当地时间2025-11-10,renminwanghsdfuikgbisdbvjuiwegwrkfj

“鼓浪屿就像一块独特又美好的净土，安静、迷人，文化氛围浓郁。”加拿大籍钢琴演奏家马克-安德烈·哈默林(Marc-Andre Hamelin)近日在厦门鼓浪屿如是说。

鼓浪屿因人均钢琴和小提琴拥有量居中国前列而被誉为“琴岛”。这里有着独特的音乐文化传统，岛上居民伴着“天风”“海涛”以及“鼓浪”生活，他们热爱音乐，孕育出了众多音乐世家，殷承宗、许斐平等国际音乐名家均出生于此。

为期7天的第十四届鼓浪屿钢琴艺术周正在此间举行。活动中，哈默林正式签约成为第9位鼓浪屿驻岛艺术家，并带来了钢琴独奏音乐会，为海岛的夜晚增添了几分独特浪漫。

谈及此行感受，哈默林表示，鼓浪屿的热情好客格外动人。“你们给予我的尊重，让我不愿仅在此开几场音乐会。我还想做更多事，来回应这份温暖。”

本届艺术周内容丰富，累计推出80余场音乐活动，涵盖精品音乐会、公益大师班等。除哈默林外，安德烈·皮萨列夫(Andrey Pisarev)、阿纳尔多·科恩(Arnaldo Cohen)、阿尔伯托·巴尔德里吉(Alberto Baldrighi)等多国钢琴名家亦登台演奏，献上多场精彩演出。

值得一提的是，艺术周期间，俄罗斯莫斯科国立柴可夫斯基音乐学院、意大利布雷西亚音乐学院与鼓浪屿管委会签约，加入“鼓浪屿国际院校合作计划”，为“琴岛”丰富音乐教育资源、培养艺术人才、拓宽国际合作圈注入新动能。

这些年来，鼓浪屿通过打造钢琴博物馆、风琴博物馆、管风琴艺术中心等音乐场馆，持续举办诗会、音乐季、钢琴艺术周等品牌活动，实施签约驻岛艺术家计划引进国际艺术大师、举办高端音乐会，逐渐成为具有国际影响力的“音乐之岛”。

解锁青春期的懵懂与悸动：当真实触及心灵

青春期，一个充满无限可能却又伴随着无数迷茫的特殊阶段。它像是夏日里突如其来的雷阵雨，猝不及防地带来倾盆而下的情感与生理变化，也洗刷出内心深处最纯粹的渴望与不安。《青春期教育01》，这部来自荷兰的真人影像，无疑为我们提供了一个近距离观察和理解这一时期复杂性的绝佳窗口。

它没有回避青春的青涩与尴尬，反而以一种近乎白描的手法，将那些藏匿于心底的躁动、好奇与困惑，一一呈现在观众面前，引发了强烈的共鸣。

影片的主角们，或许就是我们曾经的自己，抑或是我们身边正在经历着这一切的年轻生命。他们身上，我们看到了青春期最显著的特征——生理上的急剧变化与心理上的剧烈波动。荷尔蒙的悄然涌动，让原本平静的心湖泛起阵阵涟漪。对于身体的陌生感，对于异性的好奇，以及随之而来的羞涩与冲动，都被影片真实地捕捉下来。

这不是成人世界里被过滤和美化的“青春剧”，而是带着露水和泥土氣息的真实写照。例如，影片中对青春痘的烦恼，对身体發育的困惑，甚至是第一次心动时的手足无措，都以一种毫不避讳的态度呈现。这种真实，使得观众能够轻易地代入角色，仿佛回到了那个渴望被理解、却又不知如何表达的年纪。

更值得注意的是，影片并没有将青春期仅仅局限于生理的层面，而是深入挖掘了其复杂的心理世界。《青春期教育01》巧妙地展现了青少年在人际交往中的种种挑战。友情不再是单纯的分享与陪伴，取而代之的是小团体间的竞争、排挤，以及对归属感的强烈需求。而愛情的萌芽，更是充满了试探、误解与甜蜜的交织。

影片中的角色们，在一次次的互动中，学习着如何与他人建立联系，如何处理冲突，如何應对拒绝。他们小心翼翼地试探着彼此的界限，渴望被接纳，又害怕失去自我。那些关于暗恋的忐忑，关于表白的勇气，关于失恋的痛苦，都以一种极其细腻的方式呈现，触动着观众内心最柔软的地方。

我们看到，青春期的人们，正是在这样的摸索与碰撞中，逐渐理解人与人之间的关系，学習着情感的表达与维系。

而自我认知的探索，更是贯穿影片始终的核心命题。当外界的评价、同伴的眼光、以及家庭的期望開始涌入，青少年如何在纷繁的信息中找到属于自己的定位？影片中的人物，有的试图通过模仿他人来获得认同，有的则在反叛中寻找独立。他们对自己的外貌、能力、未来都充满了疑问。

这种“我是谁？”、“我将走向何方？”的追问，是青春期最深刻的哲学命题。影片没有提供现成的答案，而是通过展示角色们一次次的尝试、跌宕起伏的经历，引导观众去思考，去体會这种寻找自我的艰难与可贵。这种探索过程中的迷茫、挣扎，甚至偶尔的自我怀疑，都构成了青春期独有的成长印记。

《青春期教育01》的魅力，很大程度上在于它对细节的精准把握。一个眼神的闪躲，一次不经意的触碰，一句笨拙的表白，都能传递出丰富的情感信息。它没有刻意去煽情，也没有故作高深，而是用一种温和而坚定的力量，引导观众走进角色的内心世界。影片中的荷兰文化背景，也为故事增添了一抹独特的色彩，那种相对开放和直接的沟通方式，在处理青春期问题时，显得尤为真诚。

总而言之，這部影片不仅仅是一部电影，更像是一本打开的青春日记，它记录着那些我们曾经经历过的，或者正在经历着的，关于成长、关于爱、关于友谊，关于找到自己的故事。它提醒着我们，青春期的烦恼并非无病呻吟，而是生命成長中不可或缺的一部分，是通往成熟的必经之路。

穿越迷雾的自我与和解：在理解中走向成熟

《青春期教育01》之所以能够触动人心，不仅仅在于它真实地呈现了青春期的种种困惑与挑战，更在于它展现了青少年在面对这些挑战时，所展现出的生命力与成长潜力。影片并非停留在对“问题”的罗列，而是引导观众一同見证角色们如何穿越迷雾，逐步走向自我理解与和解的过程。

这个过程，充满了阵痛，但也孕育着希望，是生命蜕变的关键所在。

影片中，当青少年们面对日益增長的生理和心理变化時，往往会感到无所适从。例如，对于初潮的到来，对于身体的自主意识，以及对于性懵懂的好奇，这些都可能让他们感到恐慌或羞于启齿。《青春期教育01》并没有简单地将这些生理变化视为禁忌，而是以一种更加開放和教育性的视角来处理。

它鼓励青少年去了解自己的身体，去接纳这些自然的改变，而不是被羞耻感所束缚。影片中，可能通过老师、家长，甚至是同伴之间的交流，传递出正确的性教育知识和健康观念，帮助青少年建立起对身体的正面认知，减少不必要的焦虑。这种对生理健康的关注，是青春期教育不可或缺的一环，也是影片传递的积极信号。

青春期的挑战远不止于此，心理上的困境往往更為复杂和深刻。影片深入剖析了青少年在社交中的挣扎。在渴望融入集体，又害怕失去个性的矛盾中，他们学会了取舍，学會了辨别，也学会了如何在人际关系中保护自己。那些因为误会而產生的友情裂痕，因为攀比而引发的自卑，或是因为追求关注而進行的模仿，都在影片中得到了真实的展现。

但我们也看到了角色们如何通过沟通、反思，以及对真诚的追求，来修復关系，重拾信心。例如，影片中可能通过一次坦诚的对话，化解了长久以来的隔阂；或是一次共同面对困难的经历，加深了彼此的羁绊。这些情感的起伏与修复，是青少年学习情商、学会共情的重要实践。

而自我认知，作为青春期探索的核心，在影片中得到了更加充分的體现。随着阅历的增加，经历的增多，青少年开始审视自己的优点和缺点，開始思考自己的价值观和人生目标。这个过程，必然伴随着自我怀疑与自我否定。影片中的角色，可能因为一次失败而备受打击，可能因為一次不被理解而感到孤单。

但正是这些经歷，让他们更深刻地认识到自己的局限性，也更坚定地追求自己的梦想。影片不会回避挫折，反而通过展现角色们如何从失败中站起来，如何从困境中汲取力量，来传递一种坚韧不拔的精神。這种对“不完美”的接纳，对“过程”的珍视，是走向成熟的关键一步。

《青春期教育01》最终想要传达的，是一种关于“和解”的理念。這包括与自己的和解，与他人的和解，以及与世界的和解。与自己的和解，意味着接纳自己的不完美，认识到自己的独特性，并为之自豪。与他人的和解，意味着理解差异，学会包容，并在尊重的基础上建立健康的人际关系。

这部荷兰真人版《青春期教育01》，以其独特的视角和真实的笔触，为我们描绘了一幅生动而深刻的青春画卷。它不仅是对青少年成长烦恼的一次直观呈现，更是一次对生命成长规律的细致解读。它提醒着我们，青春期的教育，不应仅仅停留在知识的灌输，更应关注情感的引导、心理的疏导以及自我认知的培养。

当理解成为桥梁，当包容成为力量，每一个在青春期迷失的孩子，都能找到属于自己的方向，最终绽放出属于自己的光彩。这部影片，无疑是一份献给所有曾青春过、或正在青春期中的人们的珍贵礼物，它讓我们在回首中获得启示，在当下中获得力量。

八卦楼里的管风琴声悠扬回荡，钢琴码头边的吉他弹唱温柔流淌……漫步鼓浪屿，不同风格的音乐表演随处可见。古典琴音与现代旋律随海风漫溢，与红砖绿树、碧海蓝天相映，织就了“琴岛”的沉浸式音乐图景。

20余年前，鼓浪屿的音乐气息便给俄罗斯莫斯科国立柴可夫斯基音乐学院校长亚历山大·索科洛夫(Alexander Sokolov)留下深刻印象。“我想，每个音乐家来到这里，都会爱上它。它能让创作者、表演者充分释放艺术潜力。”

“更难得的是它的开放性，艺术周的举办，让热爱音乐的人都能在此邂逅视听盛宴。这样一座浸润着音乐的海岛，无疑是加强青年音乐家、艺术家交流合作的理想之地。”亚历山大·索科洛夫说。

鼓浪屿管委会主任林跃峰表示，后续鼓浪屿将通过一个个音乐项目的落地实施，带动优质文化资源集聚，推动“音乐之岛”建设再上新台阶。“我们期待更多社会力量的汇集，让音乐文化拥抱‘琴岛’，让更多人因为音乐来到鼓浪屿，爱上鼓浪屿。”(完)

图片来源：人民网记者 崔永元 摄

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