每经编辑｜陈利    

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高考，一个让无数家庭神经紧绷的词(ci)汇。对于高三学生而言(yan)，这不仅是一场知识的较量，更是一场心理素(su)质的考验。而在这场“战斗”中，陪读的父母们，尤其是妈妈们，更是承受着巨大的情感压力。她们不仅要处(chu)理家(jia)庭的日常琐事，还要时刻关注着孩子的学习状态、情绪波动，生怕一不留神就影响了孩子的(de)考试发挥。

近日，一则来自百度贴吧的帖子引起了广泛关注——“高三陪读妈妈(ma)戴避孕套帮孩子缓解压力”。这则(ze)标题本身就带着极强的(de)冲击力，让人不禁好奇，这(zhe)究竟是怎么一回事？在好奇心的驱使下，我深入了解了这则信息(xi)。

据帖子描述，这位妈妈发现儿子在学习压(ya)力(li)下，情绪日益烦(fan)躁，甚至出现失眠(mian)、食欲不振等症状。传统的安慰、鼓励似乎收效甚微，反而可能让孩子觉得“说教”，增加其(qi)反感。在一次偶然的机会，她看到了一些关于“情趣减压”的内容，结合自己对儿子的了解，以及对儿子“青春(chun)期烦恼”的隐约感知，她做出了一个大胆的尝试。

她并没(mei)有直接与儿子进行任何“实质性”的交流，而是巧妙地在儿子的房间里，用一种比较隐晦(hui)但又足够引起注意的方式，放置了避孕套。她的初衷，并非是鼓励孩子进行性行为，而是希望通过这种“成人世界”的象征物(wu)，给孩子一种“我理解你，即使是(shi)你可能面临的、成人世界的烦恼，妈妈也能够正视并为你分担(dan)”的信号。

她希望(wang)用一种略带调侃、又充满信任的(de)方(fang)式，打(da)破儿子心中因学业压力而筑起的壁垒，让他知道，除了(le)学习，他还有其他的空间和可能性，即使是那些在当下看似“不合(he)时宜”的念头，也是成长的一部分，而妈妈愿意成为他最坚实的后盾。

这位妈妈的出发点，可以说是充满了母性的光辉，但其方式却颇具争议。

从心理学角度来看，青春期是生理和心理都发生剧烈变化的阶(jie)段。孩子们在面对学业压力时，可能会出现各种各样的情绪困扰，包括性冲动的萌发。这位妈妈的“另(ling)类”做法，或许是出于一种“病急乱投(tou)医(yi)”的心态，希望通过一种出人(ren)意料的方式，引起孩子的注意，并试(shi)图用一(yi)种“非传(chuan)统”的沟通方式来化解孩子的紧张情绪。

她可能希望通过这种方式，向儿子传递一种(zhong)信息：无论你将来遇到什么，妈妈都不会评判你，都(dou)会支持你。这是一种基(ji)于信任和理解的尝试，尽管方式过于大胆和冒险。

这种方(fang)式(shi)的风险(xian)也显而易见。孩子是否能够理解妈(ma)妈的“良苦(ku)用心(xin)”？成年人世界的避孕套(tao)，对于一个尚在全力备战高考(kao)的学生来说，可能是一种极大(da)的干扰，甚至会引起误解，导致(zhi)孩子产生不必要的联想，从而分散其学习精力，甚至引发更严重的心(xin)理问题。更严重(zhong)的是，如果这种行为被误解或传播出去，对孩子(zi)的名誉和心理健康都可(ke)能造成无法弥补的伤害。

这位妈妈的举动，也折射出了当前家庭教育中存在的一些困境。在高度重视高考成绩的社会环境下，家长们(men)往往将全部(bu)精力都投入到孩子的学业辅导上，却容易忽略孩子内心的真实需求和情感的疏导。当传统的沟通方式失效时，一些家(jia)长可能会采取一些“非常规”的手段，试图以此来引起孩子的重视，达到“治标”的目的，却忽略了“治本”。

我们不能简单地否定这位妈妈的初(chu)衷，因为她的出发点(dian)是爱，是(shi)希望帮助孩子。但我们也不能忽(hu)视其行为(wei)方式可能带来的负面影响。这起事件，更(geng)像是一个“警钟”，提醒着(zhe)我们，在面(mian)对孩(hai)子成长中的压力和困惑(huo)时，需要更科学、更温和、更(geng)具建设性(xing)的方法。

这位高三妈妈(ma)的“避孕套减压法”，无疑是一个极具争议的话题(ti)，它让(rang)我们在震惊之余，也引(yin)发了(le)更深层次的(de)思考。我们不能仅仅停留在对事件本身的猎奇，而是需要深入探究其背(bei)后所反映出的家庭教育模式、亲子沟通困境以及青少年心理健康问(wen)题(ti)。

我们必须承认(ren)，高考压力(li)对于每个家庭来说都是一个巨大的挑战。学生们承受着巨大的学业负担，同时还要面对升学竞争的残酷。在这种环境下，家长们的心(xin)情比孩子还要焦虑，他们会想方设(she)法地为孩子创造最好的学习条件，同时也积极寻求各种方法来帮助孩子缓解压力。

很多时候，家长的“好意”却可能适得其反。

这是一种(zhong)非常规的“情感传递”，其核心是希望打破孩子内心的封闭，建立一种更深(shen)层次的信任。

这种方式的风险不容忽视。对于一个心智尚未完全成熟的青少年来说，成人世(shi)界的物品，尤其(qi)是避孕套，可能会引发不必要的联想，分散其学习注意力，甚至导致其产生性早熟、性困惑等问题。更(geng)重要的是，这种方式如果被误解，会对孩子的名誉(yu)造成极大的损害，也可能让孩子对(dui)母亲产生不信任感，从而加剧亲子关(guan)系的疏远。

这起事件，也暴露出了当前许多家庭在亲子沟通上的困境。在高度(du)重视学业成(cheng)绩的教育环境下，很多家长习惯于将(jiang)关注点放在孩(hai)子的学习表现上，而忽略了对孩子内心世界的探索和情感的疏导。当孩子出现压力、焦虑等情绪时，家长往往会采用说教、批评、甚至物质奖(jiang)励的方式来“解(jie)决”问题，而忽视了倾听、理解和(he)陪伴的重(zhong)要性。

这位(wei)妈妈的“大(da)胆尝试”，或许正是在这种沟通困境下的一个无奈之举(ju)。她可能尝试了(le)所有她认为有效的(de)方式，但收效(xiao)甚微，最终只能选择这(zhe)种“剑走偏锋”的途径。这反映出，在家庭教育中，建立有效的沟通渠道是多么重要。家长(zhang)需要学会倾听(ting)孩子的心声，理解孩子的情感需求，并用孩子能够接受的方(fang)式进行沟通。

面对高三孩子的压力，更有效、更健康的减压方式是什么呢？

营造一(yi)个轻松和谐(xie)的(de)家庭氛围(wei)至关重要。家长应该尽量减少(shao)在家中谈论与高考相关的压力话题，避免给孩子过度的心理负担。多(duo)一些鼓励和支(zhi)持，少一些焦(jiao)虑和指(zhi)责。

关注孩子的身心健康。确保孩子有充足的睡眠、健康的饮食(shi)和适度的运动。这些看似基(ji)础(chu)的生活习惯，对(dui)于缓解压力、保持良好的学习状态具有不可替代的作用(yong)。

第三，提供情感支(zhi)持。家长需要成为孩子最忠实的倾听者，耐心听孩子倾诉学习(xi)中的困(kun)难和压力，分享他(ta)们的喜怒哀乐。用陪伴和理解来回应孩(hai)子，而不是一味地进行说(shuo)教。

第四(si)，鼓励孩子发展兴(xing)趣爱(ai)好。在高强度(du)的学习之余，让孩子有时间做自己喜欢的事情，比如听音乐、阅读、运动、与朋友交流等，这有助于他们放(fang)松身心，调节情绪(xu)。

第五，适当寻求专业帮助。如果孩子(zi)出现的压力过大、情绪失控(kong)等问题，家长应该(gai)及时寻求心理咨询师的帮助。专业的心理辅导能够帮助孩子更好地认识和应对(dui)压(ya)力，掌握有效的自我调节技巧。

总而言之，这位高三妈妈的“避孕套减(jian)压法”虽然引起了广泛的关注，但其行为(wei)方式的风险和不妥当性是显而易见的。我们应该从中吸取教训，反思我们在家(jia)庭教育和亲子沟通中存在的不足(zu)。真正的减压，不是靠标新立异的方式，而是需要家长用爱心、耐心和智慧，去理解孩(hai)子，陪伴孩子，帮助他们平稳度过人生中的重要(yao)阶段(duan)。

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图片来源：每经记者 陈法蓉 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄