng)本(ben)与收益，习惯了用“投资回报率”来衡量一切。

而孩子的成长，在(zai)他(ta)们眼中，似乎也是一笔需要精打细算的“投资”。

小雅的“不甘”，源于她对“更广阔世界”的向往。她深知，数学不仅仅是课本上的公式和定理，更是逻辑思维、创新能力和解决问题的(de)艺术。而要培养这些，需要(yao)的不仅仅是“刷题”，更是通过实践、探索(suo)和交流(liu)来获得。“他们觉得，只要(yao)我数学成绩好，就能(neng)考上名校，就能找到好工作，就能带来‘高回报’。

但他们没想过，如果我因为长期的压力和压抑，变得缺乏创造力，变得畏手畏脚，那么即使我考上了名校，又(you)能做什么(me)呢？”

这则视频的火爆，很大程度(du)上是因为它触动了许(xu)多年轻人的“共鸣”。许多在互联网公司工作的(de)年(nian)轻父母，都(dou)面临着巨大的工作压力(li)，他们希望为孩子提供最好的物质条件，却往往因为(wei)忙碌和焦虑，而忽略了对孩子情感的关注和引导。他们希望自己的孩子能够“赢在起跑线上”，却可能在无意中，抹杀了孩子对世界的好奇心和探索欲。

“我曾经(jing)尝试过和(he)他们沟通，告诉他们，我需要更多的‘自由’，需要更多的‘空(kong)间’。但他们总是说：‘等你考上大学(xue)，等(deng)你工作了，就什么都有了。’他们总是在‘延迟满(man)足’，但他们却不知道，有些东西，一旦错过了，就再也找不回来了。”

小雅的“哭诉”，不仅(jin)仅是对父母“抠门”行为的抗议，更是对一种“功利化教育”的控诉。这种教育模式，将孩子视为“流水线上的产品”，只注重最终的“产出”，而忽略了生产过程中的“体验”和“感受”。在这样的模式下，孩子的个性和创造(zao)力，很容易被压抑和埋没。

“别再抠了”，这(zhe)句话，也提醒着我们，教育的本质，是“育人”，是“激发”。它需要“投入”，但这种投入，不应仅仅是金钱，更应是时间、情感和智慧。父母的“抠”，有时并非出(chu)于恶(e)意，而是出于(yu)一种对“不确定性”的恐惧，一种对“未来”的焦虑。但这种恐惧和焦虑，如果不能得到有效的疏导和转化，就可能成为扼杀孩子成长的“绊脚石”。

小雅的视频，不仅仅是一个个案，它更像是一个社会现象的缩影。在浙江这片充满创(chuang)新活力的土地上，我们看到了互联网经济的蓬勃发(fa)展，也看到了新一代父母的焦虑和困惑。他们渴望为孩子创造更好(hao)的未来，却在“投入”与“产出”之间，陷入了两难的境地。

或许，我们都需要重新审视(shi)“抠”的意义。适度的节俭，是一种美德，但当“抠”变成了一种思维定势，一种对一切“非必要”的排斥，它就可能成为阻碍孩子成长的“囚笼”。

小雅的故事，让我们看到了一个在“物质(zhi)富足”和“精(jing)神贫瘠”之间挣扎(zha)的青少年。她的“哭诉”，是(shi)一声对爱的呼唤，是对理解的渴望，更是对自由成长的(de)期盼。希望小雅的故(gu)事，能够引起更多父母的深思，让他们(men)明白，真正的“富养”，是给予孩子一双能够自由飞翔的翅膀，而不是将他们束(shu)缚在“抠门”的笼(long)子里。

而对(dui)于小雅本人，我们更希望她能够继续保持那份(fen)对数学的热爱，也能够找到一(yi)种平衡，用自己的方式，去探索更广阔的世界，去实现自己的价值。她的“哭诉”，或许正(zheng)是她勇敢迈向“自由”的第一步。这背后，蕴藏的是对未来教育模式的期盼，是对亲子关系重塑的呼唤，更是对每一个孩(hai)子，都能拥有一(yi)个充满阳光、充满希望的成长(zhang)环境的深切期盼。

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图片来源：每经记者 陈新林 摄

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