每经编辑｜陈宗明    

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父爱如(ru)“零”：当爸(ba)爸打开(kai)零(ling)食的(de)次元门(men)

“爸(ba)爸，这个能(neng)吃吗(ma)？”小小(xiao)的(de)身影，闪烁着(zhe)期待的眼神，大(da)雷总(zong)是能(neng)精准地捕捉到爸爸(ba)任何关于(yu)“零(ling)食(shi)”的(de)蛛(zhu)丝马(ma)迹。而(er)对(dui)于大雷(lei)的爸爸来说(shuo)，他的“零(ling)食地(di)图(tu)”早(zao)已规划得(de)妥妥当当(dang)。这不仅仅是满足(zu)孩子口腹(fu)之欲那么简单，更是(shi)一场(chang)精(jing)心(xin)策(ce)划(hua)的亲(qin)子“冒险(xian)”。

当熟(shu)悉的零食(shi)包(bao)装袋被(bei)轻(qing)轻(qing)撕开，那清(qing)脆的(de)“咔嚓”声，仿(fang)佛是(shi)开启(qi)童(tong)年(nian)快乐(le)的序(xu)曲。空气中(zhong)弥(mi)漫开来的是(shi)混合着孩(hai)子兴(xing)奋与(yu)食物香气(qi)的独特味(wei)道。爸(ba)爸(ba)并不会简(jian)单(dan)地将零食丢给大雷(lei)，而是(shi)会以(yi)一种(zhong)仪(yi)式感十足的(de)方(fang)式呈现(xian)。“看，大雷！这是爸(ba)爸给你挑(tiao)的，特(te)别好(hao)吃的(de)……”声音里(li)带(dai)着(zhe)一种(zhong)连哄带骗的温柔，一种让大雷觉(jue)得“这零食(shi)比阳(yang)光还(hai)甜”的(de)魔力(li)。

爸爸对零食的(de)选择(ze)，也(ye)颇(po)有讲(jiang)究。他会在(zai)琳琅(lang)满目(mu)的货(huo)架前，像(xiang)个(ge)侦探(tan)一样，仔(zai)细研究成分(fen)表，挑选那些天(tian)然(ran)、健(jian)康、低糖的(de)品种。他深知(zhi)，零(ling)食不仅仅是满(man)足嘴馋，更(geng)是孩(hai)子成(cheng)长过(guo)程(cheng)中(zhong)能量的补(bu)充，是(shi)身体(ti)健(jian)康的基(ji)石。所以(yi)，当(dang)大(da)雷指着(zhe)那(na)些色彩(cai)鲜艳(yan)、包装奇特(te)但(dan)成分不(bu)明的(de)零(ling)食(shi)时，爸爸(ba)总会耐(nai)心(xin)地(di)解(jie)释(shi)：“这个呀(ya)，虽然看起来(lai)很(hen)酷，但是(shi)它里面(mian)有(you)很多(duo)小秘(mi)密，我们(men)还(hai)是吃这个(ge)，它(ta)里(li)面藏(cang)着(zhe)好多水果爷(ye)爷(ye)和蔬菜(cai)奶(nai)奶(nai)的能量哦！”这样的(de)解释(shi)，既满足了(le)大雷(lei)的(de)好(hao)奇心(xin)，又潜移(yi)默化(hua)地(di)教会了(le)他(ta)辨别食物的(de)智(zhi)慧。

零(ling)食，在爸爸这里，变(bian)成了(le)探索世(shi)界的(de)小(xiao)工具。当品(pin)尝一(yi)块新(xin)口(kou)味的饼(bing)干时(shi)，爸爸(ba)会引导大雷：“来，我们(men)一起闻闻，是(shi)什么味(wei)道？是像小(xiao)花一样香，还是(shi)像下(xia)雨(yu)后的泥(ni)土一(yi)样(yang)？尝一(yi)口(kou)，感觉是什么？是(shi)脆(cui)脆的，还(hai)是软(ruan)软(ruan)的(de)？里面好像(xiang)有甜甜(tian)的浆(jiang)果(guo)，像不像你上次(ci)在公(gong)园里看(kan)到的红宝(bao)石？”这样的引导(dao)，将简单(dan)的(de)味(wei)觉体(ti)验，升(sheng)华为一场(chang)感官(guan)的盛宴，让大雷(lei)在品(pin)尝零食的(de)也打开了(le)对(dui)世(shi)界(jie)的(de)新(xin)认(ren)知。

每(mei)一块(kuai)零食，都可(ke)能变成(cheng)一个关(guan)于颜(yan)色、形(xing)状、味道(dao)、甚至情绪的(de)小故事(shi)。

更重要(yao)的是(shi)，零食成为(wei)了父(fu)子间沟通(tong)的“润滑(hua)剂(ji)”。在(zai)一(yi)些大(da)雷可能有(you)些害(hai)羞、不愿表(biao)达的(de)时候(hou)，爸爸会巧(qiao)妙地用零(ling)食来开(kai)启话题。比如，当大雷(lei)在(zai)幼儿(er)园遇到一(yi)些(xie)小(xiao)小的(de)烦恼，回到(dao)家(jia)可(ke)能闷(men)闷不乐时(shi)，爸爸(ba)会递(di)上一块他(ta)最爱吃的(de)巧克力：“来，尝(chang)一块巧(qiao)克力，它能让你(ni)的心情变得像(xiang)彩虹一样(yang)亮起(qi)来。

”接(jie)着(zhe)，在分享零食的(de)间(jian)隙，爸(ba)爸会轻声(sheng)询问(wen)：“今天(tian)在幼儿(er)园有什(shen)么(me)开(kai)心的(de)事吗(ma)？有(you)没(mei)有遇(yu)到什么(me)让(rang)你觉(jue)得有(you)点(dian)点(dian)不开(kai)心的(de)？”零(ling)食的(de)甜(tian)，仿(fang)佛也融(rong)化了(le)孩子心(xin)头的冰(bing)块，让(rang)他更(geng)容易(yi)卸下防(fang)备，与爸(ba)爸(ba)分享内心的世界(jie)。

爸爸还会(hui)和大(da)雷玩一(yi)些(xie)零食相关(guan)的(de)游戏。比如，用(yong)不同形状(zhuang)的饼(bing)干搭(da)积(ji)木，看谁(shui)搭得(de)高；或者玩(wan)“猜零(ling)食”的(de)游戏，蒙上大雷(lei)的(de)眼睛，让(rang)他通过(guo)味(wei)道来(lai)猜(cai)测(ce)零食的名(ming)称。这些游(you)戏(xi)，让(rang)原(yuan)本可能有些(xie)单调(diao)的(de)吃(chi)零食过程(cheng)，变(bian)得妙趣(qu)横生，充(chong)满(man)互动性。大雷(lei)在游(you)戏(xi)中学(xue)的不仅仅(jin)是(shi)辨(bian)别食(shi)物，更(geng)是如(ru)何(he)与(yu)人合作(zuo)，如何(he)表(biao)达自(zi)己的想(xiang)法(fa)，以(yi)及如何(he)享受(shou)游戏(xi)的(de)乐趣(qu)。

在(zai)这(zhe)个(ge)过程(cheng)中(zhong)，爸爸展(zhan)现出的(de)耐(nai)心、幽(you)默和智慧，让大(da)雷深深感(gan)受到了被爱(ai)和(he)被关(guan)注。他知道，爸爸(ba)给(gei)他零(ling)食，不(bu)仅(jin)仅(jin)是“喂(wei)饱(bao)”他(ta)，更(geng)是用一种(zhong)独特(te)的方(fang)式，在(zai)陪(pei)伴(ban)他成长，在爱他。零食的包装袋(dai)被丢进垃圾(ji)桶(tong)，但(dan)那(na)些温(wen)馨的(de)画面，那些(xie)充(chong)满(man)笑声的瞬(shun)间(jian)，却(que)深(shen)深(shen)地(di)烙印在(zai)了大雷的童年(nian)记忆里(li)，成为了(le)他最宝贵的财富。

爸爸的“零食(shi)魔法(fa)”，就(jiu)这样，悄(qiao)悄地，又深刻(ke)地(di)，编织(zhi)着(zhe)父(fu)子之(zhi)间最柔(rou)软、最动(dong)人(ren)的情(qing)感纽带(dai)。

“分享”的(de)滋(zi)味：温(wen)馨相(xiang)伴，乐享(xiang)亲(qin)子时(shi)光

当(dang)零食的香(xiang)甜(tian)在(zai)空气(qi)中弥漫(man)，欢乐的(de)种(zhong)子(zi)便(bian)在(zai)大雷(lei)和(he)爸爸的心中(zhong)悄(qiao)然(ran)萌芽(ya)。这不仅(jin)仅是“吃”那么(me)简单，更是(shi)一(yi)场(chang)关于(yu)“分享”的温(wen)馨仪(yi)式(shi)，一(yi)次充满爱意的(de)亲子(zi)互动。爸爸让大(da)雷吃(chi)零食，绝(jue)非(fei)仅(jin)仅(jin)是(shi)满足口(kou)腹之欲，而(er)是(shi)借(jie)此(ci)机(ji)会，将(jiang)亲子(zi)时光的(de)每(mei)一(yi)分(fen)每一(yi)秒，都雕刻成(cheng)温馨、有趣、且(qie)富有意(yi)义的画面(mian)。

“爸(ba)爸(ba)，这个也(ye)给你尝尝！”当大雷拿(na)到一块新奇(qi)的零食(shi)，他最(zui)先想到的，往(wang)往是分享给(gei)爸爸(ba)。这份主(zhu)动(dong)的(de)分(fen)享，是孩(hai)子(zi)对爸爸深(shen)深(shen)爱意的(de)表达(da)，也是(shi)爸爸(ba)在(zai)日常“零(ling)食教(jiao)育(yu)”中，引导(dao)的结果(guo)。爸爸从不吝(lin)啬自(zi)己(ji)的赞美(mei)：“哇，大雷(lei)好(hao)棒(bang)！懂得(de)和爸(ba)爸分享，这块零食(shi)因为(wei)有了(le)你(ni)的(de)分享，变得更加美味(wei)了！”这样(yang)的(de)鼓(gu)励(li)，让大(da)雷在分享中，体会到了付(fu)出的(de)快(kuai)乐，感受(shou)到了(le)自(zi)己(ji)被认(ren)可的(de)价值。

在分(fen)享零(ling)食的(de)过程中(zhong)，父子俩常常(chang)会聊起一些日(ri)常(chang)趣事。或许是(shi)大雷在学(xue)校里遇到的新鲜事(shi)，或许(xu)是爸爸(ba)在(zai)工(gong)作(zuo)中的一(yi)点(dian)小成就，又(you)或(huo)许是两个人对同(tong)一(yi)块(kuai)零食(shi)的不(bu)同(tong)感受(shou)。爸爸会(hui)认真(zhen)倾(qing)听大雷的(de)叙(xu)述(shu)，即(ji)使(shi)有(you)时他的逻辑(ji)还不那么(me)清(qing)晰，爸(ba)爸也会(hui)耐心地引(yin)导，提出(chu)一些(xie)开(kai)放性(xing)的问题(ti)，鼓励他(ta)完(wan)整地(di)表达自己(ji)的(de)想法。

例(li)如，当(dang)大雷(lei)描述一件让(rang)他兴奋的事情时(shi)，爸爸会问(wen)：“然后呢？接着发(fa)生了(le)什么(me)？你当时是什么(me)感觉？”这种(zhong)互动，不(bu)仅锻炼(lian)了大(da)雷的(de)语(yu)言(yan)表达能力(li)，更重(zhong)要(yao)的是，让大雷(lei)感受(shou)到被(bei)重视，被倾听，他的(de)世(shi)界，因为爸爸的(de)关(guan)注而(er)变(bian)得更(geng)加辽阔(kuo)。

零食，也(ye)成为(wei)了父子俩(lia)共同(tong)探(tan)索新知(zhi)的“引(yin)子”。当(dang)他们(men)尝试一种(zhong)新(xin)口(kou)味(wei)的冰淇淋时(shi)，爸爸会和(he)大雷(lei)一起分析它的(de)原(yuan)料(liao)：“你(ni)看，这里面有草(cao)莓，尝起(qi)来是不(bu)是酸酸(suan)甜甜(tian)的？还有牛(niu)奶，所以它会有(you)一种(zhong)奶香味(wei)。你(ni)猜，它里(li)面(mian)是不(bu)是还(hai)加了(le)一(yi)点(dian)点(dian)柠檬汁，让它吃起(qi)来不(bu)那么(me)腻(ni)？”这样的对话(hua)，将科(ke)学(xue)的知识(shi)融入到生(sheng)活化(hua)的场景(jing)中(zhong)，让大(da)雷在不知(zhi)不觉(jue)中，学习(xi)到(dao)关(guan)于(yu)食物的(de)构成，关(guan)于味(wei)道的原(yuan)理(li)。

这比枯燥的说(shuo)教(jiao)，要来(lai)得有(you)趣(qu)得多(duo)，也更容(rong)易(yi)被孩子(zi)接受。

有(you)时候，他们会一(yi)起动(dong)手(shou)制作简单的零食(shi)。比(bi)如(ru)，用(yong)现成的饼干底，抹上巧(qiao)克力酱(jiang)，再撒上五彩(cai)的糖(tang)珠(zhu)。爸爸(ba)会(hui)耐心(xin)地教大雷(lei)每(mei)一步的操(cao)作(zuo)，并让他自(zi)己发(fa)挥创意(yi)。在(zai)大雷用他(ta)稚(zhi)嫩(nen)的小(xiao)手，小(xiao)心翼(yi)翼地(di)装饰着饼干时，爸爸(ba)的目(mu)光里(li)充满(man)了(le)慈(ci)爱和(he)欣赏。完(wan)成后的(de)作品(pin)，即使在外(wai)人(ren)看来可(ke)能(neng)并(bing)不完美(mei)，但在父(fu)子(zi)俩眼(yan)中(zhong)，却(que)是(shi)独一无二(er)的(de)艺(yi)术(shu)品。

他们会一(yi)起品尝自己(ji)制(zhi)作的(de)“杰作(zuo)”，那份共同(tong)劳(lao)动的喜(xi)悦(yue)，比任(ren)何买来(lai)的零(ling)食(shi)都要来(lai)得(de)香(xiang)甜(tian)。

爸(ba)爸还(hai)会利(li)用零食，给(gei)大(da)雷(lei)传递一些(xie)生活(huo)的小道(dao)理。比如(ru)，在吃(chi)糖果(guo)的时候(hou)，他(ta)会(hui)告(gao)诉大雷：“糖(tang)果虽(sui)然好(hao)吃(chi)，但不(bu)能一次(ci)吃(chi)太(tai)多哦，不(bu)然(ran)牙齿会‘闹(nao)脾气’的。”或(huo)者，当(dang)大雷想一(yi)次性吃完一整(zheng)包零(ling)食(shi)时(shi)，爸爸会(hui)温(wen)和地引导(dao)：“我们(men)把(ba)这(zhe)个零(ling)食分(fen)成几天吃(chi)，每天吃一(yi)点点，这(zhe)样(yang)每一天(tian)都(dou)能享(xiang)受(shou)到(dao)它的美味(wei)，是不是更让人(ren)期(qi)待(dai)呢(ne)？”这(zhe)些看似简单的(de)道理(li)，通过(guo)零(ling)食这一(yi)载体(ti)，以一种柔(rou)软的(de)方(fang)式，渗透(tou)到大雷(lei)的心里(li)，帮助他(ta)养(yang)成良(liang)好的(de)生活习惯(guan)，学会(hui)控制欲望(wang)，懂得适(shi)可(ke)而止。

更深层次(ci)的是(shi)，爸(ba)爸知道，零食(shi)只是(shi)一个载体(ti)，真正重要(yao)的是(shi)那份(fen)陪伴。在零(ling)食的甜(tian)蜜(mi)包裹(guo)下，父(fu)子俩(lia)的笑(xiao)容更(geng)加灿(can)烂，对(dui)话更(geng)加轻(qing)松。爸(ba)爸会放(fang)下(xia)手机(ji)，全身(shen)心地投(tou)入(ru)到与大(da)雷(lei)的互(hu)动中，听(ting)他讲(jiang)笑(xiao)话(hua)，陪他做鬼脸(lian)，分享(xiang)他(ta)的快(kuai)乐(le)，分担他的(de)小(xiao)忧愁。那些(xie)零(ling)食的(de)包装袋，最终都(dou)会(hui)被(bei)丢弃，但(dan)那(na)些(xie)充满爱(ai)意(yi)的(de)目光，那些(xie)温暖(nuan)的(de)拥(yong)抱(bao)，那些心与心(xin)的连接，却如同陈(chen)年(nian)的美酒，愈(yu)发醇厚(hou)，愈(yu)发甘甜，长久地(di)珍藏在父(fu)子俩(lia)的记(ji)忆深(shen)处。

爸(ba)爸让(rang)大(da)雷吃(chi)零(ling)食，这其中蕴含(han)的，是父亲(qin)对孩(hai)子(zi)深沉而细腻(ni)的爱(ai)。这份爱，不(bu)张(zhang)扬(yang)，不说教，只(zhi)在点滴的零食(shi)分(fen)享，点滴(di)的温(wen)馨互动中，悄然(ran)流淌，滋养着大雷的童年，也丰(feng)富着(zhe)爸爸的人生。当(dang)孩(hai)子长大(da)，回想起童年，也(ye)许最(zui)先浮现的，不是某(mou)一(yi)个玩(wan)具(ju)，也不是某(mou)一(yi)次(ci)旅(lv)行(xing)，而(er)是那(na)一(yi)个(ge)下(xia)午，爸爸(ba)递过(guo)来的零食，以及那份无与(yu)伦比的、被(bei)爱包(bao)围的温(wen)暖(nuan)与快(kuai)乐。

这(zhe)，便是(shi)父爱(ai)的“零”境(jing)界，是属(shu)于(yu)他(ta)们(men)父子俩(lia)，最动(dong)人的(de)时光(guang)注(zhu)脚(jiao)。

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图片来源：每经记者 闫雅琪 摄

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