当地时间2025-11-10,rmwsagufjhevjhfsvjfhavshjcz

范敬宜先生是我国声誉卓著的新闻工作者和卓有建树的新闻教育家。为继承和发扬范敬宜先生的新闻教育思想，激励新闻人以范敬宜为楷模，为中国新闻事业发展贡献力量，由人民日报社、经济日报社、中国外文出版发行事业局、辽宁报刊传媒集团（辽宁日报社）、大众报业集团、海南日报报业集团和清华大学新闻与传播学院共同发起倡议设立“范敬宜新闻教育基金”。基金的设立还得到了范敬宜亲属及社会各界的大力支持。

“范敬宜新闻教育基金”面向全国设立“范敬宜新闻教育奖”，从2013年开始评奖，每年一次，是我国新闻教育界的重要奖项。

范敬宜新闻教育奖包括三个奖项：

新闻教育良师奖：奖励在培育新闻传播人才方面做出突出成绩的教师；

新闻教育良友奖：奖励热心新闻传播教育的新闻业界人士；

新闻学子奖：奖励有志于从事新闻传播事业的优秀学生。

第十三届范敬宜新闻教育奖的评选，采用单位推荐与个人申报相结合的方式产生候选人，邀请各传媒单位、新闻院校的资深专家及学者组成评审委员会进行评选工作，由基金理事会确定最终表彰名单，举行表彰活动并对获奖者进行奖励。

希望通过范敬宜新闻教育奖的评选，激励更多青年学生热爱新闻工作，投身新闻事业；鼓励更多教师在新闻教育战线上辛勤耕耘，培育人才；推动更多的新闻业界人士关心新闻教育，指导新闻学子成长。

第十三届范敬宜新闻教育奖评选细则

一、评奖时间

2025年9月1日开始启动和受理申报，并通过各种媒体形式在学界和业界广泛传播。9月30日单位推荐和个人申报截止，10月进行专家评审和基金理事会审核，11月举行颁奖典礼。

二、奖项设置

新闻教育良师奖不超过2名（奖金10000元/人）

新闻教育良友奖 1名（奖金10000元）

新闻学子奖不超过 10名（奖金6000元/人）

含特等奖 1名（奖金10000元）

三、申报范围

新闻教育良师奖：中国内地高校从事新闻教育的教师

新闻教育良友奖：参与高校新闻教学和人才培养工作的新闻机构工作者

新闻学子奖：中国内地高校在读或毕业一年以内的本科生、研究生

四、申报条件

新闻教育良师奖：

1．热爱新闻教育事业，辛勤耕耘，默默奉献，德艺双馨；

2．在新闻人才培养上投入足够精力，是学生的良师益友；

3．已经培养出一定数量的优秀新闻工作者，成果显著。

新闻教育良友奖：

1．重视新闻人才的培养，长期支持新闻教育；

2．长期在新闻院校兼课、讲座及共同培养学生；

3．为新闻院校发展提供各种社会资源和其他形式的帮助。

新闻学子奖：

1．学习努力，品学兼优；

2．热爱新闻事业，毕业后有志从事新闻工作者优先；

3．具有一定社会影响力的新闻作品发表（尤其是与年度国家社会发展重大议题相关，如弘扬伟大抗战精神、铸牢中华民族共同体意识、提升国际传播效能、发展新质生产力和推动高质量发展、反映生态环境保护成就等方面的作品）。已经毕业的学生，其申报的作品必须是在校期间完成的。

五、申报方式

1．单位推荐及个人申报相结合（被单位推荐者不再填写个人申报表格）。

3．往届曾申报过本奖项“良师奖”和“良友奖”的申报者，仅需重新填写申报表。附加材料如与以前相同，可不再报送；如有补充，仅提交补充部分。

六、 评选办法

1．聘请学界和业界专家组成评审委员会，对申报材料进行评审。评审委员会由7-9名专家组成，主任由第十二届全国人大教科文卫委员会主任委员柳斌杰担任。

2.由基金理事会最终确定获奖名单及奖励金额。

在信息化、碎片化日益加剧的当下，网络热议往往以看似直观、感官化的叙事形式迅速扩散。跨种族叙事中的性别与身份问题，成为分析网络现象时不可回避的重点。不同群体在媒体场景中的呈现，不仅是个人形象的拼贴，也是在市场机制、算法推荐、话语权分配共同作用下形成的社会符号体系。

第一部分将从三个维度展开：叙事资源、受众解读与平臺机制，解析为何某些性别与种族的组合易被放大为“现象级”话题，以及这背后揭示的结构性偏见与消费逻辑。

叙事资源层面，主流媒体与新兴平台在很大程度上共同塑造了可观察的“他者形象”。当代传播不仅在展示外貌特征，更在传递价值立场、情感取向与社会身份的归属感。性别表征的多样性在短视频与社媒中呈现出两极化趋势：一方面，个體化的自我呈现允许更多元的身份表达；另一方面，算法倾向于放大具备冲击力的视觉对比与情感共鸣，往往将复杂的身份关系简化为即時可消费的视觉张力。

对研究者而言，分析这些资源如何被筛选、剪辑与再编码，有助于揭示背后潜在的商业动机与话语權分配。

受众解读层面，个体的认知框架、价值取向与情感共振决定了信息在心智中的存留与传播路径。不同文化背景、教育水平、媒介素养的受众，对同一叙事可能有截然不同的解读。社会心理学研究表明，认同感强烈的群体更容易将特定叙事内化为“自我理解世界的框架”，从而推动二次传播。

与此反向信息的抵抗效应也在增加——品质谨慎的受众会通过多元信息源交叉验证，寻求更鲁棒的解释。对品牌与平台而言，理解受众层级的解读差异，是提升公信力与长期粘性的关键。

平台機制层面，推荐算法、热度排序与内容分發策略共同塑造了“现象”的扩张路径。算法偏好高互动、强情绪、快速传播的内容，这使得带有强烈对比性与情感张力的跨种族叙事更易成为热点。热度并非中立的标尺，它往往伴随商业压力、广告投放逻辑与平台生态的再生产。

為帮助读者在日常生活中提升媒介素养、完善自我认知结构，本文将在后续部分提供可操作的框架：如何识别叙事中的简化与刻板、如何检视信息来源的多元性、以及如何在消费文化中保持独立的价值判断。我们还将引入具体案例，展示数据分析、话语分析与伦理审查如何在现实情境中并行工作，帮助读者从被动接收者转变為主动的媒介參与者。

若你希望本文能与某一行业课程或平臺资源结合，我可以结合具体產品或课程，提供定向的学习路径与应用场景，帮助读者把理论转化为实际能力。

第二部分将聚焦于实践层面的洞见，结合数据驱动的分析与伦理框架，提出对内容创作者、平台方与受众的具体建议。核心议题包括：如何在创作与传播中避免简单化叙事、如何通过多元视角丰富话语权、以及如何构建更具包容性的社區规范。我们将以若干真实案例作为参照，解析在不同平臺环境下，跨种族性别叙事如何被解读、如何被放大，以及在商業化压力下如何保持社会责任感。

对于内容创作者而言，第一要务是自我审视与自我约束：在追求传播效果的避免将复杂的人际关系和文化现象转化为刻板印象。具体做法包括：采用多元化的叙事视角、邀请不同背景的合作者參与创作、在文本中明确标注信息来源与研究邊界。对于平台方，关键在于建立透明的推荐机制与内容审核体系，确保算法不仅关注热度，更关注信息质量与社會影响评估。

可以设立定期的伦理审查、多方反馈機制，以及对高风险话题的降权与二次验证流程，以降低偏见扩散的风险。对于受众而言，提升媒介素养的核心在于主动求证、跨源比较与批判性阅读。一个有效的策略是建立个人信息源清单，包含学术研究、权威媒体、来自不同文化背景的声音等，以形成更均衡的理解框架。

3.获奖名单将通过清华大学新闻与传播学院官网及其他知名网站公示一周，听取各方反馈意见。

七、颁奖时间

颁奖典礼定于2025年11月在北京举行。

八、联系方式

联系人：庄老师，010-62797271 15201105730

地 址：北京市海淀区清华大学新闻与传播学院“范敬宜新闻教育奖评选组委会办公室”

邮 编：100084

范敬宜新闻教育奖评选组委会

2025年9月1日

图片来源：人民网记者 廖筱君 摄

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