每经编辑｜陈云    

当地时间2025-11-02,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,鉴黄师正能量不破解死

当(dang)“小蜗牛”变身(shen)“小旋(xuan)风”：30分(fen)钟，一(yi)个关于(yu)坚(jian)持与专业(ye)的奇妙旅(lv)程(cheng)

周(zhou)末的(de)午后(hou)，阳光(guang)正好，微风(feng)不(bu)燥。在城市的一角，一(yi)个充满(man)欢声笑语的轮滑场(chang)上，上(shang)演着(zhe)一幕令(ling)人(ren)惊喜(xi)的“蜕变记(ji)”。主角(jiao)，是一(yi)个年(nian)仅三岁的(de)小(xiao)不(bu)点——优(you)优。提起优(you)优，她(ta)的妈妈王(wang)女(nv)士(shi)，总(zong)是(shi)忍(ren)不(bu)住一(yi)脸骄傲，又(you)带着(zhe)一(yi)丝“被治愈”的(de)无奈(nai)。因(yin)为(wei)，就在(zai)不久(jiu)前(qian)，优优还是(shi)那个(ge)一提起(qi)轮滑就(jiu)“打(da)退堂鼓(gu)”的(de)小蜗牛，如今(jin)，却(que)像一(yi)阵(zhen)小(xiao)旋风(feng)，在轮滑鞋(xie)上灵活地滑(hua)行(xing)，闪(shan)耀(yao)着(zhe)自信的光芒。

“说(shuo)实话，最初(chu)我有(you)点担心(xin)。”王女(nv)士(shi)回忆起第一次(ci)带(dai)优(you)优去体验轮(lun)滑的情景(jing)，脸上(shang)还带(dai)着些许后怕，“那(na)时候她才(cai)刚(gang)满(man)三岁(sui)，个子(zi)也不算(suan)高，我(wo)担心她(ta)会摔(shuai)跤，会害怕(pa)，更担(dan)心她会(hui)因(yin)为(wei)学不(bu)会(hui)而(er)沮丧，影(ying)响(xiang)对运动(dong)的兴趣。”带(dai)着这(zhe)样的(de)顾虑，王女(nv)士(shi)选择(ze)了市面(mian)上口(kou)碑不错(cuo)的(de)轮滑培训(xun)机构(gou)，并为优(you)优预(yu)约(yue)了一节(jie)体(ti)验课(ke)。

真正(zheng)让王女(nv)士(shi)惊喜的，是那(na)位(wei)负责优优教学的(de)教练(lian)。这(zhe)位教练，名(ming)叫(jiao)李明，是业内(nei)资深且(qie)经(jing)验(yan)丰富的(de)少(shao)儿(er)轮(lun)滑(hua)教练(lian)，尤其(qi)擅(shan)长儿(er)童(tong)心理(li)学和运(yun)动(dong)技(ji)能的(de)启(qi)蒙(meng)。李(li)教练(lian)并没(mei)有像王(wang)女(nv)士想(xiang)象(xiang)的那样，上来(lai)就让(rang)优优穿上轮滑鞋(xie)“自(zi)由发(fa)挥”。相反，他(ta)首先(xian)用各种生(sheng)动有趣的游戏(xi)，调动(dong)优优(you)的兴(xing)趣。

比如，他会扮演(yan)一个“小怪兽(shou)”，让优优(you)“躲避”；或(huo)者，他会(hui)把地(di)面(mian)画成(cheng)“小河流”，让(rang)优优(you)“小心(xin)翼翼(yi)地过河(he)”。

“我当时(shi)就觉得(de)很神(shen)奇，优优平时(shi)对(dui)新事物(wu)还有点(dian)小(xiao)胆怯，但李(li)教(jiao)练(lian)的(de)游(you)戏一(yi)下(xia)子(zi)就抓住(zhu)了(le)她(ta)的(de)注(zhu)意(yi)力。”王女士(shi)感叹(tan)道，“他(ta)从来(lai)不大声训斥，也(ye)没有强(qiang)迫(po)，而是(shi)用(yong)鼓(gu)励和引导(dao)的方(fang)式(shi)，一(yi)步(bu)一(yi)步地(di)让(rang)优(you)优熟(shu)悉轮(lun)滑鞋，熟悉滑行(xing)的感觉。”

第(di)一个环节(jie)，是熟(shu)悉装备。李(li)教练(lian)并没(mei)有急(ji)于给(gei)优优(you)穿(chuan)上鞋，而是先让(rang)优(you)优摸(mo)摸轮(lun)滑鞋，看看(kan)轮子(zi)，甚至让(rang)优(you)优假(jia)装(zhuang)“穿上靴(xue)子”，在(zai)地上“走一(yi)走(zou)”，感受轮(lun)滑鞋(xie)的重量和(he)形状(zhuang)。这个(ge)看似简单(dan)的环(huan)节(jie)，却大大缓解(jie)了孩(hai)子对(dui)新装(zhuang)备的(de)陌(mo)生(sheng)感和(he)恐惧感。紧(jin)接着(zhe)，李(li)教(jiao)练才(cai)开始教优优如(ru)何穿脱鞋(xie)，如何(he)检查(cha)鞋带(dai)是否(fou)系紧，这些细节(jie)，都体(ti)现了(le)专(zhuan)业教练(lian)的严谨与(yu)细致(zhi)。

“穿上鞋(xie)子(zi)后(hou)，我心里(li)又开(kai)始咯噔一下，生(sheng)怕她站不(bu)稳(wen)。”王(wang)女士坦言，“但李(li)教(jiao)练很耐(nai)心，他(ta)会(hui)先扶(fu)着优优(you)，让她先找(zhao)到(dao)平衡感。他(ta)并没有(you)让她(ta)立刻(ke)滑起来，而(er)是教她如(ru)何在原地站稳，如(ru)何保持身体(ti)的(de)重心(xin)。”他会抓(zhua)住优优(you)的手，轻(qing)声告诉她：“挺直小腰板(ban)，就像小(xiao)树一(yi)样！”或(huo)者(zhe)“膝(xi)盖稍微弯(wan)曲一(yi)点，就(jiu)像小兔(tu)子(zi)一(yi)样(yang)，更有弹性(xing)哦！”这些形(xing)象的(de)比(bi)喻，让(rang)年幼的(de)优优更容(rong)易理解和模仿。

便是(shi)关键(jian)的“学习滑行”环节。大多(duo)数(shu)新手(shou)家长(zhang)可能(neng)认为，学(xue)滑行就(jiu)是推(tui)着孩子走(zou)。但李教(jiao)练(lian)却(que)不(bu)一(yi)样，他让(rang)优优(you)先尝试“小碎(sui)步(bu)”原地移(yi)动，感受(shou)轮(lun)子的滚(gun)动。然(ran)后，他会引导(dao)优(you)优(you)“像企鹅(e)一样(yang)”用脚尖(jian)稍(shao)微(wei)向(xiang)外八字，然(ran)后向(xiang)前轻(qing)轻滑(hua)动(dong)。

“最(zui)让我惊(jing)讶的(de)是(shi)，大(da)概在半个小(xiao)时左(zuo)右(you)，优优(you)居然真的能(neng)在(zai)李(li)教练(lian)的引导下(xia)，滑出(chu)几步了！”王女士激(ji)动地说(shuo)，“这(zhe)简直是不(bu)可思议(yi)！我之前在(zai)家试着教过她(ta)，但她(ta)总(zong)是(shi)站不(bu)稳，很容易摔倒(dao)，我当时(shi)都(dou)快放(fang)弃了(le)。”

这种(zhong)“速成”的背后(hou)，并(bing)非(fei)奇(qi)迹，而是专业(ye)教(jiao)学的魅力。李教(jiao)练(lian)的教学(xue)方法(fa)，遵循了(le)儿(er)童运(yun)动发(fa)展的(de)规律(lv)，循序渐进，层层递进(jin)。他清(qing)楚地(di)知道，对于(yu)三岁(sui)的孩子(zi)来(lai)说，最重要的是建立自信和对运动(dong)的(de)兴趣。他(ta)没有(you)一开(kai)始(shi)就追求“滑得(de)快(kuai)”、“滑(hua)得远”，而是(shi)从(cong)最(zui)基础的“站(zhan)稳(wen)”、“保(bao)持平(ping)衡”和“初步(bu)滑行(xing)”入手，让孩(hai)子在(zai)安全(quan)感(gan)和成就(jiu)感中，逐渐爱上(shang)轮(lun)滑(hua)。

“他会不断(duan)地(di)给优优(you)鼓励(li)，比如‘哇，优(you)优好(hao)棒！你(ni)滑(hua)得像小(xiao)蝴蝶一样(yang)轻盈！’或者(zhe)‘看，优优，你已(yi)经可以自(zi)己(ji)滑(hua)一段路了！真(zhen)厉害(hai)！’这些(xie)话，对孩子(zi)来说，是最(zui)好的‘助(zhu)推器’。”王女士(shi)深有感触(chu)地(di)说，“我以(yi)前(qian)总(zong)想着(zhe)自(zi)己(ji)教，省(sheng)点(dian)钱，也方便，但现(xian)在(zai)我(wo)才(cai)明白，有些东(dong)西(xi)，真的需要专业的(de)人(ren)来做(zuo)。

”

这(zhe)30分(fen)钟的(de)体验(yan)课(ke)，对于王(wang)女(nv)士(shi)和优优(you)来(lai)说，不仅仅(jin)是学(xue)会了(le)轮滑(hua)的(de)基(ji)础(chu)技巧(qiao)，更是一(yi)次关于(yu)“信任专(zhuan)业”的(de)深刻领悟(wu)。她(ta)看(kan)着在(zai)场地(di)里自信滑行的(de)女儿，那份(fen)喜悦(yue)和成就感，是(shi)金(jin)钱无(wu)法衡(heng)量的(de)。她(ta)开始意识到(dao)，与其自己(ji)在一旁干着急(ji)，不如(ru)将孩(hai)子交(jiao)给真正懂(dong)教育(yu)、懂运(yun)动的专(zhuan)业教练(lian)，让他们用科学的方(fang)法(fa)，点燃孩(hai)子对运(yun)动的热(re)情，更有(you)效(xiao)地(di)培(pei)养(yang)孩子的(de)各项(xiang)技能。

从(cong)“害怕(pa)摔跤”到“享(xiang)受飞驰”：专业教练(lian)点(dian)亮(liang)少儿运动天赋(fu)的(de)秘(mi)密(mi)

优优(you)的轮滑(hua)“速(su)成(cheng)记(ji)”，在(zai)王女士的(de)朋友(you)圈里引起了不(bu)小的(de)轰动(dong)。不少宝妈纷纷留言(yan)询(xun)问，孩子(zi)学轮(lun)滑(hua)是否真的那(na)么(me)难？有没(mei)有什么好(hao)的推(tui)荐？而王(wang)女士的回(hui)答总(zong)是异口同声(sheng)：“找专业教(jiao)练！尤(you)其是像李(li)教练(lian)这样(yang)的！”

“以前我(wo)总觉(jue)得，带孩子(zi)学个轮(lun)滑，去公(gong)园(yuan)自己(ji)教教就(jiu)行了。我(wo)年(nian)轻(qing)时(shi)候也学过，感觉(jue)不(bu)难。”王女(nv)士坦言(yan)，“但(dan)现(xian)在(zai)想想(xiang)，那(na)时候我的基(ji)础可能也只是‘能滑’，但离‘滑得好(hao)’差(cha)远(yuan)了。而且(qie)，孩(hai)子和大(da)人不(bu)一样(yang)，他们(men)的协(xie)调性(xing)、平衡感、以(yi)及心(xin)理状(zhuang)态(tai)，都(dou)需要(yao)特(te)别的关(guan)注。

”

她举(ju)例说(shuo)，在(zai)她尝试自己教(jiao)优(you)优(you)的(de)时候，优优总(zong)是因(yin)为(wei)害(hai)怕摔倒(dao)而(er)紧紧(jin)抓住(zhu)她(ta)的手(shou)，不(bu)敢放(fang)开(kai)。稍微一(yi)松手，优优就可(ke)能因为失去平衡而摔倒(dao)，然后(hou)哇哇大(da)哭(ku)，形成(cheng)恶性循环(huan)。而李教练，则巧妙地(di)避开了(le)这个(ge)“雷(lei)区(qu)”。

“李教(jiao)练有个(ge)很棒(bang)的技巧，就(jiu)是‘安(an)全护体’。”王(wang)女士介绍(shao)道，“他(ta)会给(gei)优优(you)穿上(shang)全套(tao)的(de)护具，包(bao)括头(tou)盔、护肘、护(hu)膝，甚至(zhi)护(hu)掌。然后(hou)，他(ta)会(hui)教优(you)优(you)，摔倒时(shi)如(ru)何用(yong)护(hu)具(ju)来(lai)保护自(zi)己，而不是(shi)直接用身(shen)体去硬扛。这(zhe)个(ge)‘摔不(bu)疼’的(de)认知(zhi)，对于(yu)孩子(zi)来说(shuo)，太(tai)重(zhong)要了(le)！”

在李教练的课(ke)堂上，摔倒不是“惩罚(fa)”，而(er)是“学习的一部分”。他会(hui)故意设(she)置一些(xie)“安全摔倒(dao)”的练(lian)习，比如(ru)让(rang)孩子尝试“扑通(tong)”一下坐在(zai)地(di)上，感受(shou)护具的(de)保护作(zuo)用。“优(you)优(you)一开始(shi)还有点怕，但她(ta)发现摔(shuai)了(le)之(zhi)后(hou)不疼(teng)，反(fan)而觉得(de)很有(you)趣(qu)，甚至会(hui)主动要求‘再摔一次(ci)！’。”王女(nv)士笑(xiao)着说(shuo)。

这种从(cong)“怕摔”到(dao)“不怕摔”，甚(shen)至(zhi)是(shi)“享(xiang)受摔(shuai)”的(de)过程(cheng)，极大地增(zeng)强了孩子(zi)的(de)勇(yong)气和(he)自信心。

更(geng)让王(wang)女(nv)士赞赏的(de)是(shi)，李(li)教(jiao)练的(de)教学内容，并非(fei)一成不变的“滑(hua)行”和“停(ting)止”。他的(de)课程(cheng)设计，充满(man)了(le)趣味性和(he)挑战性，能够根(gen)据(ju)孩子的年(nian)龄和接(jie)受(shou)能力(li)，不断(duan)调整(zheng)。

“他(ta)会(hui)教优优(you)一些‘小(xiao)技(ji)巧(qiao)’，比如怎么(me)用脚尖刹(sha)车(che)，怎(zen)么用(yong)脚后(hou)跟(gen)刹车，怎(zen)么拐弯。”王女士(shi)继续分享(xiang)道，“这(zhe)些技巧，听起来(lai)好像(xiang)不(bu)难(nan)，但对(dui)于(yu)三岁(sui)的孩子(zi)来说，是(shi)需要反(fan)复(fu)练(lian)习和建立(li)肌肉(rou)记(ji)忆(yi)的(de)。李(li)教练会把(ba)这些(xie)技巧(qiao)融入(ru)到各(ge)种游(you)戏中。”

例如(ru)，在教(jiao)刹车时(shi)，李(li)教练(lian)会让优优(you)扮(ban)演(yan)“小乌(wu)龟”，当他喊(han)“停止”时，就(jiu)用(yong)脚(jiao)尖“变(bian)成小乌龟(gui)壳(ke)”停(ting)下来(lai)；在教拐弯(wan)时(shi)，他会(hui)让优优扮演“小船”，在“河流(liu)”中(zhong)巧妙地绕过“障(zhang)碍物(wu)”。

“他还(hai)会教(jiao)孩子(zi)们(men)一些(xie)简(jian)单的(de)花式动作，比如(ru)‘小(xiao)幅度的(de)摇摆’，或(huo)者‘原地画圈(quan)’。”王女(nv)士的(de)眼睛闪(shan)闪发光(guang)，“我看(kan)着优(you)优，从(cong)一(yi)开(kai)始(shi)的(de)笨拙(zhuo)，到(dao)后来(lai)的流(liu)畅，再到最后(hou)的享受(shou)，整个过程，她(ta)脸上的笑(xiao)容就(jiu)没有停过(guo)。”

“专业教练的意(yi)义，不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)传授技(ji)术(shu)，更重(zhong)要(yao)的是(shi)，他们(men)懂得(de)如何激(ji)发孩子(zi)的潜能，培(pei)养他(ta)们的(de)运动(dong)习(xi)惯(guan)和积(ji)极的(de)人生态(tai)度(du)。”王女(nv)士总(zong)结(jie)道，“他(ta)们会看到孩(hai)子身(shen)上闪(shan)光(guang)点，并且(qie)放大它，让(rang)孩子在(zai)运(yun)动中找到(dao)乐(le)趣，感受(shou)到自己(ji)的(de)价值(zhi)。”

她还(hai)提(ti)到(dao)，李教(jiao)练(lian)在教(jiao)学过(guo)程(cheng)中，非常(chang)注重(zhong)与(yu)家长的(de)沟(gou)通。每(mei)次课程结束后(hou)，李教练都(dou)会给(gei)王女(nv)士反馈优(you)优在课堂(tang)上(shang)的(de)表现(xian)，包括(kuo)进步(bu)的地方，以及需(xu)要改(gai)进(jin)的地方(fang)，并且(qie)会(hui)给(gei)出一(yi)些(xie)在(zai)家(jia)可(ke)以(yi)进(jin)行的辅助(zhu)练习建议。

“有(you)一次，优(you)优在练习(xi)一个刹车动作时，总(zong)是掌(zhang)握(wo)不好(hao)，李教练就(jiu)耐(nai)心地(di)跟我解(jie)释了那(na)个动(dong)作的(de)原理(li)，然(ran)后教了(le)我一(yi)个(ge)在家可以跟(gen)优优一起(qi)玩的(de)‘小游(you)戏’，大概每(mei)天练十(shi)分(fen)钟，没(mei)过几(ji)天，优(you)优在(zai)下一次(ci)上(shang)课的(de)时候(hou)，那个(ge)动作(zuo)就做得(de)又(you)快(kuai)又(you)稳(wen)了！”王女(nv)士感(gan)慨，“这种(zhong)家校合(he)作(zuo)，让孩子(zi)的(de)进(jin)步(bu)，事半功倍(bei)。

”

现(xian)在，优优(you)已(yi)经(jing)不(bu)仅仅(jin)是(shi)“学(xue)会(hui)了(le)轮滑(hua)”，她已(yi)经爱(ai)上了这项运动(dong)。每到(dao)轮滑(hua)课的(de)时间(jian)，她都(dou)会迫(po)不及待(dai)地穿上(shang)轮滑鞋(xie)，跑向轮(lun)滑场。她(ta)的脸(lian)上，总是洋溢(yi)着(zhe)自(zi)信的光(guang)芒(mang)，那是(shi)一种掌握(wo)了新技能、挑(tiao)战了(le)自(zi)我、并(bing)且享(xiang)受(shou)过程的孩(hai)子(zi)才有(you)的独特光(guang)彩。

王(wang)女士(shi)看着女儿(er)矫健的身(shen)影，心(xin)中充满了欣慰(wei)。“学轮滑，找专业教练，这句话说(shuo)得太(tai)对(dui)了！”她(ta)由衷地说(shuo)，“这(zhe)不仅(jin)仅是学一(yi)个(ge)技能，更(geng)是(shi)为(wei)孩子(zi)打开(kai)了一(yi)扇通(tong)往更(geng)广阔(kuo)运动(dong)世界的(de)大(da)门，让他们在奔跑(pao)、跳(tiao)跃、滑行(xing)中(zhong)，收获(huo)健(jian)康、快(kuai)乐和(he)成(cheng)长(zhang)。”

她(ta)也希(xi)望通(tong)过自己(ji)的经历(li)，提醒(xing)更(geng)多的宝(bao)妈，在(zai)孩子的技(ji)能培(pei)养(yang)上，不妨(fang)多一(yi)份信(xin)任，多(duo)一份专业(ye)。毕竟(jing)，专业的指导，不(bu)仅能让(rang)孩(hai)子更快地掌(zhang)握(wo)技能(neng)，更能(neng)帮(bang)助他们建立起(qi)对(dui)运动(dong)的(de)热爱(ai)，培(pei)养受(shou)益终生的(de)好习(xi)惯，以及那(na)份闪(shan)闪发(fa)光的自信(xin)！

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图片来源：每经记者 钱群华 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄