当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

　　本报讯 （记者郭冀川）5月13日，中央网信办、农业农村部、国家发展改革委、工业和信息化部联合发布《2025年数字乡村发展工作要点》（以下简称《工作要点》）。

　　《工作要点》提出，到2025年底，数字乡村发展“十四五”圆满收官。数字技术在确保国家粮食安全、确保不发生规模性返贫致贫中的作用更加彰显。全国行政村5G通达率超过90%，农村地区互联网普及率稳步提升，农业生产信息化率进一步提升，农产品网络零售额持续稳定增长，乡村数字治理效能、信息服务水平不断增强，数字技术加速推动城乡差距缩小、促进城乡融合发展。

　　《工作要点》部署了九个方面26项重点任务。一是夯实数字乡村发展基础。包括进一步完善农村网络基础设施、加快农村基础设施数智化改造、有序推进涉农数据资源集成共享。其中提出“根据应用需求有序推进农村地区5G网络和千兆光网建设”“深入开展数字孪生灌区先行先试，推动水利基础设施数字化、智能化改造，提升农村地区水旱灾害防御能力和供水保障能力”等措施。

　　二是有力支撑守牢“两条底线”。包括完善粮食安全数字化支撑保障、强化防止返贫致贫网络帮扶举措。

　　三是加快推进智慧农业发展。包括促进智慧农业技术装备创新应用、提升农业全产业链数字化水平。

　　四是壮大乡村新产业新业态。包括推动农村电商高质量发展、因地制宜推动农文旅融合发展、运用数字技术促进农民就业增收。

　　五是繁荣发展乡村数字文化。包括推进乡村文化文物资源数字化、加大乡村公共文化服务数字化供给。

在现代教育与艺术创作之间，台北娜娜新作老师2家访之揭示了艺术教育的独特魅力。通过家访的形式，我们将深入探讨一位非凡教育者如何通过艺术启蒙孩子的潜能，为他们的未来铺设一条光明的道路。

台北娜娜、新作老师、家访、教育、艺术启蒙、儿童成长、艺术创作、教育理念

在台北的繁华街头，一位老师的名字正逐渐成为家長们讨论的热点。这位老师并不是传统意义上的课堂教育者，而是一位深具艺术素养，兼具现代教育理念的艺术启蒙导師——台北娜娜新作老师。她的家访活动近日成为了社会关注的焦点，因为她通过独特的方式，深入每个学生家庭，探索孩子们成长的环境与家庭教育，进一步完善他们的艺術启蒙课程。

此次“台北娜娜新作老师2家访之”活动，正是这位教育工作者将艺術与教育相结合的一次生动实践。在这个过程中，台北娜娜老师不仅用藝术的眼光观察孩子们的世界，还親自走进每个孩子的家庭，与家长们展开深入的交流。她认為，教育不仅仅是课本上的知识传授，更是通过一对一的沟通和了解，探索每个孩子独特的天赋和潜能。这种家访活动，正是她教育理念的延伸，体现了她对孩子全面发展的关注。

台北娜娜老师的家访，首先从孩子的日常生活開始。她通过与家长的对话，了解孩子在家里的行为习惯、兴趣爱好，甚至是他们的情感需求。这一过程，使得娜娜老师能够更精准地為孩子量身定制艺術课程，激发他们对艺术的兴趣，并通过创作来培养他们的思维能力与情感表达能力。台北娜娜老师深信，藝术不仅是一种技能的训练，它更是一种情感和思想的表达，是孩子们认识世界的一个窗口。

在这次家访中，臺北娜娜老师特别提到，她的教学方法并非简单的技术传授，而是通过激发孩子们的内在想象力，讓他们从生活中找到藝术的灵感。她举例道，一次家访时，她与一个小女孩聊到了她对色彩的喜好，而这一点在课堂上并没有被特别关注。通过家访的互动，她不仅了解了孩子对色彩的偏好，更挖掘出她在创作中常常选择鲜艳色彩的背后原因。这种一对一的互动，让孩子们在创作中获得更多自信，也讓家长们看到了孩子成长的另一面。

家访的第二个重点是艺術教育在家庭中的融入。娜娜老師认为，家庭是孩子们最初的课堂，而家长的参与和支持对孩子艺术教育的重要性不言而喻。她在家访时鼓励家長们多与孩子共同进行藝术创作，而不是仅仅依赖学校的课程。她特别强调：“艺术教育不该是分割的，它应该融入孩子的日常生活。”她希望通过家访，让更多的家长认识到，艺术不仅仅局限于课堂上几幅画的创作，它是一种生活方式的体现。

通过台北娜娜老师的家访，我们可以看到，艺術教育在家庭中的角色远比我们想象的要重要。她的家访不仅仅是教育的延伸，更是一种家庭与学校合作的桥梁。在這种互动中，孩子们不仅在课堂上收获知识，更在家中找到创作的乐趣与动力。

随着家访活动的深入，台北娜娜新作老师的教育理念也逐渐得到了更多家长和同行的认同。她通过这种方式，不仅关注孩子的艺术技能发展，还关注他们情感和心理的成長。通过与家长的沟通，她帮助家长们更好地理解孩子的需求，调整教育方式，让家庭教育与藝术教育相得益彰。

娜娜老师的家访活动，不仅仅是课堂教学的延伸，它更像是一场心灵的对话。她通过这种方式，突破了传统教育中学校和家庭的隔阂，使教育真正走进了孩子的生活和家庭的核心。在她看来，藝术教育不仅仅是对孩子们技巧的培养，更是一种帮助孩子表达自己、探索世界的途径。每一堂艺术课，都是孩子们对世界的认知，每一幅画、每一个雕塑，都是他们内心世界的投射。

“藝術教育应该是多元化的，它不应该仅限于美术、音乐这些单一的学科。”台北娜娜老師如是说。她认为，艺术教育应该是一个全方位的培养过程，它可以是绘画、雕塑、戏剧、舞蹈，甚至是与自然的亲密接触。每种形式的艺术，都能激發孩子们不同的感官体验与情感表达，最终形成他们独特的世界观。

这也是娜娜老师家访活动的一个亮点。她与家长们分享了自己的教育理念，并為每个家庭提供了个性化的建议。例如，在一次家访中，她向一位家长建议，可以通过和孩子一起种植花草，来培养孩子的艺术感知力。她指出，孩子们在与大自然的接触中，能够获得一种与生俱来的美感，这种感知力远比单纯的藝術课堂要更為深刻。

除了对孩子艺术感知力的培养，娜娜老师还强调了培养孩子的独立思考能力和创新精神。在家访中，她经常与家长们讨论，如何让孩子在艺术创作中保持自由和独立的思维，而不被固定的教学模式所限制。她强调：“艺術创作是一种无拘无束的表达方式，我们要给予孩子们足够的空间，让他们自由发挥。”

娜娜老師的家访活动，打破了传统教育的局限，讓每个孩子的家庭都成为了艺術教育的重要场所。在她的指导下，更多的家长开始意识到，藝術教育不仅仅是培养孩子的动手能力，更是对孩子综合素质的全面提升。这种教育方式，正是现代教育理念的体现——尊重孩子的个性，关注孩子的全方位发展。

在未来，台北娜娜老师计划将家访活动推广到更多家庭中，讓更多的孩子在藝术的世界里找到自己的声音。她坚信，通过这种“家庭+学校+艺术”的教育模式，孩子们将能够在更宽广的舞台上展示自己，走向更加光明的未来。

　　六是提升乡村数字治理效能。包括持续推进农村“三务”信息化建设、提升农村社会治理数字化水平、增强农村智慧应急管理能力。

　　七是深化乡村数字普惠服务。包括持续提升乡村教育数字化水平、持续推进乡村数字健康发展、持续深化农村数字普惠金融服务、强化农村特殊人群信息服务保障。

　　八是推进智慧美丽乡村建设。包括深化农村人居环境整治数字化应用、提升农村生态环境保护监管效能。主要措施有“建立健全农村现代化生态环境监测体系，开展农村环境监测”“持续完善国土空间生态保护修复信息管理系统，提升乡村生态保护修复信息化支撑能力”等。

　　九是统筹推进数字乡村建设。包括加强数字乡村跨部门跨层级协同联动、实施数字乡村强农惠农富农专项行动、完善数字乡村多元化投入保障机制、多措并举培育壮大数字乡村人才队伍、营造数字乡村发展良好环境。

图片来源：人民网记者 陈淑贞 摄

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