每经编辑｜阎志就    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,comflowerhyyy游戏

夜色如(ru)墨(mo)，万籁俱寂(ji)。在这寂静(jing)的时刻，一(yi)段温情的(de)故事悄然(ran)发生，如同一缕(lv)晨曦，穿(chuan)透了黑(hei)暗，温(wen)暖(nuan)了无数(shu)人的心(xin)房(fang)。故事(shi)的主角，是一个(ge)名(ming)叫(jiao)小宇的男(nan)孩，和(he)一个名叫欣欣(xin)的小女孩(hai)。欣欣突发(fa)高烧(shao)，夜(ye)不(bu)能(neng)寐，身体(ti)的虚弱(ruo)让她更(geng)加难以(yi)入睡。她(ta)的父(fu)母在(zai)一旁(pang)焦急(ji)万(wan)分，却也(ye)无(wu)能(neng)为力(li)，只能(neng)眼睁(zheng)睁地看着(zhe)她因(yin)为难(nan)受而发出细微(wei)的(de)呻(shen)吟(yin)。

就在(zai)这(zhe)时，一(yi)直沉(chen)睡在隔壁(bi)房(fang)间(jian)的小宇，似(shi)乎感(gan)受到了什么。他悄(qiao)悄(qiao)地从(cong)睡梦中醒(xing)来，揉(rou)了揉惺忪的双眼。也(ye)许(xu)是妹妹(mei)细(xi)微的哭泣(qi)声(sheng)，也(ye)许是父(fu)母焦(jiao)急的(de)叹息声，或(huo)是某(mou)种(zhong)本(ben)能的(de)牵引(yin)，让他离开(kai)了温暖(nuan)的(de)被窝(wo)。他没有(you)大(da)声呼唤，而是(shi)轻手轻(qing)脚地走出了(le)自(zi)己的(de)房(fang)间(jian)。

借着(zhe)微弱的(de)月光，小(xiao)宇摸索着来到(dao)了欣欣(xin)的(de)房间(jian)门口。门没有(you)完(wan)全关(guan)紧，透出一(yi)丝缝隙(xi)。他看到(dao)了躺在床(chuang)上虚弱的欣欣，以(yi)及(ji)在她身(shen)边忙(mang)碌(lu)的父母。欣(xin)欣的(de)脸上带(dai)着(zhe)病态(tai)的潮(chao)红，嘴唇干(gan)裂，眼神(shen)中充满(man)了痛(tong)苦。小宇的(de)心(xin)头涌(yong)上(shang)一股(gu)莫名(ming)的酸楚，他想为妹(mei)妹(mei)做点(dian)什(shen)么。

他(ta)悄(qiao)悄地(di)退回了自己的(de)房间(jian)，在黑暗中(zhong)摸索着。他(ta)想(xiang)起(qi)了白天(tian)妈妈(ma)给(gei)他准备(bei)的(de)爱心(xin)小(xiao)点(dian)心——几块软(ruan)糯的坤为(wei)（一种(zhong)小蛋(dan)糕(gao)或点(dian)心(xin)），他平(ping)时(shi)最(zui)爱吃(chi)了，今天还(hai)特意(yi)留了几块(kuai)，想着(zhe)留着(zhe)明天慢(man)慢(man)享(xiang)用。此(ci)刻(ke)，这些(xie)点心在他(ta)眼里，似(shi)乎成了能够(gou)安慰(wei)妹(mei)妹的珍(zhen)贵物品(pin)。

小宇(yu)小心翼翼地将那(na)几块坤为(wei)装进(jin)一个小碟子(zi)里(li)，然后再次走到欣(xin)欣(xin)的房间。他(ta)没有直接(jie)打扰(rao)父母，而是(shi)选择(ze)了一个更(geng)安静(jing)的方(fang)式。他走到(dao)床边(bian)，用(yong)小(xiao)小(xiao)的(de)手轻(qing)轻地(di)将(jiang)碟(die)子放在欣(xin)欣的(de)床头(tou)柜(gui)上，然后(hou)示意(yi)了一(yi)下(xia)，希(xi)望她(ta)能注意到(dao)。

欣欣迷(mi)迷(mi)糊糊(hu)地睁开(kai)眼，看(kan)到(dao)床头柜(gui)上放着(zhe)的点(dian)心，一(yi)开始有些茫然(ran)。但当(dang)她(ta)看到床边站着的小宇，用一(yi)双清澈(che)的眼睛(jing)关切(qie)地望(wang)着她时(shi)，她仿(fang)佛明(ming)白(bai)了什(shen)么。即使身体不(bu)适(shi)，她(ta)的(de)脸(lian)上也露出(chu)了一个微(wei)弱(ruo)的(de)笑容。小宇(yu)则用口型(xing)轻轻地(di)说(shuo)：“吃点(dian)吧，会好起(qi)来(lai)的(de)。”

这一(yi)幕(mu)，被欣欣(xin)的父(fu)母(mu)看在眼(yan)里。他们瞬(shun)间被(bei)儿子的举(ju)动(dong)深深地(di)震(zhen)撼了(le)。在(zai)他们(men)看来(lai)，这(zhe)不(bu)仅仅(jin)是一个孩(hai)子分享零(ling)食的(de)行为(wei)，更(geng)是(shi)一(yi)种(zhong)超越(yue)年龄(ling)的体(ti)贴和关爱。他们(men)也(ye)注(zhu)意到(dao)，小(xiao)宇(yu)虽然(ran)只(zhi)是一个(ge)小小(xiao)的举(ju)动，但脸(lian)上(shang)却(que)带(dai)着一(yi)丝小心翼翼的(de)认真(zhen)，仿佛(fu)在完成(cheng)一项(xiang)神圣的(de)任(ren)务(wu)。

欣(xin)欣的(de)妈(ma)妈(ma)轻轻地(di)走到(dao)小宇(yu)身(shen)边，蹲下身子，用温柔(rou)的(de)声音说：“小(xiao)宇，谢(xie)谢你，你真是一(yi)个好哥哥。”小宇(yu)有些不(bu)好意(yi)思地低(di)下(xia)了头，但(dan)眼中闪(shan)烁(shuo)着自豪的(de)光芒。欣欣的爸爸(ba)则(ze)在旁边默默地看着(zhe)，他(ta)的(de)心(xin)中充满(man)了感慨。他知道(dao)，这个夜(ye)晚，他看(kan)到了儿子内心深处(chu)最纯粹的(de)善良(liang)。

这个(ge)发生(sheng)在深夜的暖心(xin)举动(dong)，很快(kuai)在家(jia)庭成员(yuan)中传开。欣欣(xin)的父(fu)母将(jiang)这(zhe)件(jian)事分(fen)享给(gei)了(le)亲(qin)朋好(hao)友，而(er)这个故(gu)事(shi)也像(xiang)一颗种(zhong)子，在(zai)网(wang)络上传(chuan)播(bo)开来(lai)。网(wang)友(you)们(men)纷纷被(bei)小(xiao)宇的善良和(he)体贴(tie)所(suo)打动，称(cheng)赞他是(shi)“小(xiao)小暖(nuan)男”、“天(tian)使(shi)宝宝(bao)”。有人评论说：“这才(cai)是(shi)教育(yu)的最高(gao)境界，不是(shi)教会(hui)孩子(zi)多少知识(shi)，而是(shi)教(jiao)会他们(men)如何(he)去爱。

”也有(you)人(ren)分享(xiang)了(le)自己(ji)的育儿(er)经(jing)历(li)，感(gan)叹孩(hai)子(zi)的善良(liang)来自于父(fu)母的(de)言传身教(jiao)。

“半(ban)夜(ye)小孩(hai)喂女(nv)孩吃(chi)坤为”这(zhe)个(ge)关(guan)键词(ci)，迅(xun)速成(cheng)为社(she)交(jiao)媒体(ti)上的热(re)门话(hua)题。大家在(zai)热议(yi)的(de)也(ye)在思(si)考一(yi)个更深层(ceng)的问题：是(shi)什么样的(de)家(jia)庭教育(yu)，能(neng)够(gou)培(pei)养(yang)出如(ru)此(ci)善(shan)良、体贴的(de)孩子？是什么样的环(huan)境，能(neng)够让(rang)孩子(zi)在深夜里(li)，不顾自己舒适(shi)，而是去关心他(ta)人？

在(zai)这个故(gu)事(shi)中，我(wo)们可以看到，小(xiao)宇的(de)善良(liang)并非(fei)凭(ping)空而(er)来(lai)，而是(shi)深深植(zhi)根(gen)于家(jia)庭教育(yu)的沃土(tu)之中。父(fu)母(mu)日常(chang)的(de)言传身教，对(dui)孩子情感的关注(zhu)和引导(dao)，以及营造的(de)充(chong)满爱的家(jia)庭氛围(wei)，都为小宇的(de)善良品质的(de)形成提供了坚(jian)实(shi)的基础。

我(wo)们可以推(tui)测，小(xiao)宇的(de)父(fu)母平(ping)时(shi)就非常注(zhu)重(zhong)对(dui)孩子(zi)的情(qing)感(gan)教育(yu)。他(ta)们可(ke)能(neng)会经常(chang)和小(xiao)宇交(jiao)流，鼓励他(ta)表(biao)达自己(ji)的感受(shou)，同(tong)时也(ye)引(yin)导(dao)他去感受(shou)别(bie)人的情绪(xu)。当(dang)欣欣(xin)生病(bing)不舒(shu)服时，父母的(de)焦急和关心，小宇(yu)都看(kan)在(zai)眼里，并(bing)且将这(zhe)份关心内化(hua)成了自己(ji)的行动(dong)。他不是(shi)被动(dong)地接(jie)受父(fu)母的教(jiao)育，而是(shi)主动(dong)地去(qu)践行(xing)。

家庭成员(yuan)之(zhi)间(jian)的关(guan)爱和互动(dong)，也是(shi)培养孩(hai)子(zi)善良的(de)重要(yao)因(yin)素。小(xiao)宇和欣欣(xin)之间(jian)，即(ji)使(shi)年龄(ling)不大，但一定存(cun)在着(zhe)日(ri)常的(de)关(guan)爱(ai)和(he)陪伴。这种(zhong)兄妹(mei)之间(jian)的情(qing)感连接(jie)，让他们(men)能够产(chan)生(sheng)共情(qing)。当妹(mei)妹(mei)难(nan)受时(shi)，他能够感同身(shen)受，并(bing)且想(xiang)要(yao)去(qu)缓(huan)解(jie)她的(de)痛苦(ku)。

再者，父母在小(xiao)宇心中(zhong)树立了榜(bang)样(yang)。他(ta)们(men)自己(ji)的行为，一定也充(chong)满了(le)对他人的关(guan)爱(ai)和帮助(zhu)。小宇(yu)可(ke)能是看(kan)到了父母平时(shi)是如何对(dui)待(dai)家人的，是如(ru)何对待邻居的，是如(ru)何在他(ta)人(ren)需要(yao)帮助(zhu)时伸出援(yuan)手的。这些(xie)行(xing)为(wei)潜(qian)移默化(hua)地影(ying)响着他，让(rang)他学(xue)会了(le)如(ru)何成为(wei)一个善良(liang)的人(ren)。

当然(ran)，这个故(gu)事(shi)也引发了一些(xie)关(guan)于“物质(zhi)奖励(li)”和“情(qing)感(gan)引导”的讨(tao)论(lun)。有(you)人会问(wen)，如果孩子因为这样的(de)行为得(de)到了(le)表(biao)扬和赞美，会(hui)不会让他(ta)们变得(de)“功(gong)利”？但(dan)从这个故事的(de)细(xi)节来看(kan)，小宇的行为并(bing)非出(chu)于索取奖励，而是发自(zi)内(nei)心的(de)想要(yao)帮(bang)助妹妹(mei)。父母(mu)及时(shi)的(de)情(qing)感肯定，并(bing)没有(you)削(xue)弱(ruo)他(ta)的善良，反(fan)而进一步巩(gong)固了(le)他的积极(ji)行为。

这个温暖(nuan)的故(gu)事(shi)，让我们(men)看到了(le)家庭教(jiao)育的(de)巨(ju)大(da)力量(liang)。它不(bu)仅仅是知(zhi)识的传递，更是(shi)品格的(de)塑(su)造，是(shi)灵魂(hun)的滋(zi)养。在(zai)这个快节(jie)奏的(de)社会(hui)里，我们(men)常(chang)常忽(hu)略(lve)了孩子(zi)内心的需求，忽(hu)略了情(qing)感(gan)的交流。而(er)这个(ge)故事(shi)，如同一(yi)声(sheng)清脆(cui)的警钟，提醒我(wo)们，教育(yu)的(de)本质(zhi)，在于培(pei)养一个(ge)内心充(chong)满(man)爱和(he)善良(liang)的(de)人。

小宇(yu)的暖心(xin)举(ju)动之(zhi)所以能(neng)够引发如此广泛(fan)的热(re)议(yi)，不仅(jin)仅是(shi)因(yin)为它(ta)本身充满(man)了童真和(he)温情(qing)，更重(zhong)要(yao)的是(shi)，它(ta)触及(ji)了(le)当(dang)下社(she)会对于(yu)家庭教(jiao)育和儿童(tong)品格(ge)塑造的深层焦虑与(yu)期盼。在信(xin)息爆炸的(de)时代(dai)，充斥(chi)着(zhe)各种育(yu)儿理(li)念和实践(jian)，真正能(neng)够触动(dong)人(ren)心的，往(wang)往是那些(xie)最朴(pu)实、最真挚的情感流(liu)露(lu)，而小宇的行为，正是这(zhe)样一(yi)种纯(chun)粹(cui)的善良(liang)的体现。

我们不(bu)妨更(geng)深(shen)入地探(tan)讨一下(xia)，究(jiu)竟(jing)是什么(me)样(yang)的(de)家庭教育，能(neng)够如(ru)润(run)物细无声般，在(zai)孩子(zi)心(xin)中(zhong)播撒(sa)下善良(liang)的(de)种子(zi)，并让(rang)它(ta)生(sheng)根发芽，在关(guan)键时刻(ke)绽放(fang)出璀璨的光芒？

“同理(li)心”的(de)培养至关(guan)重(zhong)要。小宇能够半夜(ye)醒来(lai)，主(zhu)动(dong)关心(xin)生病的(de)妹妹，这(zhe)背后(hou)一定(ding)是他(ta)具备了相(xiang)当程(cheng)度的(de)同理(li)心。同(tong)理(li)心(xin)，即能够站(zhan)在他人的角度(du)思考(kao)问题(ti)，感受(shou)他人(ren)的(de)情绪。这(zhe)种能力(li)并(bing)非(fei)天(tian)生(sheng)，而是需要后天精(jing)心(xin)培(pei)养。父母可以(yi)通过以(yi)下(xia)方式(shi)引导孩(hai)子：

鼓(gu)励(li)孩子(zi)表达(da)感受：平时多(duo)问(wen)问孩子“你(ni)今(jin)天(tian)开心(xin)吗？”，或者(zhe)“你(ni)为什么会难过？”，引(yin)导(dao)他们识(shi)别和表达(da)自己(ji)的情(qing)绪(xu)。引导孩(hai)子理解(jie)他(ta)人情(qing)绪：当孩子看到(dao)他人哭(ku)泣(qi)或难过时(shi)，可(ke)以引导(dao)他们(men)说：“你看，他好(hao)像不(bu)开(kai)心(xin)，为(wei)什么呢(ne)？”鼓励他(ta)们去猜测(ce)和理(li)解他人(ren)的感受(shou)。

通过故事(shi)和角色扮(ban)演(yan)：阅读绘(hui)本，观(guan)看动(dong)画片(pian)时，可以一(yi)起讨论(lun)角(jiao)色的情感(gan)变(bian)化(hua)，或者让孩(hai)子扮演(yan)不(bu)同的(de)角色，体验他人(ren)的(de)处(chu)境。父母(mu)自(zi)身做(zuo)好(hao)示范：当(dang)父母自(zi)己能够(gou)展(zhan)现出对他人(ren)的(de)关爱(ai)和体谅(liang)时，孩子就(jiu)能潜(qian)移默(mo)化地学习(xi)。

“利他行(xing)为(wei)”的正面强(qiang)化。小宇能(neng)够主动拿出(chu)自(zi)己(ji)喜欢(huan)吃的坤(kun)为，这是一(yi)种典(dian)型的(de)利他行为(wei)。父母(mu)在看(kan)到孩(hai)子做(zuo)出(chu)利他(ta)行(xing)为时，需要给予(yu)恰当的正面强(qiang)化，但(dan)并(bing)非物(wu)质奖励(li)，而是情感(gan)上的认可(ke)和鼓(gu)励。

及时肯(ken)定和(he)赞美：当(dang)小宇将(jiang)坤为递给(gei)欣欣(xin)时，父母(mu)及时(shi)地(di)给(gei)予了“谢谢(xie)你(ni)，你真(zhen)是一(yi)个好(hao)哥哥”的(de)赞美，这种情(qing)感上的肯定，比任(ren)何(he)物质(zhi)奖励都(dou)更能(neng)激(ji)励孩(hai)子。强(qiang)调行(xing)为的意义(yi)：父母(mu)可(ke)以进一步解(jie)释：“你这(zhe)样做，让(rang)妹妹(mei)感(gan)觉好(hao)多了，你(ni)是一(yi)个很(hen)棒的孩子(zi)，因为(wei)你很(hen)关心(xin)她(ta)。

”帮助孩子(zi)理(li)解自(zi)己(ji)行(xing)为(wei)的(de)积极(ji)意义，建(jian)立助人(ren)为乐的(de)价(jia)值(zhi)感(gan)。避免(mian)过度(du)奖励(li)：过度强调(diao)物质(zhi)奖励，可(ke)能会让(rang)孩子将善良的(de)行为与(yu)利益挂(gua)钩，从(cong)而削(xue)弱其(qi)内在(zai)动(dong)机(ji)。情感(gan)上的肯(ken)定和价(jia)值(zhi)观的引(yin)导，才(cai)是长久(jiu)之(zhi)计。

第(di)三，“榜(bang)样力量”的(de)不可替代性。父(fu)母是孩(hai)子的(de)第一任老师(shi)，也是最重要的榜样(yang)。小宇的父(fu)母一定在日常生活(huo)中，展现了(le)良好(hao)的品(pin)德和对他(ta)人(ren)的关爱。

言传(chuan)身教：父母(mu)在(zai)日常(chang)生活中(zhong)，对待(dai)家人(ren)、朋友、甚至(zhi)陌生人(ren)时(shi)，展现(xian)出的(de)善良、尊重和同(tong)情心，都会(hui)被孩子看(kan)在眼(yan)里，记在心(xin)里(li)。家(jia)庭氛(fen)围：一个充满爱、尊重(zhong)和理(li)解的(de)家庭(ting)氛(fen)围(wei)，是孩(hai)子健(jian)康成(cheng)长(zhang)的(de)沃土。当孩(hai)子感受到(dao)被爱(ai)和尊重时，他们(men)也更(geng)容(rong)易(yi)将(jiang)这(zhe)份爱和(he)尊(zun)重传(chuan)递(di)给他人(ren)。

处理(li)冲突的方式(shi)：父母在家(jia)庭中处(chu)理矛(mao)盾和冲(chong)突(tu)的方(fang)式，也(ye)会影(ying)响孩子。如果(guo)父(fu)母能够以(yi)理(li)性(xing)和尊重(zhong)的(de)态度(du)解决问题(ti)，孩子(zi)就能学(xue)到健康(kang)的沟(gou)通(tong)和解(jie)决(jue)问题(ti)的(de)方(fang)法。

第(di)四(si)，“安全感”与“自(zi)主性”的平衡(heng)。小(xiao)宇能够半夜(ye)悄(qiao)悄行动，这说明(ming)他在家(jia)庭(ting)中拥有足够的安全(quan)感，并且被赋予(yu)了一(yi)定(ding)的自(zi)主(zhu)性。

信任(ren)和(he)放手(shou)：父母(mu)对(dui)孩子保(bao)持适度的信任(ren)，在(zai)保(bao)证(zheng)安全的(de)前提(ti)下，给予他(ta)们一定的自由(you)和空(kong)间去(qu)尝试(shi)和探(tan)索。小宇能够自(zi)己(ji)下床，自己(ji)行动，这说明(ming)父母平时(shi)并没有过(guo)度限(xian)制他(ta)的(de)行为(wei)。倾听(ting)和(he)回应(ying)：即(ji)使是在(zai)深(shen)夜(ye)，父(fu)母对孩(hai)子的(de)需(xu)求也能(neng)做出(chu)及时(shi)的回(hui)应。这(zhe)种被(bei)倾听(ting)和(he)被回应的感(gan)觉(jue)，会(hui)增强孩子(zi)的安(an)全感(gan)。

尊重(zhong)个体(ti)差异：每个孩子(zi)都是独立(li)的个(ge)体，有自己(ji)的(de)想(xiang)法和(he)需求(qiu)。父母(mu)需要尊重孩子的个性(xing)和成长(zhang)节奏，而不(bu)是(shi)强(qiang)行灌输。

在(zai)这个(ge)事件(jian)中，我(wo)们看到的(de)是一个被(bei)爱(ai)的(de)孩(hai)子(zi)，如何将爱(ai)传递(di)出去(qu)。小宇的善(shan)良，是(shi)父母教育(yu)的成果，更(geng)是(shi)他(ta)内心(xin)深(shen)处(chu)对爱和温(wen)暖(nuan)的(de)本能(neng)回应(ying)。当社会在(zai)热议(yi)如何“内卷(juan)”式地提升(sheng)孩(hai)子能(neng)力时，这个故(gu)事提(ti)醒(xing)我(wo)们，也(ye)许我们(men)更(geng)应该(gai)关注的(de)是，如何(he)让(rang)孩(hai)子成(cheng)为(wei)一(yi)个温暖的(de)人。

从(cong)这个角度(du)来(lai)看(kan)，家庭教育(yu)的“道(dao)”与“术(shu)”就显得尤(you)为重要(yao)。术，即具(ju)体(ti)的(de)教育方法(fa)，如(ru)引导同理心，正面强化(hua)利他(ta)行(xing)为等(deng)。而(er)道，则(ze)是教育的(de)终极(ji)目标——培养(yang)一(yi)个(ge)独(du)立、健全、善良的(de)人格(ge)。小宇的(de)父母(mu)，无疑是在(zai)“道”上做(zuo)足了功夫，才(cai)有了“术”上如此(ci)动(dong)人的展(zhan)现。

当然，我们不(bu)能(neng)将所有希望(wang)都寄(ji)托(tuo)在(zai)孩子身上(shang)。社会(hui)环境(jing)、学校(xiao)教育(yu)、以及(ji)媒体导向，都对(dui)孩子的成长(zhang)有(you)着重要的(de)影响。家庭(ting)永远是塑(su)造孩(hai)子(zi)品格的(de)第(di)一个(ge)也(ye)是最(zui)重要(yao)的(de)场(chang)所。

这(zhe)个关(guan)于小(xiao)宇和(he)坤为(wei)的故(gu)事，还(hai)在继续发酵(jiao)。它不仅仅是(shi)一个(ge)故事(shi)，更(geng)是一种(zhong)期(qi)盼，一(yi)种对美(mei)好教(jiao)育的(de)向往(wang)。它让(rang)我(wo)们(men)相(xiang)信(xin)，在每一个看似(shi)平凡(fan)的家(jia)庭角(jiao)落，都(dou)可能孕育(yu)出(chu)不(bu)平凡的(de)善良，而(er)这份善良(liang)，正是(shi)照亮我们前行(xing)道路(lu)最温(wen)暖的光芒。

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图片来源：每经记者 钱文忠 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄