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《妈妈教我戴避(bi)孕套》：当(dang)禁(jin)忌之(zhi)语化为(wei)温情指(zhi)引

在(zai)中国传统的家庭观(guan)念里(li)，谈(tan)论性，尤其(qi)是(shi)涉及性(xing)行(xing)为的(de)方方(fang)面(mian)面，往(wang)往(wang)被视为(wei)一种禁(jin)忌(ji)。父母羞于启(qi)齿，孩(hai)子(zi)默然接(jie)受，这(zhe)种沉(chen)默在(zai)某种(zhong)程(cheng)度上(shang)，也模(mo)糊(hu)了青少年(nian)对性健康、性行(xing)为的正确认(ren)知(zhi)，留下了(le)隐患。当(dang)一首名为《妈妈(ma)教我戴避(bi)孕套(tao)》的歌(ge)曲横(heng)空(kong)出(chu)世，它像一颗(ke)投(tou)入平(ping)静湖(hu)面的(de)石子(zi)，激(ji)起了层层涟漪，也唤醒(xing)了人(ren)们对这(zhe)一(yi)敏(min)感话题的关(guan)注(zhu)。

这首歌(ge)的歌(ge)词，用一(yi)种(zhong)近乎(hu)孩童般直(zhi)白的(de)语言(yan)，讲述了一(yi)个本该由(you)父母(mu)，尤其(qi)是(shi)母(mu)亲，在(zai)适当年(nian)机(ji)，给予(yu)孩(hai)子的一堂关(guan)于自(zi)我保(bao)护和(he)责任(ren)的(de)温情课(ke)程。

歌词(ci)的开篇，便以一(yi)种(zhong)不加(jia)掩饰(shi)的坦(tan)诚，拉(la)开(kai)了(le)序幕。“妈妈(ma)叫(jiao)我戴避孕套(tao)，不(bu)是因为(wei)我不(bu)乖，也不(bu)是(shi)因为(wei)我犯了错(cuo)，只是(shi)因为(wei)，这是保护自己(ji)的第(di)一步(bu)。”这样的开(kai)头，瞬间打(da)破(po)了人(ren)们(men)对(dui)性话(hua)题(ti)的刻(ke)板(ban)印(yin)象和(he)羞耻(chi)感。它没(mei)有(you)责备(bei)，没有教训(xun)，只有(you)一(yi)种朴(pu)素而深(shen)刻的关怀。

在许(xu)多(duo)家庭(ting)中(zhong)，父母(mu)对子(zi)女的(de)性教(jiao)育(yu)常常是(shi)“欲(yu)言(yan)又止”，或(huo)是等到(dao)孩子(zi)犯(fan)了(le)错(cuo)误(wu)才(cai)匆(cong)忙补(bu)救。而(er)这首歌，恰(qia)恰(qia)展(zhan)现了(le)一种(zhong)更(geng)积(ji)极、更主动的教(jiao)育姿(zi)态(tai)——在懵懂的年纪，在可(ke)能发生(sheng)的懵懂(dong)情(qing)愫萌发(fa)之前，就(jiu)给予孩(hai)子(zi)最基(ji)础、最(zui)必要的安全(quan)知(zhi)识。

歌曲的(de)“妈(ma)妈”形象，被描(miao)绘得既慈爱又(you)智慧(hui)。她不(bu)是高高在(zai)上的(de)说教(jiao)者，而是像(xiang)朋友(you)一样，耐心地(di)解释。“她说，孩(hai)子(zi)，这个(ge)世(shi)界(jie)很精彩(cai)，也很(hen)复(fu)杂(za)。你的(de)身体(ti)，是你(ni)最宝(bao)贵的(de)财富，要学会爱(ai)惜，更(geng)要学(xue)会保护。”这种沟通方式(shi)，避(bi)免(mian)了(le)将性话(hua)题妖(yao)魔化，而(er)是(shi)将其置(zhi)于“爱惜(xi)”和(he)“保护(hu)”的语(yu)境中，让孩(hai)子更容(rong)易理解和(he)接受。

歌(ge)词中(zhong)反复强调(diao)的“保(bao)护(hu)”，不(bu)仅仅(jin)是针(zhen)对意外(wai)怀(huai)孕，更(geng)是对(dui)身(shen)体健康(kang)、情感安全的(de)全(quan)方位(wei)考量。避(bi)孕(yun)套，在这个(ge)场景(jing)下(xia)，不再(zai)是(shi)令(ling)人(ren)尴尬的“成(cheng)人用品”，而(er)是一种传(chuan)递爱与责任(ren)的(de)工具(ju)，一(yi)种(zhong)对未来(lai)生(sheng)活负(fu)责任的态度。

“她(ta)说，无(wu)论(lun)你(ni)将来走到(dao)哪里，遇到什么(me)样的(de)人，都要记(ji)住，尊重自己，也尊重(zhong)对(dui)方。”这句(ju)话，将性教育(yu)的(de)内涵进(jin)一(yi)步(bu)升(sheng)华。它(ta)不再局限(xian)于(yu)生(sheng)理层面，而(er)是延(yan)伸到了情(qing)感和(he)道德(de)层(ceng)面(mian)。教(jiao)孩(hai)子使用避(bi)孕(yun)套，实际(ji)上(shang)是(shi)在教(jiao)他(ta)们(men)如何(he)负责任地(di)对待自己(ji)的(de)身(shen)体，如(ru)何尊重(zhong)他人(ren)的(de)意愿，如何建立健康的人(ren)际关(guan)系。

这(zhe)是(shi)一种(zhong)关于“生(sheng)命”的教(jiao)育(yu)，它(ta)教(jiao)会孩(hai)子(zi)如(ru)何去爱，如(ru)何被爱(ai)，以(yi)及(ji)如何在(zai)爱中(zhong)保护(hu)自(zi)己(ji)。

歌曲(qu)中，还穿插(cha)了一些孩(hai)子们(men)可(ke)能有(you)的困惑(huo)和(he)疑问。“我问妈(ma)妈，为(wei)什(shen)么我要(yao)戴？妈(ma)妈(ma)说，因为青春(chun)期(qi)很美好(hao)，也很容易(yi)迷失方向(xiang)。我们希(xi)望你，永(yong)远(yuan)闪耀，永远(yuan)安全。”这样的(de)对(dui)话，非常(chang)贴(tie)近(jin)青少(shao)年(nian)真实的(de)心理状(zhuang)态(tai)。他们对性充(chong)满(man)好奇(qi)，也可能因(yin)为信(xin)息不对(dui)称(cheng)而(er)产(chan)生误解(jie)。

妈(ma)妈的(de)回应(ying)，用“美好”和(he)“安全”两个(ge)词，巧(qiao)妙地回(hui)应了孩(hai)子的困(kun)惑，同时(shi)也(ye)暗(an)示了青春期可能存在的(de)风险(xian)。这(zhe)种循循(xun)善诱(you)的解(jie)答，比(bi)生硬(ying)的(de)禁止或(huo)恐吓，更(geng)能(neng)让孩(hai)子理解和接受(shou)。

值得注(zhu)意(yi)的是，这首(shou)歌并没有(you)回避“性(xing)”这(zhe)个(ge)词本(ben)身，而(er)是将其(qi)与(yu)“保护”、“责任”、“爱”等积极(ji)的词(ci)汇(hui)联系起(qi)来。歌词(ci)中的(de)“戴(dai)避孕(yun)套(tao)”，作为一种具体(ti)的行动，被(bei)赋予(yu)了更深层(ceng)次的(de)含(han)义。它象征着(zhe)父母(mu)对(dui)孩(hai)子(zi)成(cheng)长过(guo)程中可能(neng)遇到的(de)挑战的(de)预见，以及他们(men)希(xi)望孩子(zi)能够(gou)健康、安全、负责任地成长(zhang)的期(qi)盼。

这(zhe)是一(yi)种超(chao)越了物质层面的(de)母爱(ai)，是一种(zhong)深沉而(er)又实际(ji)的关怀。

歌(ge)曲的(de)旋(xuan)律(lv)和(he)节奏，也(ye)往往(wang)被设计得(de)轻快而(er)温(wen)暖，让(rang)听众在(zai)轻松愉(yu)悦的(de)氛围(wei)中，接受(shou)那些原本可(ke)能令(ling)人感(gan)到沉(chen)重或(huo)尴尬的信(xin)息。这种(zhong)“寓教(jiao)于(yu)乐”的方式(shi)，使得(de)“性教育”不(bu)再是枯燥的课程，而(er)是成为(wei)一首关于成(cheng)长、关(guan)于爱的动人(ren)歌(ge)曲。它(ta)倡导的(de)，是(shi)一种(zhong)更(geng)加开(kai)放、更加(jia)理(li)性(xing)的(de)性(xing)教育(yu)观念，鼓励(li)家庭(ting)之间(jian)坦诚(cheng)沟(gou)通(tong)，鼓励(li)父母给(gei)予(yu)孩子最(zui)及时、最(zui)准(zhun)确的(de)性知(zhi)识，帮助(zhu)他(ta)们(men)树(shu)立(li)正确的性(xing)观念，为(wei)他们(men)的人生(sheng)保驾护航(hang)。

通(tong)过(guo)这样温情的引(yin)导，孩子才(cai)能(neng)在(zai)成长(zhang)中，少(shao)走弯(wan)路，多一份安心(xin)。

《妈妈(ma)教(jiao)我戴避(bi)孕套(tao)》：破除禁忌(ji)，拥抱科学的性(xing)教育(yu)新篇章

《妈(ma)妈教我戴(dai)避孕套》这首歌(ge)之所(suo)以能引起(qi)广泛(fan)的(de)共鸣，很大(da)程(cheng)度上(shang)在于(yu)它触(chu)及了中(zhong)国(guo)社(she)会在性教(jiao)育上的(de)一(yi)个普遍(bian)痛(tong)点(dian)：羞于(yu)启齿，回(hui)避现(xian)实。在许(xu)多家(jia)庭(ting)，性(xing)教育的缺(que)失，导致青(qing)少年(nian)在面(mian)对性冲动(dong)、性知(zhi)识(shi)时(shi)，往(wang)往(wang)处于(yu)信(xin)息(xi)真空(kong)状态，容(rong)易受到(dao)错误(wu)信(xin)息(xi)、网络(luo)低(di)俗(su)内(nei)容(rong)的(de)误(wu)导(dao)，甚(shen)至可能(neng)因(yin)为缺(que)乏(fa)保(bao)护意识而付(fu)出沉重(zhong)的代(dai)价。

这(zhe)首歌(ge)的出现，可以说(shuo)是对这种(zhong)沉(chen)默(mo)和回避的(de)有力挑战，它以一种(zhong)大胆(dan)而温(wen)和(he)的(de)方式，呼吁(xu)正(zheng)视(shi)性，科(ke)学育儿。

歌曲中(zhong)的(de)“妈(ma)妈”，是一位现(xian)代、开明(ming)的母亲形象。她没有因(yin)为“避孕(yun)套”这(zhe)个(ge)词的(de)敏感性而(er)退缩，而(er)是将其视为一(yi)项重(zhong)要的教(jiao)育(yu)内容(rong)，主(zhu)动与孩(hai)子沟通(tong)。歌词(ci)中(zhong)，“妈妈说，这(zhe)个世(shi)界(jie)，不只是黑白分明(ming)，还有很多(duo)色彩(cai)，需(xu)要(yao)你自(zi)己(ji)去探(tan)索(suo)。但(dan)探(tan)索之前，要先学(xue)会保护好自己(ji)，不受(shou)伤害(hai)。

”这句(ju)话，巧妙(miao)地将性(xing)教育与(yu)孩子的(de)成长、探索(suo)世界(jie)联系(xi)起(qi)来，让孩子明白，了(le)解性(xing)，学会(hui)保护(hu)自己(ji)，是为了更(geng)好地去体(ti)验和(he)享受生(sheng)活(huo)，而不(bu)是为(wei)了去(qu)放(fang)纵或(huo)冒(mao)险(xian)。

歌词里关于(yu)“避孕(yun)套”的描述(shu)，也并(bing)非(fei)仅仅停留在字面意义(yi)，而(er)是将其(qi)作为一种(zhong)“责任”和“尊(zun)重”的象征(zheng)。“她说(shuo)，戴上(shang)它，是为了(le)不(bu)让生(sheng)命轻易(yi)降临(lin)，是(shi)为了不(bu)让爱，变成(cheng)负担(dan)。也(ye)是(shi)为了，尊重你自(zi)己的(de)身体(ti)，尊重每一(yi)个可(ke)能(neng)与(yu)你(ni)擦肩而(er)过的(de)人。”这种阐(chan)释，将(jiang)避孕套的功能(neng)性，与更深(shen)层次(ci)的(de)道(dao)德(de)和情感(gan)意(yi)义相结(jie)合(he)。

它教会孩子(zi)，性行为不仅(jin)仅是生(sheng)理(li)行(xing)为，更(geng)承载着责(ze)任和(he)义务。学会(hui)使用(yong)避(bi)孕(yun)套(tao)，就是学(xue)会对未来(lai)负(fu)责，对生命(ming)负(fu)责。

歌(ge)曲(qu)的另一(yi)个重(zhong)要(yao)价(jia)值(zhi)，在于(yu)它(ta)强调(diao)了“沟(gou)通”在(zai)性教(jiao)育中的(de)核(he)心(xin)作用。“孩(hai)子(zi)，有什么不懂的，随(sui)时(shi)可以(yi)来问妈妈。我希(xi)望你，能(neng)够健康(kang)快(kuai)乐地长大，而不是带(dai)着秘(mi)密(mi)和(he)恐惧(ju)。”这种(zhong)开放式的(de)沟通模式(shi)，为亲(qin)子之(zhi)间建立信(xin)任奠定(ding)了基础(chu)。当孩(hai)子(zi)知(zhi)道，父(fu)母是愿意倾听(ting)和解答(da)的，他们(men)就更可(ke)能(neng)在遇(yu)到困惑(huo)时，寻求(qiu)父母(mu)的(de)帮(bang)助，而(er)不(bu)是(shi)独自(zi)摸索(suo)，甚(shen)至走入(ru)误区(qu)。

歌词中的“秘(mi)密(mi)和恐惧(ju)”，正是许(xu)多青(qing)少(shao)年在(zai)性(xing)问题上常(chang)有的(de)感受(shou)，而(er)父母的(de)理解和(he)支持(chi)，能(neng)够有(you)效(xiao)地驱散这些(xie)阴(yin)霾。

从社会层面来看，《妈(ma)妈教(jiao)我戴(dai)避孕(yun)套(tao)》这(zhe)首(shou)歌(ge)的(de)流(liu)行，也反映(ying)出社(she)会对(dui)于(yu)性健康(kang)教育(yu)的(de)普遍需(xu)求和(he)期(qi)待。在过(guo)去，性教育(yu)往往(wang)被视为学校(xiao)的(de)责任，而(er)家庭在这方面(mian)则扮演(yan)着“隐形”的角(jiao)色(se)。但(dan)实(shi)际(ji)上，家(jia)庭(ting)是孩(hai)子(zi)接(jie)受性(xing)教育的(de)第一课(ke)堂。父(fu)母(mu)的言传(chuan)身教(jiao)，对孩子的(de)性(xing)观念形成(cheng)起(qi)着决(jue)定性的作(zuo)用。

这首(shou)歌，就(jiu)像一剂(ji)催(cui)化剂，鼓(gu)励更多(duo)的(de)父(fu)母(mu)，打破沉默，主动(dong)承担起性教育(yu)的责(ze)任。

歌曲也(ye)间接地提醒了社会，在性教育(yu)的普及(ji)上(shang)，需要(yao)更加(jia)科学、全面(mian)、人性化(hua)的(de)方式。与其用(yong)回避(bi)和禁忌来制造神(shen)秘感(gan)，不如用坦(tan)诚和(he)科学来(lai)消(xiao)除误(wu)解(jie)和恐(kong)惧(ju)。避(bi)孕(yun)套(tao)，作(zuo)为一(yi)种重(zhong)要的性健(jian)康工具，其重要性不应(ying)该被忽视或污名(ming)化。它(ta)是一(yi)种成熟(shu)、负(fu)责任的选择，是(shi)保障生殖(zhi)健康(kang)、预(yu)防艾滋病等(deng)性传(chuan)播(bo)疾病的(de)有效手段。

歌(ge)词(ci)中，还(hai)包含着对(dui)未来美好(hao)生活(huo)的期许。“妈(ma)妈说(shuo)，等(deng)你长大，你会(hui)遇到(dao)爱(ai)，也会付(fu)出(chu)爱(ai)。希望(wang)你(ni)，永(yong)远知道如何保护(hu)自(zi)己，如何去(qu)爱(ai)，并(bing)且被爱。”这(zhe)种(zhong)对孩子(zi)未(wei)来(lai)的(de)祝(zhu)福，饱(bao)含了(le)父母最(zui)真(zhen)挚(zhi)的(de)情(qing)感(gan)。它(ta)表明，性(xing)教育(yu)的目的，不是为(wei)了限制孩(hai)子的自(zi)由，而(er)是(shi)为了让他们(men)在(zai)未来(lai)的情感和(he)性生活(huo)中(zhong)，能够(gou)更加(jia)自信、安全(quan)、有(you)爱。

《妈妈教我(wo)戴避孕套》这(zhe)首歌，不(bu)仅(jin)仅(jin)是一首流行歌曲，它(ta)更是一种文化现(xian)象，一种社会(hui)进步(bu)的象征。它(ta)以一种(zhong)轻(qing)松、温暖、却又不失深刻(ke)的(de)方式，挑(tiao)战了(le)传统(tong)的(de)性教(jiao)育模式，倡导了(le)一种更加开(kai)放(fang)、科学、负(fu)责任(ren)的家庭教育(yu)理念(nian)。它(ta)呼(hu)吁的是，让(rang)性教育(yu)不再是(shi)“禁(jin)忌”，而是成为“常态(tai)”，成(cheng)为(wei)父母(mu)与(yu)孩(hai)子(zi)之(zhi)间，关于成(cheng)长(zhang)、关于生(sheng)命、关于爱的又(you)一次(ci)坦(tan)诚(cheng)对话(hua)。

通过这样(yang)温情而坚(jian)定(ding)的(de)指引，我们相(xiang)信，下一(yi)代将能够更(geng)健(jian)康、更安全、更自(zi)信地迎接属于他(ta)们的未(wei)来。这首(shou)歌，为正在(zai)进(jin)行的中国性(xing)教育改(gai)革(ge)，贡(gong)献(xian)了(le)一份独特(te)而宝(bao)贵的(de)力量(liang)。

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图片来源：每经记者 陈立文 摄

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