每经编辑｜钟峥嵘    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,51泄密

一(yi)、当三国遇上(shang)“鸡(ji)娃(wa)”：一幅漫画(hua)引爆全网(wang)话题(ti)

“孙(sun)尚(shang)香(xiang)站在板(ban)凳上给刘禅辅(fu)导(dao)作业”——仅仅是(shi)这个标题(ti)，就足以让无(wu)数熟悉(xi)三国(guo)历(li)史(shi)的(de)观(guan)众会心(xin)一笑，又(you)或是引(yin)发一番(fan)啼笑皆(jie)非的想(xiang)象。这(zhe)幅(fu)火遍全(quan)网的漫画(hua)，以一(yi)种(zhong)极(ji)其(qi)出(chu)人意料的(de)方式(shi)，将威(wei)风凛凛的(de)江东虎女孙尚香，与(yu)那个在(zai)历史上(shang)常被(bei)贴上(shang)“扶不(bu)起”标签(qian)的(de)刘禅，置于(yu)了一(yi)个充(chong)满烟(yan)火(huo)气(qi)的家(jia)庭场(chang)景之中。

画(hua)面(mian)中的孙(sun)尚(shang)香(xiang)，为(wei)了(le)能(neng)够够(gou)到(dao)坐在椅(yi)子(zi)上的刘禅，不得(de)不(bu)踩(cai)着小板凳(deng)，耐(nai)心(xin)地讲(jiang)解(jie)着题目(mu)。而刘禅，则是(shi)一(yi)副乖(guai)巧(qiao)（抑(yi)或是(shi)无奈(nai)？）的(de)神情，低(di)头望着书本。这幅图画(hua)，不仅仅(jin)是对历史(shi)人(ren)物(wu)的一次大(da)胆“再(zai)创作”，更巧妙地(di)捕捉到了(le)当代(dai)社会(hui)一个极(ji)其(qi)普遍的痛(tong)点——“鸡娃”与亲子辅导(dao)的辛酸(suan)。

在(zai)传统(tong)认(ren)知(zhi)里，孙尚(shang)香(xiang)是(shi)大小(xiao)姐的形(xing)象，武艺(yi)高强，性(xing)格刚烈(lie)，是刘备的夫(fu)人，也(ye)是刘(liu)禅的(de)名义上的继母(mu)。而刘禅，作(zuo)为刘备(bei)的(de)儿子(zi)，虽然(ran)最终(zhong)继承(cheng)了蜀(shu)汉江(jiang)山，却(que)也承受(shou)着(zhe)“乐不(bu)思蜀”的千古(gu)骂(ma)名，常常(chang)被后(hou)世(shi)戏称为(wei)“后(hou)主”。这两个(ge)八竿(gan)子打(da)不(bu)着，甚(shen)至(zhi)在年(nian)龄和(he)地位上都(dou)有着明(ming)显差异(yi)的人(ren)物，怎么会(hui)出现(xian)在(zai)一(yi)个辅(fu)导(dao)作(zuo)业(ye)的场景(jing)里(li)？这(zhe)本身就充(chong)满了(le)巨大的反(fan)差萌(meng)和戏(xi)剧性。

正是这(zhe)种强烈(lie)的反(fan)差，让(rang)这幅(fu)漫画瞬间点燃(ran)了网友(you)们的创(chuang)作热(re)情和讨论(lun)欲望(wang)。有人说，这(zhe)是在(zai)“黑”刘禅，也(ye)有人说(shuo)，这(zhe)是在(zai)“夸”孙(sun)尚香的贤(xian)惠。更(geng)有人从(cong)中(zhong)看到了(le)中(zhong)国(guo)式家庭辅导的缩(suo)影，那(na)些为(wei)了孩(hai)子学习而操碎(sui)心的(de)父母(mu)，那(na)些(xie)面对(dui)堆(dui)积如山(shan)的作业(ye)而感到(dao)头疼的(de)孩(hai)子，仿(fang)佛都(dou)在这幅画(hua)中找到了(le)共鸣。

这幅漫(man)画的(de)走(zou)红，绝(jue)非(fei)偶然。它(ta)精准地切中了(le)当(dang)下社会文化(hua)中的多(duo)个(ge)热点(dian)：

三国(guo)文化(hua)的热(re)度不减：三国(guo)题(ti)材的影(ying)视(shi)剧、游(you)戏(xi)、小(xiao)说层出不穷，其庞大的粉丝基(ji)础(chu)为(wei)任何(he)与(yu)三国相(xiang)关的(de)二次(ci)创(chuang)作都提(ti)供了沃(wo)土(tu)。孙(sun)尚香和刘禅作为(wei)三国(guo)时(shi)期(qi)具有代表(biao)性的人物(wu)，其故事和形象(xiang)早已深入人心(xin)。“鸡娃(wa)”现(xian)象(xiang)的普(pu)遍性(xing)：随(sui)着(zhe)教育(yu)竞争(zheng)的(de)日(ri)益(yi)激烈(lie)，家长(zhang)们(men)普遍(bian)面临(lin)着如(ru)何辅(fu)导(dao)孩(hai)子学(xue)习的(de)压力(li)。

从幼升小(xiao)到中(zhong)高考，再到(dao)素质教育(yu)，每一(yi)个阶(jie)段(duan)都(dou)让(rang)家(jia)长们神经紧绷(beng)。孙尚香(xiang)辅导刘(liu)禅的场景(jing)，恰恰(qia)是(shi)对这种“望子(zi)成龙”心理和(he)实(shi)际行(xing)动的一(yi)种(zhong)幽(you)默(mo)化表(biao)达。反(fan)差(cha)萌(meng)带(dai)来(lai)的趣(qu)味性：孙(sun)尚(shang)香的(de)勇猛(meng)与辅(fu)导作(zuo)业的耐心，刘(liu)禅的(de)“扶(fu)不起(qi)”与被(bei)辅导的认真，这种巨(ju)大的角色(se)反差，制(zhi)造(zao)了(le)强(qiang)烈的(de)喜(xi)剧效(xiao)果，极易引发人们的关(guan)注(zhu)和传播(bo)。

网络(luo)梗的传播(bo)效应(ying)：“鸡娃”、“内卷(juan)”等网(wang)络流(liu)行语，与历(li)史(shi)人物的(de)结(jie)合，赋予了这些传(chuan)统形象新(xin)的(de)生(sheng)命力(li)，也(ye)让古老(lao)的故事焕(huan)发(fa)出当(dang)代的活(huo)力。

这(zhe)幅看(kan)似简(jian)单的漫(man)画，实则(ze)蕴含(han)着创作者(zhe)对三国历(li)史(shi)的(de)深刻理(li)解，对当(dang)代社(she)会现(xian)象(xiang)的敏锐(rui)洞察，以及(ji)出色(se)的(de)艺(yi)术(shu)表(biao)现力。它就(jiu)像一(yi)颗投入网络池(chi)塘的(de)小(xiao)石子，激(ji)起了层层涟漪，让我(wo)们(men)不禁好(hao)奇，究竟是(shi)怎样(yang)一(yi)位才(cai)华横溢(yi)的(de)作(zuo)者，才(cai)能构(gou)思出(chu)如(ru)此(ci)精彩(cai)绝伦的(de)作品？这(zhe)位作者，又(you)会拥(yong)有怎(zen)样一(yi)段(duan)不为(wei)人(ren)知(zhi)的故事(shi)？

二、揭秘“脑洞”背后的创作者(zhe)：身(shen)份(fen)之(zhi)谜(mi)与(yu)创作(zuo)初心(xin)

当(dang)一幅作(zuo)品足(zu)够(gou)惊艳，人们(men)自然(ran)会(hui)对它(ta)的创作者产生强烈(lie)的好(hao)奇。关(guan)于“孙尚(shang)香给(gei)刘(liu)禅辅(fu)导作(zuo)业”漫(man)画的作者(zhe)身份(fen)，网络上流传(chuan)着各种猜测，但官(guan)方的(de)、确切的信(xin)息却少之(zhi)又少(shao)。这(zhe)反而增加了(le)作品的神秘感(gan)，也让关(guan)于作者(zhe)的讨(tao)论(lun)更加热(re)烈。

猜(cai)测一：资深(shen)三国迷与(yu)漫画(hua)爱好(hao)者(zhe)？不少网(wang)友认(ren)为，创(chuang)作者(zhe)一(yi)定(ding)是一位资(zi)深的(de)三(san)国(guo)历史(shi)爱好(hao)者，对(dui)三(san)国(guo)人(ren)物的性格(ge)、事(shi)迹有着(zhe)深入的(de)了解，并且(qie)能(neng)够巧(qiao)妙(miao)地(di)将(jiang)这些(xie)元素与现(xian)代生(sheng)活相结合。作(zuo)者(zhe)也必定(ding)是一位优秀(xiu)的(de)漫画家(jia)，能够(gou)用简(jian)洁的线条和生(sheng)动的(de)表情，将脑海中(zhong)的画面具(ju)象(xiang)化(hua)。

这种(zhong)推(tui)测，无疑是对(dui)作者艺术(shu)功(gong)底和(he)文(wen)化底(di)蕴的双重(zhong)肯定(ding)。

猜测二：一(yi)位“懂(dong)梗”的(de)当代青年(nian)？也有(you)观点(dian)认为(wei)，作者可能是一(yi)位熟(shu)悉(xi)网络文(wen)化、喜(xi)欢(huan)玩梗的(de)当代年(nian)轻(qing)人。他(ta)们能(neng)够敏(min)锐地(di)捕捉到(dao)网络(luo)上(shang)的(de)热(re)门话题(ti)，并(bing)将(jiang)其与历(li)史人物巧妙地嫁接(jie)，从而创(chuang)作出具(ju)有病(bing)毒(du)式传播(bo)潜力的(de)作(zuo)品。这(zhe)种创作思(si)路(lu)，往(wang)往(wang)更加贴近年(nian)轻人的喜(xi)好，也更容易在社(she)交(jiao)媒(mei)体(ti)上引发共(gong)鸣。

猜(cai)测三：一位(wei)兼具幽(you)默感与(yu)洞察(cha)力(li)的艺术(shu)家(jia)？更(geng)深层次的(de)解(jie)读(du)是，作(zuo)者(zhe)可(ke)能是(shi)一(yi)位极具(ju)幽默感和(he)人文关怀的(de)艺术家(jia)。他（她(ta)）并非(fei)仅(jin)仅(jin)是为(wei)了博(bo)人(ren)一(yi)笑，而是通(tong)过这种夸(kua)张而又真(zhen)实的(de)场景(jing)，折射(she)出当代(dai)家庭教(jiao)育的压(ya)力(li)，以及亲子(zi)关系中的(de)一些微(wei)妙之处(chu)。这种(zhong)创(chuang)作，更像(xiang)是(shi)对现(xian)实生活(huo)的一(yi)种温和而又犀利的讽刺(ci)，引发(fa)人(ren)们的(de)思(si)考(kao)。

作者身份的(de)“神秘感”：一种策(ce)略？值(zhi)得注(zhu)意(yi)的(de)是，许(xu)多优(you)秀(xiu)的二次创(chuang)作在走(zou)红后(hou)，其作(zuo)者往(wang)往会选择(ze)保持一定(ding)的低(di)调。这(zhe)或许(xu)是(shi)因(yin)为，他们更(geng)希望作品(pin)本身(shen)能够(gou)被关(guan)注和讨论(lun)，而非(fei)过(guo)分强调个人。也可能是(shi)为了(le)避(bi)免(mian)不(bu)必要的纷扰(rao)，继续专注(zhu)于创(chuang)作。这种“神(shen)秘感(gan)”，反而成为了作(zuo)品吸(xi)引力(li)的一(yi)个(ge)组成部(bu)分(fen)。

创(chuang)作的(de)初心(xin)：历史的再(zai)解读(du)与现(xian)实(shi)的投(tou)射(she)无论作者的(de)真实身(shen)份(fen)如何，这幅漫画(hua)的成功(gong)，都离不开(kai)其背后蕴(yun)含的创(chuang)作(zuo)初心(xin)。

对历(li)史(shi)的(de)“戏(xi)说(shuo)”与(yu)“玩梗(geng)”：作者显(xian)然没有(you)被(bei)正史所束缚，而(er)是大(da)胆(dan)地进行(xing)“脑补(bu)”和“二次(ci)创(chuang)作”。这(zhe)并非是对(dui)历(li)史(shi)的不敬，而(er)是一种在文(wen)化(hua)传承(cheng)中的创新表(biao)达。通过将历(li)史人物(wu)置于现(xian)代语(yu)境(jing)，能够(gou)让(rang)更(geng)多人(ren)，尤其是(shi)年轻人，重(zhong)新(xin)关注和(he)了解(jie)这些(xie)历史人物(wu)，赋(fu)予(yu)他们(men)新的生命(ming)。

对现(xian)实生(sheng)活的(de)“映照(zhao)”与(yu)“吐槽”：“鸡(ji)娃”现象是(shi)当代(dai)社会的(de)一个普(pu)遍缩影。作者通(tong)过将孙(sun)尚(shang)香和(he)刘禅的组(zu)合(he)，巧(qiao)妙地(di)将这种压力和(he)无奈，以(yi)一(yi)种(zhong)轻(qing)松(song)幽默的(de)方式(shi)呈现出来(lai)。这种(zhong)“映(ying)照(zhao)”，能(neng)够(gou)引发(fa)强烈(lie)的共(gong)鸣，让(rang)观(guan)众(zhong)在笑(xiao)声中(zhong)反思。对(dui)“反(fan)差萌”的极(ji)致运(yun)用：孙(sun)尚(shang)香(xiang)的骁勇善战与辅导(dao)作业的耐心，刘(liu)禅的(de)“阿斗”形象与(yu)被(bei)认真辅导(dao)的样子，这些极(ji)端的反(fan)差，是(shi)漫画中(zhong)最(zui)具吸引(yin)力的(de)部(bu)分。

作者(zhe)精准地抓(zhua)住了(le)这(zhe)种反差，并将(jiang)其发(fa)挥到(dao)了(le)极(ji)致(zhi)。

尽管(guan)我们无(wu)法(fa)确切地揭晓(xiao)这(zhe)位(wei)作(zuo)者(zhe)的真(zhen)实(shi)身份(fen)，但我们(men)可以(yi)肯定的是(shi)，他(ta)（她(ta)）是一位极(ji)具(ju)才华、富(fu)有创(chuang)造(zao)力，并且(qie)对历(li)史文(wen)化和当(dang)代社会(hui)有着(zhe)深刻(ke)理解的(de)人。这(zhe)幅“孙(sun)尚(shang)香(xiang)给(gei)刘禅辅导作业”的漫(man)画(hua)，不仅仅是一(yi)张(zhang)有趣的(de)图片(pian)，更是(shi)一(yi)个(ge)文化(hua)现象(xiang)，一次(ci)成功的(de)跨界(jie)融合，一(yi)次对(dui)历史和现实的精(jing)彩(cai)解读(du)。

它(ta)激励着我(wo)们(men)，在(zai)传承经典的(de)也不妨大(da)胆地(di)进行(xing)二次创作(zuo)，用新的(de)视(shi)角和(he)方(fang)式(shi)，去重(zhong)新(xin)审视那些熟悉的人(ren)物(wu)和故(gu)事(shi)，也(ye)许(xu)，下一个引发(fa)全网(wang)热议(yi)的(de)“脑洞”作品(pin)，就来自(zi)你(ni)我(wo)之(zhi)间。

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图片来源：每经记者 陈定如 摄

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