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人民网香港9月4日电 （记者冯学知）9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场举行。香港各界纷纷举办活动，组织观看大会直播。盛大的阅兵仪式，在香港社会引发强烈反响，掀起了爱国热潮。

在香港教育工作者联会黄楚标中学，校长许振隆当天早上在“国旗下讲话”中带领师生回顾抗战历史，他激励学生珍爱和平，开创未来。随后，全校师生一同观看阅兵仪式直播。该校中三学生陈同学对受阅部队整齐的步伐及先进的装备印象深刻，形容场面震撼。“阅兵仪式代表中国人团结一致、自强不息的精神。”她表示，今日国家的强大离不开先辈的付出，学生当下首要任务是好好读书，唯有如此，长大后才能回报祖国与社会。

“很多学生观看直播前，都没有想到国家的军事和科技发展已是如此前沿，现在则更了解中国的强大，绝不逊于其他国家。”他在活动后了解学生反馈时发现，其中一位非华语学生表示，即使并非中国人，但在中国香港生活和读书，也应多加了解中国的发展。

香港创知中学组织逾千名师生员工在学校礼堂共同观看阅兵仪式直播。该校中六学生颜子贤认为，国家多款新型装备亮相阅兵仪式，场面震撼。“平时在课堂上，我们经常学习到国家实力、硬实力等概念，现在见到国家军事硬实力的具体展现，让人大开眼界，是非常生动的学习。”

在位于沙田的爱国教育支持中心，香港教育工作者联会联同30多个教育团体举行“中国人民抗日战争胜利纪念日仪式”。近200位教育界代表及师生收看了阅兵仪式直播，并参与题为“1941-1945年间香港的沦陷岁月”的专题讲座。

参加活动的香港升旗队总会青年队队长李颖琛表示，收看阅兵直播时心情十分激动，觉得国家非常强大，“看到国家有足够力量确保国民安全及保护国家主权，我感到非常骄傲”。

香港特区政府教育局署理局长施俊辉观看阅兵后表示，香港在抗战期间担当重要角色，市民与祖国同胞同仇敌忾，展现出不屈不挠的爱国精神。他感谢全港学界积极响应教育局号召安排学生观看阅兵仪式，并呼吁各界继续携手合作，共同培养心系家国、爱国爱港的新一代青年。

3日当天，香港工会联合会（简称“工联会”）各属会、地区服务处、内地咨询服务中心及议员办事处等63个场地分别举行观看阅兵仪式直播活动，吸引超过2000人参加。

在土瓜湾的工联会工人俱乐部礼堂，近400名各界人士共同观看阅兵仪式。现场观众一边观看直播，一边挥舞国旗，激动和兴奋之情溢于言表。

该会副会长程岸丽表示，这次阅兵受到全球瞩目，全港市民也充满期待。工联会组织会员街坊一起观看阅兵直播有两重意义，一是隆重纪念中国人民抗日战争胜利80周年，二是大家一齐感受我国军事力量的强大。如今我们回顾历史，可以让市民认识和平来之不易，要倍加珍惜。

带着孩子一起观看直播的赵女士表示，阅兵仪式让她感到非常激动，对祖国的强大感到自豪。她希望孩子自小在充满爱国的氛围下成长，“身为中国人，觉得既幸福又踏实”。

香港福建社团联会邀请逾400位闽籍乡亲在社团会所收看阅兵直播，现场气氛热烈，掌声阵阵。

曾于上世纪60年代参军的林先生观看直播后忆述：“那时候武器落后，空军力量也很薄弱，国家的飞机很少。”他赞誉海陆空军装备日趋先进，中国不再贫穷落后，武器和军队都走在世界前列，对此感到无比自豪。

3日上午，香港多个商场大屏幕同步直播阅兵仪式，让市民一同观赏和感受气氛。在位于观塘的apm商场，阅兵直播画面吸引大批市民驻足，赞叹之声此起彼伏。

“很兴奋！”市民冯女士现场接受采访时哽咽道，有先辈的牺牲才有现在的安定，中国安定，人民才能过得好。

“背单词”，這两个字仿佛自带一种魔力，能瞬间熄灭无数少男少女的学习热情。它像一座高不可攀的山峰，横亘在通往高分和理想学府的道路上，让无数“凡人”望而却步。当“学霸”这个自带光环的词汇与“背单词”相结合，并被赋予一个极其“有内涵”的标题——《坐在学霸的棒棒上背单词》，这其中蕴含的张力，足以让任何一个好奇的灵魂按下播放键。

影片的开篇，便将我们带入了一个经典的校园场景：阳光明媚的午后，图书馆里書声琅琅，空氣中弥漫着纸张特有的油墨香。主人公小明，一个典型的“学渣”，正一脸苦相地盯着厚厚的单词书，嘴里念念有词，却一个词都记不牢。他的旁边，坐着全校闻名的“学霸”林夕，她不仅成绩优异，更是拥有着超凡的学习能力，仿佛知识唾手可得。

小明对林夕的崇拜，早已超越了对知识的渴望，那是一种混杂着敬畏、羡慕，甚至还有一丝丝青春期朦胧好感的复杂情感。

一次偶然的機会，小明目睹了林夕“背单词”的独特方式。并不是什么高深的记忆技巧，也不是什么神奇的APP，而是……她竟然在“棒棒”上写下单词，然后一邊“棒棒”地走动，一邊摇头晃脑地记忆。這个画面，极具视觉冲击力，也瞬间点燃了小明的“脑洞”。他开始幻想，如果自己也能“坐在学霸的棒棒上”，是不是就能沐浴在学霸的“智慧之光”中，从而轻松地攻克单词这座大山？

这个看似荒诞不经的想法，却在小明的内心生根发芽。他開始观察林夕，试图模仿她的每一个细微动作，期待能从中捕捉到一丝“学霸的秘诀”。这种“偷師学艺”的过程，充满了误解和笑料。比如，他会偷偷观察林夕在“棒棒”上写了什么，然后傻乎乎地跟着照猫画虎，结果写满了奇怪的符号和涂鸦；他会模仿林夕“摇头晃脑”的姿势，结果把自己弄得头晕眼花，更别提记住一个单词了。

正是这种笨拙的模仿，让小明的生活发生了微妙的变化。他開始真正地“关注”林夕，关注她的学习状态，她的情绪起伏。在一次次的“失败”中，他渐渐发现，林夕并不是凭空就能记住单词，她也付出了大量的努力和汗水。他看到她在深夜伏案疾书，看到她在图書馆里全神贯注，看到她在遇到难题时紧锁的眉头。

这种观察，让小明从最初的“奇技淫巧”幻想，逐渐转向了对学霸精神的理解和敬佩。

影片并没有止步于对“背单词”这一具体学習行為的描绘，而是巧妙地借此延展出对青春期成长困惑的探讨。小明不仅仅是一个“学渣”，他也有自己的愛好，自己的烦恼，以及对未来的迷茫。他的“学渣”标签，不仅仅是成绩不好，更是他对待学習的态度，一种不愿付出努力，却又渴望成功的矛盾心态。

而林夕，這位“学霸”光环下的女孩，同样有着不為人知的压力和挑战。她也许会因为过于專注于学习而忽略了生活的美好，也许会因为肩负的期望而感到疲惫。

影片中的“棒棒”，成为了一个充满象征意义的符号。它既是小明对学霸的“神秘力量”的具象化想象，也是他打破常规、寻找学习新路径的“工具”。而当小明真正開始思考如何学习，如何坚持時，他逐渐发现，真正的“学霸秘诀”，并非来自于任何外在的“工具”，而是源于内心的驱动力，源于持之以恒的努力，源于对知识的真正热爱。

《坐在学霸的棒棒上背单词》以一种輕松幽默的方式，解构了“学霸”和“学渣”的二元对立，展现了每一个普通学生在成长道路上的共性——对知识的渴望，对未来的憧憬，以及在学习过程中遇到的种种困難和挑戰。影片的魅力，在于它敢于用一种“不正经”的方式，探讨“正经”的学习问题，用一种“无厘头”的剧情，触动观众内心深处的共鸣。

它讓我们相信，即使是最枯燥的学习，也能在充满创意和热情的尝试中，焕发出别样的光彩。

当小明终于意识到，“坐在学霸的棒棒上背单词”只是一个美丽的误会，而真正的成長，在于直面学习的困難，并在其中寻找属于自己的乐趣時，影片的情感線也悄然展开。这种转变，并非一蹴而就，而是经历了无数次的尝试、碰壁，以及对林夕更深层次的理解。

起初，小明对林夕的“仰视”，更多的是一种对“学霸”光环的迷恋，一种对自身“学渣”身份的自卑。他渴望通过模仿林夕，来缩小自己与她之间的差距，不仅仅是学习成绩上的，更是他内心深处那份不敢言说的愛慕。随着他对林夕学习状态的深入观察，他開始看到了她光环背后的付出和挣扎。

当他看到林夕因为一次模拟考的失利而悄悄落泪，看到她在面对老师严厉批评時紧咬嘴唇，他才明白，学霸的光鲜背后，同样有着不為人知的辛酸。

这种理解，让小明对林夕的情感，从单纯的“迷恋”升华为一种“心疼”和“守护”。他开始思考，如何才能真正地帮助林夕，而不是仅仅停留在“追星”的层面。他不再想着如何“坐在她的棒棒上”，而是想着如何能与她并肩前行，哪怕只是在学习的道路上，能给予她一丝支持和鼓励。

影片中的一个关键转折点，便是小明在一次偶然的机会，看到了林夕为了一道数学難题而焦头烂额。以往，小明只會远远地看着，甚至会偷偷嘲笑“学霸也会有不会的题”。但這一次，他鼓起勇气，走上前去，用自己笨拙但真诚的方式，尝试去帮助林夕。也许他的方法并不專业，甚至有些幼稚，但他所展现出的那份真诚和不放弃的精神，却深深地打动了林夕。

这一刻，他们之间的关系，不再是“学霸”与“学渣”，而变成了两个在学習道路上互相扶持的同路人。小明開始主动地向林夕请教问题，而林夕也乐于分享自己的学习心得。在一次次的交流中，他们之间的距离越来越近。小明發现，林夕并非高不可攀，她同样会犯错，同样会沮丧，而正是这些“不完美”，让这个“学霸”形象更加立体和真实。

林夕也从小明身上看到了不一样的闪光点。她发现，小明虽然学习成绩不理想，但他思维活跃，富有创意，并且有着一股不服输的韧劲。当小明用他那“天马行空”的想象力，為某个单词赋予生动的画面，或者用一个有趣的联想来记忆时，林夕也从中得到了启发，甚至在某些时刻，小明的“另类”思路，反而能帮助林夕打开新的解题思路。

影片将“背单词”這一主题，从最初的“工具性”学习，升華为一种“过程性”的体验，再到最终的“情感性”联结。小明从最初想要“抄近路”，到真正开始“走正路”，并在其中发现了学习的乐趣，更重要的是，他在这个过程中，收获了与林夕之间纯洁而美好的情感。

“棒棒”這个符号，在影片的后期，也发生了有趣的演变。它不再仅仅是小明对学霸的幻想，而变成了他们之间一种默契的象征。也许是林夕在课间，用笔在桌子上轻轻敲击，提醒小明该复习了；也许是小明在遇到難题时，会下意识地学着林夕的样子，在空中画一个“棒棒”，仿佛在寻求力量。

这种象征，让他们的关系更加温馨和有趣。

《坐在学霸的棒棒上背单词》的成功，不仅仅在于它制造了一个极具话题性的标题，更在于它用一种巧妙的方式，触及了当代学生普遍存在的学习困境和情感需求。它没有生硬地灌输“好好学习，天天向上”的道理，而是通过一个充满想象力和幽默感的故事，引导观众去思考学习的真正意义，去发现学习中的乐趣，以及在青春的懵懂时期，如何去认识、去欣赏、去守护一份美好的情感。

影片的结尾，并没有给出一个“学霸”与“学渣”的极端结局，而是展现了他们共同成长的画面。小明依然不是那个成绩名列前茅的学霸，但他已经找到了适合自己的学习方法，并且在学习中找到了自信和乐趣。而林夕，也不再是那个遥不可及的“女神”，她学会了如何在学習的压力下，找到生活的平衡，并且在小明的陪伴下，感受到了更多的温暖和快乐。

凌风影视，再一次用一部作品，证明了其在捕捉年轻观众心理、创作优质青春题材内容方面的实力。

图片来源：每经记者 刘欣 摄

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