每经编辑｜陈松林    

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“安静(jing)！安静一下！”

这(zhe)声带着几分焦躁却又努力压抑着怒气的呼(hu)喊(han)，至今仍回荡在许多人的记忆深处(chu)。而这声音的主人，往往就是(shi)我们(men)那(na)位集万千宠爱（有时也夹杂着几分怨念）于一身的“课(ke)代表”。他们肩负着老师的期望，承载着同学的“重托”，在课堂的“战场”上，扮演着(zhe)不可或缺的角色。

还记得那个戴着厚厚眼(yan)镜，讲话声音不大，却总能(neng)在老师转身那一刹那，用眼神和手势“镇住(zhu)”全班的课代表吗？他们的眼神里(li)，闪烁着对秩序的渴望，对学习的认真，以及一丝丝不容置疑的威严。那时候，“别(bie)吵了”这三(san)个(ge)字，仿佛是他们专属的口头禅，在喧闹的教室里，像一盏小小的指示灯，总能及时地将跑偏的思绪拉回正轨。

最初的课代表，多半是那些成绩优异、听话懂事的“三好学生”。他们被老师选(xuan)中，不仅仅是因为成绩，更是因为那份天然的责任感和一丝不苟的态度。他们会在老师讲解的间隙，快速地将板书抄写一遍，确保大家都能(neng)看清；他们会主动上前领取试卷，一丝不苟地分发到每个人手中；他们会默默地收发作业，将那一(yi)叠叠沉甸甸的纸张，整齐地堆放在老师的(de)讲台前。

那时候的课代表，肩上的责任是显而易(yi)见(jian)的。他们是老师的“小助手”，是班级(ji)的“小管家”。他们需要(yao)协助老师管理课堂纪律，点名，收发作业，保管学具，甚至在老(lao)师(shi)缺席时，承担起一部分教学的“重任(ren)”。每一次的“别吵了”，都是一次对秩序的维护，一次对学习氛围的守护。

他们并非天生就拥有这份“权力”，这份“权力”来自于老师的信任，来自于同学们对他们能力的认可。

当然，课代(dai)表的生活并非总是风平浪静。他们也曾因为一次不小心打翻了粉笔盒而被老师批评，也(ye)曾因为作业统计错误而感(gan)到懊恼。但正是这些小(xiao)小的挫折，磨砺了他们的性格，教会了他们如何面对压力，如何从错误中学习。那份“别吵了”的背后，其(qi)实藏着一(yi)份对规则的尊重，对集体荣誉的珍视。

他们用自己的方式，提醒着大家，课堂是一个需要共同维护的神圣空间，学习(xi)是一场需(xu)要全员参与的集体(ti)冒险。

随着时间的推移，我们发现，课代表的角(jiao)色，早已不再仅仅是课堂上的“纪律委员”。那些最初喊着“别吵了”的身影，也渐渐在他们的行动中，展现出一种更深沉、更具力量的东西。这份力(li)量(liang)，是温柔的，也是坚韧的。

想象一下，当你因为一道难题绞尽脑汁，感(gan)到沮丧时，那个坐在(zai)你旁边的课代表，悄悄地递给你一张写满了演算步骤的纸条；当你因为考试失利而垂头丧气，那个曾经在你耳边喊“别吵了”的课(ke)代表，会轻轻拍拍你的肩膀，鼓励你“没关系，下次还有机(ji)会”。

他们的温柔，体现在那些不经意间的关心。或许是提醒你带(dai)伞，或许是分享给你一颗糖，又或许是在你生病时(shi)，默(mo)默地帮你把作业送到家。这些细微之处，汇聚成一股暖流，滋润着我们青涩的心田(tian)。他们不再仅仅是课堂秩序的维护者，更是同学们之间情感的连接者，是班级凝聚力的催化剂。

那份坚韧，则体现在他们面对困难时的不退缩。当班级集体活动需要有人(ren)组织，他们总是冲在最前面；当遇到校园欺凌，他们敢于站出来(lai)，虽然有时声音微弱，但他们的勇气却令人动容；当(dang)老师(shi)布置了一项艰巨的任务，他们会承担起责任，即使前路艰难，也咬牙坚持。

“别吵了(le)”的口号，渐渐演变成了“一起加油”的鼓励。他们用自己的(de)行动，诠释(shi)着“责任”二(er)字的重量(liang)。他们不(bu)再仅仅是被动的执行者，而是主动的参(can)与者，是班级发展的推动(dong)者。他们的声音，从最初的“别吵了”，逐渐融入到班级的欢声笑语中，融入到每一次的成(cheng)功喜悦里，融入到每一次的困难共渡中。

那些曾经在课堂上大声呼喊“别吵(chao)了”的课代表，他们不(bu)仅仅是老师的工具(ju)，更是同学们的朋友，是青春时光里一道独特的(de)风景线。他们的(de)成长，伴随着班级(ji)的点滴进步，他们的坚韧，感染着身边的每一个人。他们(men)用自己的方式，书写(xie)着属于自(zi)己的，也属于我们共同的青春故事。

从“别吵了”到那份无声的守护，课代表的角色早已超越了单纯的课堂管理者，升华为一种更深层次的情感寄托和精神象征。这不仅(jin)仅是他们个人成长的体现，更是整个班集体情(qing)感连接(jie)和凝聚(ju)力的生动写照。

回想那些年，课堂上的喧嚣总是在所难免。当一些同学因为好奇、因为不解、因为精(jing)力过剩而窃窃私语、东张西望时，课代表的那一声“别吵了”便(bian)是(shi)及时的“刹车”。但如今，我们看到，这份“刹车”的功能，早已被更具建设性的行动所取(qu)代。

那些曾经喊(han)着“别吵了”的课代表，如今可能已经成为班级里最热心(xin)的“辅导员”。当你对着一道数学题愁眉不展时，他们不再只是简单地(di)告诉你“安静，认真听讲”，而是会主动(dong)走过来，轻声询问你哪里不懂，然后耐心地为你讲解，直到你豁然开朗。他们的耐(nai)心，是(shi)来自内心(xin)深(shen)处对(dui)同学进步的渴望(wang)，是对知识传播的热情。

这份耐心，比任何命令都更具说服力(li)。

当班级里出现矛盾，有人因为小事而争(zheng)吵(chao)不休时，曾经会大声制止的课代表，现在会选择充当“和事佬”。他们会用自(zi)己温和的语气，化解彼此的尴尬，引导大家看到事情的另一面，最终让(rang)大家重归于好。他们的言(yan)语中，不再是简单的“别吵了”，而是充满了理解、包容和引导。

这份情商的提升，让他们成为了班级里不(bu)可或缺的“润滑剂”。

更重要的是，课代表们开始了一种“无声的守护”。这种守(shou)护，不张扬，不显眼，却在不经意间，构筑起一(yi)道坚实的屏障，保护着班级的和谐与每个同学的成长。

他们会默默(mo)地关注那些性格内向、不善于表达的同学，主动与他们交流，鼓励他们参与集(ji)体活动，让他们感受到(dao)被关注和被接纳的温暖。他们会成(cheng)为老师(shi)与这些同学之间的桥梁，将(jiang)他们的想法和需求及时地传递给老师，避免了因为沟通不畅而(er)产生的隔阂。

他们会留意那些在学习上遇到困难的同学，尽管他们自己可能也很忙碌，但他们总会挤出时(shi)间，给予帮助和支持。这种帮助(zhu)，并非是直接替他们完成任务，而是激发他们的潜能，引导他们找到解决问题的方(fang)法。他们守护的是同学的自(zi)主学习能力，守护的是他们对知识的渴望。

在集体活动中，他们是那个默默付出、任劳任怨的组织者。无论是在运动会上，还是在文艺汇演时(shi)，他们总是提前做好准备，协调各方，确(que)保活动的顺(shun)利进行。他们(men)不求名利，不争功劳，只希望班级能够圆满完成任务，取得好成绩。这份奉献(xian)精神，便是他们“无声的守护”最真实的写照。

这种“无声的守护”，也体现在他们(men)对班级荣誉的维护上。当班级在比赛中获胜时，他们会和大家一起分享喜悦，但不会居功自傲；当班级遭遇挫折时，他们会默默(mo)地承担起责任，鼓励大家从(cong)失败中站起来(lai)，而不是抱怨和推诿。他们用(yong)自己的行动，诠释(shi)着“集(ji)体荣誉高于一切”的信念。

更深层次地说，课代表的“无声守护”是对(dui)一种“责任”的践行。他们理解，作为班级的一份子，自己肩负着一份沉甸甸的责任，这份责任不仅仅(jin)是对老师负(fu)责(ze)，更是对同学们负责，对班级负责。他们用自己的行动，证明了“责任”并非是枯燥的口号(hao)，而是可以通过实(shi)际行动来体现的。

从最初一声声带着几分稚气的“别吵了”，到如今一份份默默付出的“无声守护”，课代表(biao)们用自己的青春，书写了一段关于成长、关于责任、关(guan)于爱的动人篇章。他们或许不是最耀眼的明星，但他们却是班级里最坚实的后盾，是最温暖的存在。

他们的温柔，体现在对每一个同(tong)学的关怀；他们的坚韧，体现在面对困难时的不(bu)屈不挠。他们不仅仅是课堂上的“课代表”，更是我们青春岁月里，那一份份不可或缺的“守护”。

如今，或许我们已经离开了那个(ge)充满欢声笑语的校园，走上了各自的人生道路。但每当回想起那些课代(dai)表的身影，心(xin)中总会涌起一股暖流。他们用自己的青春，为我(wo)们(men)守护了一段美好的时光，为我们(men)留下了一份宝贵的回忆。

致敬每一位曾经或正在担任课代表(biao)的你们。你们的温柔与坚韧，如同星(xing)辰般闪耀，照(zhao)亮了(le)我们前行的路，也温暖(nuan)了我们整个青春。那份(fen)“别吵了”的呼喊，已然化作“无(wu)声的守护”，成为我(wo)们心中永恒的印记。

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图片来源：每经记者 阿吉瓦尔 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄