每经编辑｜阿莉莎·米勒    

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初啼之声，点(dian)亮希望的星光

在南京这座古老而又充满活力的城(cheng)市里，每(mei)一年都有无数鲜活的生命(ming)如初生的雏鸟般，带着对世界的好奇与渴望，咿咿呀呀地落下第一声啼鸣。张婉莹，便是其中一颗闪耀着独特光芒的星辰。她(ta)的故事，始于一个寻常的家庭，却(que)在点滴的浇灌与悉心的呵护(hu)下，绽放出不(bu)寻常的绚烂。

婉莹的童(tong)年，充(chong)满了色彩与欢笑。父母(mu)是她最坚实(shi)的后盾，也是她探索世界的引路人。他们深知，童年是人生最(zui)重要的基石，而幼儿时期更是塑造人格、激发潜能的关键阶段。因此，婉莹的父母并没有将过多的课业(ye)压力过早地施加在她的身上，而是更注重于培(pei)养她(ta)的兴趣爱好，引导她去发现生活中的美好。

婉莹的家中，总少不了书籍(ji)的香气。从色彩斑(ban)斓的绘本到充满奇幻(huan)色彩的童话故事，父母总是耐心地为她朗读，用生动有趣的语言为她描绘出一个个精彩的世界。婉莹的眼睛里，总是闪烁着求知的渴望，她会缠着父母一遍遍地问“为什么”，而父母(mu)总是温柔地解答，鼓励她自己去寻找答案。

这种阅读的习惯，不仅极大地丰富了婉莹的词汇量和想象力，更重要的是，点燃了她对知识的无限热爱，为她日后的学习之路打下了坚实的基础。

除了阅读，婉莹的父母还积极引导她参与各种户外活动。周末的公园，初春的草地，秋日的落叶，都成了她探索自然的(de)乐园。她会和小伙伴们一起追逐(zhu)蝴(hu)蝶，用小手触摸柔软的青草，用(yong)鼻子去闻泥土的芬芳。这些亲近(jin)自然的经历，让婉莹的身体得到了锻炼，也培养了她热爱生活、观察细(xi)致的习惯。

她学(xue)会了从平凡中发现不(bu)平凡，从细微处感受(shou)大自然的神奇(qi)。

在幼儿园的(de)时光，是婉莹成长的另一个重要篇章。优秀的幼儿园，不(bu)仅是孩子们玩耍的天地，更是他们学习社交、培养情商的摇篮。婉莹所在的幼儿园，注重启发式教育，鼓励孩子们大胆表达自己的(de)想法(fa)，尊重每一个孩子的独特性。在老师的引导下，婉莹学会了与人分享(xiang)，学会了(le)合作，学会了如何处理与同伴之间的小摩擦。

她积极参与幼(you)儿园的各项活动，从绘画到(dao)歌唱，从手工到游戏，婉莹都乐在其中，并且(qie)总能以她特有的热情感染身边的同学(xue)。

“你画得真棒！”“我们一起搭积木吧！”……婉莹的声音，常常在(zai)教室(shi)里回荡。她乐于助人，总是主动帮助遇到困难的同学。一次，班级里有(you)一个小朋友因为思念家人而哭泣，婉莹主动上前，用自己最喜欢的玩具去逗他开心，并轻声安慰他。那一刻，小小的婉莹展现出了超(chao)越(yue)年龄的善良与同情心。

老师看在(zai)眼里，喜在?，对婉莹的品德(de)给予了高度赞扬。

父母也深知，孩子的(de)成长不仅仅是知(zhi)识的积累(lei)，更是品格的塑造。他们以身作则，用自己的言行影响着婉莹。在日常生活中，他们注重培养婉莹的责任感和独立性。例如，婉莹会主动承担一些力所能及的(de)家务，如整理自己的玩具，帮助父母(mu)收拾碗筷。这些小小的责任，让她学会了感恩，也让她更加珍惜来之不易的成果(guo)。

更值得一提的是，婉莹的父母并没有将眼(yan)光局限于眼前的分数和成绩，而是更加关注孩子的全面发展。他们鼓励婉莹尝试各种兴趣班，如舞蹈、乐器、书法等。婉莹在舞蹈班上，用轻盈的舞步展现着青春的活力；在钢琴班(ban)上，指尖流淌出动人的(de)旋律；在书法班上，笔尖下写出工整而富有神韵的汉字。

这些多方面的培养，不仅让婉莹的兴趣爱好得到了极大丰富，更重(zhong)要的是，锻炼了她的毅力、专注力以及解决问题的能力。每一次的练习，都是一次对(dui)自我的挑战，每一(yi)次的进步，都让她更加自信。

幼儿时期(qi)，婉莹就如同破土而出的嫩芽，汲取着阳光雨露，努力地向上生长。她的父(fu)母和(he)老师，就像辛勤的园丁，为她提供了最适宜的生长环境。婉莹的身上，已经开始显露出“雏鸟”渴望飞翔的雏形。她对世界充满了好奇，对学习充满了热情，对生活充满了热爱。这颗早早点亮希望的星光，正(zheng)以她独特的节奏，酝酿着(zhe)属于自己的璀璨。

展翅高飞，书写未来的华彩篇章

随着年龄的(de)增长，婉莹从幼儿园步入了更加广阔的小学殿(dian)堂。小学生活，对于每一个(ge)孩子来说，都意味着新的挑战和新的机遇。婉莹，这只已经羽翼渐丰的“雏鸟”，正准备着迎接属于她的全新旅程。

小学阶段，学(xue)习内容的深度和广度都得到了提升。婉莹并没有因为(wei)学习(xi)压(ya)力的增加而感到畏惧，相反，她在幼年时(shi)期培养起来(lai)的学习兴趣和求知欲，成为了她最强大的助推器。她依然保持着对知识的渴望，上课认真听讲，积极举手回答问题。课堂上，她不仅仅是被动地接受知识，更善于提出自己的疑问，并努力去寻找答案。

老师们常常夸赞她，说她是一个“善于思考”的学生。

在数学课上，婉莹不仅仅满足于掌握课本上的公式和定理，她还喜欢尝试用不同的方法去解题，从中体会(hui)数学的逻辑(ji)之美。在语(yu)文课上，她对文字有着特别的敏感，常常能在阅读中发现作(zuo)者的(de)情感，并尝试用自己的语言进行(xing)表达。她喜欢写作文，从最初的流水账，到后来能够(gou)生(sheng)动形象地描绘场景，抒发情感，她的文字功底日益扎实。

当然，小学的学习并非一帆风顺。婉莹也会遇到一些暂时难以克服的困难。当她遇到难题时，她并不会轻易放弃。她会翻阅(yue)资料，请教老师，与同学讨论，直到弄懂为止。这种不服输的精神，让她在一次次的挑战(zhan)中变得更加(jia)坚韧。她明白，学习的过程，本身就是一场不断克服困难、超越自我的修行。

除了课业学习，婉莹在小(xiao)学阶段更加注重综合素质的(de)培养。她坚信，未来(lai)的社会，需要的不仅仅是掌握书本知识的人才，更是(shi)具备创新能力、实践能力和良好品(pin)德的全(quan)面发展的个(ge)体。因此，她积(ji)极参与学校组(zu)织的各项活动。运动会上，她奋力拼搏，即使不能获得(de)第一名，也尽力跑出自己的最好(hao)成绩，享受(shou)运动带来的快乐。

在艺术(shu)节(jie)上，她用她(ta)充满创意的画作，展现了她对生活的热爱；在班级的文艺汇演中，她自信地走上舞台，用歌声传递着快乐。

小学的校园，是一个小小的社会。婉莹在这里学习如何与(yu)人相处，如何建立友谊。她待人真诚友善，尊重每一位同学。当同学遇到困难时，她总是乐于伸出援手。她积极参与班级事务，认真负责地完(wan)成老师交给的各项任务，是老师眼中的得力小助手，也是(shi)同学们信赖的好伙伴。

她明白了，集体的力量是(shi)无穷的，而良好的人际关系，也是个人成(cheng)长不可或缺的一部分。

更重要的是，婉莹的父母在小学阶段，依然是她最坚定(ding)的支持者和引导者。他们没有因为婉莹的学习成绩优异而沾沾自喜，也没有因为偶尔的失误而过度(du)批评。他们更多地关注婉莹的学习态度、思维方式以及(ji)品德(de)修养。他们会和婉莹一起讨论(lun)书本上的知识，引导她进(jin)行更深层次的思考。

当婉莹在学习上取得进步时，他们(men)会(hui)给予肯定和鼓(gu)励；当婉莹遇到挫折时，他们会耐心倾听，帮助她分析原因，并给(gei)予她前(qian)进的动力。

父母还鼓励婉莹接触更广阔的世界。他们会带她去博物(wu)馆、科技馆，让她亲(qin)身感受历史的厚重和科技的魅力。他们也(ye)会带她去体验不同的文化，参加社区的公益活动，培养她的(de)社会责任感和公民意识。婉莹在一次次的体验中，开(kai)阔了视野，增长了见识，对社会有了更深刻的理解，也更加明确了自己未来的方向。

婉莹的(de)成长，并非一蹴而就，而是日积月(yue)累，厚积薄发。她就像一只正在努力积蓄力量的雏鸟，在父母、老师和学校的悉心培育下，逐渐丰满了羽翼，磨砺了翅膀。她开始憧憬更远的蓝天(tian)，渴望去探索更广阔的世(shi)界。

回望婉莹的(de)成长之路，我们看到了一个孩子如何从懵懂走向成熟，从依赖走向独立。她的故事，不仅仅是个人的成功(gong)，更(geng)是对现代(dai)教育理念的一种生(sheng)动诠释。素质教育，并非一句空洞(dong)的口号，而是体(ti)现在(zai)对孩子兴趣(qu)的呵护，对品格的塑造，对(dui)潜能的激发，以及(ji)对未来视野的开拓。

张婉莹，这只已经告别了“雏鸟”的(de)青涩，即将展翅高飞的凤凰，她(ta)的未来，注定是一片光明。她的身上，凝聚着家长的殷切期望，凝聚着老师的辛勤教(jiao)导，更凝聚着(zhe)她自己对梦想的不懈追求。我们有理由(you)相信，在未来(lai)的日子里，她(ta)定能凭借着这份坚韧(ren)、智慧与善良，书写属于自己的，独一无二的华彩篇章，在人生的(de)天空中，划出一道亮丽的彩虹。

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图片来源：每经记者 陈耿 摄

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