每经编辑｜唐婉    

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初遇“双胞胎大魔王”，我的家教生涯“开门黑”

我一直以为，做家教是一件充满书卷气、其乐融融的事情。直到我接手了这对双胞胎，我才明白，那是我对家教生活最天真的幻想。第一次上门，我就被這对活宝深深地震撼了。哥哥叫小明，弟弟叫小强，名字普通，性格却一点也不普通。他们俩就像是事先商量好了一样，一个唱红脸，一个唱白脸，把我这个初出茅庐的家教，搅了个天翻地覆。

刚开始，我以为是自己太紧张，或者他们精力太旺盛。我试图用耐心和爱心去感化他们，但很快我就发现，这似乎是一条艰难的道路。小明是个“话痨”，他总是能找到各种奇奇怪怪的问题来“考”我，有时候是关于宇宙的起源，有时候是关于恐龙的灭绝，甚至有时候是关于他从哪里来的（天哪，他才八岁！）。

我绞尽脑汁地回答，他却一脸“我早就知道了”的表情，然后下一秒就切换到另一个话题，让我应接不暇。而小强，则是个“行动派”，他不喜欢坐在那里听课，他更喜欢把我拉到院子里，让我和他一起玩各种“游戏”。这些游戏往往伴随着上蹿下跳，东奔西跑，我经常被他累得气喘吁吁，而他却乐此不疲，还时不时地在我耳边喊：“老师，你太慢了！”

最让我头疼的是，他们俩似乎有一种“默契”，懂得如何轮番上阵，让我疲于招架。当我好不容易和小明“缠斗”一番，精疲力尽的时候，小强就会突然冒出来，用他那可爱的脸庞，请求我陪他玩一个“超刺激”的游戏。当我好不容易安抚好小强，想稍微喘口气的時候，小明又会适時地出现，一本正经地问我一些让我哭笑不得的问题，把我再次拉入他的“知识的海洋”。

那种感觉，就像是同时面对两个精力充沛的“小怪兽”，我这个“勇士”，感觉自己随时都會被耗尽。

有一次，我在教他们数学。小明突然举手：“老师，为什么1+1=2？有没有更深奥的解释？”我耐心地解释了集合论和皮亚诺公理，他听得似懂非懂，然后突然又问：“那2+2=4，是不是也一样？那你们大人是不是都用一样的方法来算？”我刚想回答，小强已经在旁边开始搭积木，他搭了一个巨大的城堡，然后邀请我：“老师，我们来玩‘占领城堡’的游戏吧！输的人要被抓走！”我看着他期待的眼神，又看了看小明若有所思的表情，内心简直是崩溃的。

我既要應付小明的“哲学拷问”，又要和小强的“城堡大戰”周旋，感觉自己的脑细胞都在以惊人的速度阵亡。

还有一次，我在教他们英语。我正在教“apple”这个单词，小明突然说：“老師，为什么苹果是红色的？有没有绿色的苹果？”我回答说：“有，还有黄色的。”小明又问：“那為什么我们吃的苹果是红色的，而不是绿色的？”我解释了品种和成熟度的原因。还没等我讲完，小强已经把一张纸揉成了苹果的形状，然后扔向我，大喊：“老师，接住！这是我的‘魔法苹果’，吃了它就能变成超人！”我只好无奈地接过“魔法苹果”，内心充满了无语。

我开始怀疑自己是否适合做家教，我甚至想过放弃。那种感觉，就像是掉进了一个无底洞，无论我怎么努力，都感觉自己被他们的“活力”和“智慧”所淹没。我开始失眠，开始害怕上课的日子，甚至在街上看到小孩，都会条件反射地有点紧张。我明白，如果我不能找到一种方法来应对，我的家教生涯，可能真的就要“开门黑”了。

化解“双胞胎困境”，我的反击与策略

在经历了最初的“兵荒马乱”后，我深知如果继续這样下去，我不仅无法有效地教学，甚至会让自己身心俱疲，对家教这份工作产生厌倦。我开始反思，为什么這对双胞胎会表现出这样的行为？是他们的天性使然，还是我作为家教，没有找到正确的引导方式？

我仔细观察了小明和小强。我发现，小明的好奇心和求知欲是他的优点，但他容易跑题，并且喜欢挑战权威，这可能源于他渴望被关注和认可。而小强，他的活力和行动力是他的优势，但他缺乏耐心，容易冲动，这或许是因为他需要更多的肢體互动来释放能量。更重要的是，我意识到，他们是双胞胎，他们之间存在着一种独特的互动模式，他们習惯了互相影响，也习惯了“合作”来“挑战”外界。

我开始调整我的教学策略。

第一招：顺势而为，将“挑戰”转化为“动力”。

我不再试图压制他们的天性，而是尝试将他们的“问题”和“游戏”融入到教学中。

对于小明，我不再回避他那些“哲学式”的问题。相反，我会鼓励他提出更多问题，并引导他去寻找答案。我会在课前给他一些“预习任务”，让他带着问题来找我。例如，他问“为什么苹果是红色的”，我就让他回家查阅关于苹果品种的書籍，了解不同颜色苹果的成因，下次上课时，我们就可以围绕这个话题展開更深入的讨论，甚至可以让他尝试画出不同颜色的苹果。

这样，他的求知欲得到了满足，而我也能顺势引导他学习相关的知识。

对于小强，我不再一味地拒绝他的游戏邀请。我会在适当的时候，将游戏与学習结合起来。例如，我们学习乘法的时候，我不再只是让他背诵口诀，而是和小强一起玩“乘法骰子”的游戏，让他通过投掷骰子，来计算乘法。当他想玩“占领城堡”的游戏时，我也会利用这个机会，让他用积木搭建不同形状的城堡，然后计算城堡的“面积”和“周长”，将他的游戏兴趣转化为数学学习的兴趣。

第二招：建立清晰的规则，培养“合作”意识。

我開始和小明小强一起制定上课的“游戏规则”。这些规则是双方共同协商的，所以他们也更有意愿去遵守。例如，我提出了“课堂讨论时间”和“游戏时间”的界限，规定在讨论时间，大家都要认真听讲，不随意打断；而在游戏时间，大家可以放松下来，但也要注意安全。

我还会鼓励他们之间的“合作”。我发现，当他们互相配合時，学習效果会更好。我会在布置任务時，让他们互相帮助，例如，小明可以负责梳理知识点，小强可以负责查找相关的图片或实例。这样，他们不仅能够互相学習，还能增进彼此的感情。

第三招：适度的“反击”，讓他们知道“底线”。

我并非一味地迁就他们，而是学会适当地“反击”，让他们明白，家教不是可以随意“欺负”的对象。

当小明问一些过于离谱的问题，或者试图用问题来“刁难”我时，我会笑着对他说：“这个问题很有趣，但是现在我们先完成今天的学習任务，等你学完这个，我再和你一起探讨。”或者，我会反问他：“你觉得这个问题，你现在能回答吗？如果不能，我们是不是先来学习一些基础知识，等你能力提升了，我们再来讨论更深的问题？”

当小强试图用游戏来逃避学習时，我会温和而坚定地告诉他：“小强，我知道你喜欢玩游戏，但是我们有学习任务要完成。我们可以约定，等你完成这个学习任务，我就陪你玩五分钟的游戏，好不好？”如果他依然不配合，我会暂時中断游戏，让他自己先冷静一下，等他愿意配合学習時，我再继续。

第四招：与家长沟通，形成教育合力。

我深知，家长的支持是至关重要的。我定期与小明小强的父母沟通，向他们反馈孩子的学习情况，同時也分享我的教学方法和遇到的挑战。我了解到，這对双胞胎在家中也经常会發生类似的情况，家長也为此感到头疼。通过沟通，我们形成了一个统一的教育战线，共同制定了适合孩子的教育方案。

经过一段时间的努力，我惊喜地發现，小明和小强开始发生积极的变化。他们的课堂专注度提高了，学习的积极性也增强了。小明不再仅仅是“提问机器”，而是开始主动思考和解决问题。小强也不再总是“上蹿下跳”，而是能够静下心来完成学习任务。

当然，他们的“双胞胎”特性依然存在，偶尔也会有“突發状况”，但我已经不再感到手足无措。我学会了如何用更智慧、更灵活的方式去应对，如何将他们的“挑战”转化为成長的契機。

做家教，尤其是面对双胞胎，确实是一项充满挑战的工作。但正是这些挑战，让我不断学习、成長，也让我体会到了教育的乐趣和意义。我不再害怕“双胞胎大魔王”，因为我已经找到了化解他们“困境”的“秘密武器”。如果你也正面临类似的困境，请相信，方法总比困难多，关键在于你是否愿意去尝试、去改变。

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当信任的裂痕悄然蔓延：一段婚姻的暗礁

夜色如墨，城市万家灯火，而在这片光影交织的繁华之下，无数情感的暗礁正悄无声息地潜伏着。果冻传媒，这个名字或许在某些圈子里带着几分暧昧的色彩，但当它与“出轨的妻子”这个标签并列时，便勾勒出了一幅令人唏嘘的画面。这不仅仅是一个简单的道德滑坡，更是一场精心编织的欲望游戏，一次对婚姻忠诚的严峻考验。

故事的主人公，我们姑且称她为“艾琳”，曾经是朋友圈里人人称羡的“别人家的妻子”。她拥有一个稳定体面的工作，一个疼爱她的丈夫，一个乖巧可爱的孩子。在外人看来，她的生活如同阳光下的果冻，晶莹剔透，完美无瑕。在那些看似平静的日子里，一股暗流早已在她的心底涌动。

初识“果冻传媒”，或许只是出于一种猎奇的心态，一种对平淡生活寻求刺激的渴望。社交媒体的算法，总能精准地推送那些能够撩拨人心的内容，而“果冻传媒”恰好抓住了这一点。屏幕上那些精心包装的诱惑，那些放大了欲望与冲动的画面，像磁石一样吸引着艾琳。起初，她只是一个旁观者，在虚拟的世界里窥探着不属于自己的生活。

当虚拟的界限开始模糊，当她发现自己在其中投入了过多的情感与想象，事情便开始朝着失控的方向发展。

“它让我觉得，我的人生不只是柴米油盐，还有激情和被关注。”艾琳在一次痛苦的倾诉中，曾经这样描述自己最初的心态。她开始沉迷于其中的互动，在匿名与虚幻中寻找着一种被理解、被渴望的满足感。当丈夫忙于工作，当生活的琐碎消磨了曾经的浪漫，当内心的空虚开始膨胀，那个虚拟的“情人”便成了她逃避现实的避风港。

这场情感漩涡的引力远比想象中强大。从最初的精神出轨，到逐渐逾越道德的底线，每一次的放纵都如同饮鸩止渴，短暂的慰藉之后是更深的痛苦与挣扎。她开始撒谎，开始隐藏，生活的重心逐渐偏移，曾经珍视的家庭关系在无形中被撕扯。丈夫的察觉，或许是从她日益增多的晚归，从她眼神中闪烁的不安，从她手机里那些不易察觉的痕迹。

当真相如同尖刀般刺破虚伪的平静，那个看似坚不可摧的家庭，瞬间摇摇欲坠。

“我不是不爱我的家人，只是……我迷失了。”艾琳的眼泪，如同破碎的果冻，散落一地。她深陷于爱与背叛的泥沼，内心充斥着愧疚、自责，以及一丝不甘的留恋。这场由“果冻传媒”引发的情感风暴，不仅摧毁了她的个人生活，更将整个家庭推向了情感的悬崖。婚姻的触礁，并非一朝一夕，而是无数细微裂痕累积后的最终爆发。

在这场情感漩涡中，我们看到了人性深处的脆弱与欲望，也看到了婚姻这座脆弱建筑在现实风雨中的不堪一击。

当爱与背叛交织：婚姻的十字路口与重建的可能

当“果冻传媒”的阴影笼罩，当出轨的事实赤裸裸地摆在眼前，婚姻就如同行驶在惊涛骇浪中的孤舟，随时可能被吞噬。艾琳的经历，并非个例，它折射出当代婚姻中普遍存在的情感困境与人性挑战。婚姻的触礁，是否就意味着彻底的沉沦？爱与背叛交织出的复杂图景，又是否能够迎来救赎的曙光？

艾琳的出轨，并非完全是“果冻传媒”的诱惑，更是她内心需求未被满足的病症。在快节奏的现代生活中，许多夫妻因为忙碌而疏于沟通，因为熟悉而忽略了经营。当一方的的情感需求长期被忽视，当内心的空虚无法得到填补，便容易在外界寻找慰藉。而“果冻传媒”这类平台，则为这种情感的偏移提供了便捷的渠道，也让欲望的触角得以延伸。

丈夫的痛苦与愤怒，可想而知。曾经的信任被践踏，曾经的誓言被遗忘，那种被欺骗的伤害，足以摧毁一个人对爱情与婚姻的全部信念。正是在这样的绝境之中，才更能看清爱与背叛的真实面貌。

“我曾想过一了百了，但我看着孩子，我不能。”丈夫在痛苦的挣扎后，选择了面对。他没有选择立刻的决裂，而是试图去理解，去探究这场风暴背后的根源。这是一种痛苦的勇气，一种在伤痛中寻求答案的决心。他开始审视自己的责任，审视婚姻中被忽略的细节，审视艾琳内心深处的渴望。

而艾琳，在经历了一番撕心裂肺的挣扎后，也开始真正面对自己。她意识到，逃避与放纵只会让一切变得更糟。曾经的光鲜亮丽，曾经的虚拟刺激，都无法填补家庭缺失的温暖与责任。她开始尝试与丈夫沟通，尽管每一次的对话都伴随着泪水与争吵，但总算开启了修复的可能。

修复婚姻，从来不是一件容易的事。它需要双方的共同努力，需要诚实的面对，需要耐心的等待。丈夫需要放下被背叛的伤痛，重新建立对艾琳的信任；艾琳需要彻底摆脱“果冻传媒”的诱惑，用实际行动证明自己的改变。这其中，可能需要专业的心理咨询，需要更深入的家庭治疗，更需要无数个日夜的磨合与包容。

“爱与背叛，就像硬币的两面，它们同时存在于我们的故事里。”艾琳曾感慨。背叛的伤害是真实的，但曾经的爱也是真实的。婚姻的触礁，并非终点，而是一个重新审视、重新选择的十字路口。有人选择就此沉沦，有人选择放手，也有人选择在废墟之上，小心翼翼地重建。

“果冻传媒出轨的妻子”这个标签，或许会成为一段难以磨灭的印记，但它更应该成为一个警示：婚姻是需要精心呵护的，情感的经营永无止境。当欲望的洪流袭来，当诱惑的陷阱遍布，唯有坚守内心的底线，保持沟通的桥梁，才能让婚姻的航船，驶过惊涛骇浪，抵达安宁的港湾。

而那些曾经的伤痛，或许会化为成长的养分，让爱与信任，在风雨洗礼后，绽放出更加坚韧的光芒。

图片来源：每经记者 李卓辉 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄