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“超国民待(dai)遇”的(de)阴(yin)影(ying)：中国(guo)校园里的不(bu)平衡之殇

近年来(lai)，中国(guo)高(gao)等(deng)教育的国(guo)际化(hua)步(bu)伐显著(zhu)加快，吸引了众(zhong)多海(hai)外(wai)学子前(qian)来求(qiu)学。这(zhe)本是促进(jin)文化交流(liu)、提升中(zhong)国教(jiao)育国际影响(xiang)力的(de)好事(shi)。在一些校园里(li)，却(que)出(chu)现了(le)令(ling)人啼笑(xiao)皆非(fei)甚至(zhi)愤(fen)慨的(de)现象——部分外(wai)国留(liu)学生(sheng)似乎享受(shou)着一(yi)种(zhong)“超国民(min)待(dai)遇”，这种待遇(yu)不仅超出了(le)普(pu)通中(zhong)国学生，甚(shen)至在某(mou)些方面超出(chu)了本(ben)国(guo)公(gong)民(min)在本(ben)国(guo)的待(dai)遇。

试想一(yi)下，在(zai)同一间教室(shi)里(li)，同样(yang)的课程，同(tong)样的要求，中国学生为(wei)了争取(qu)哪怕(pa)一(yi)个(ge)微小的学习机会(hui)都(dou)需付出(chu)巨大的(de)努力(li)，而有的(de)外(wai)国留学(xue)生却似(shi)乎(hu)能(neng)凭借(jie)其“洋(yang)身份(fen)”轻松(song)获得(de)额(e)外的(de)关(guan)照，甚至(zhi)可以(yi)对(dui)课程内(nei)容、考试方式(shi)提出“特别(bie)要(yao)求”。scholarshipsareabundantandeasytoobtain,sometimesawardedwithlessstringentacademicrequirementsthanthosefordomesticstudents.Someuniversitiesofferdedicateddormitoriesforforeignstudents,oftenwithsuperiorfacilitiesandlowerrentscomparedtowhatChinesestudentscanaccess.Thenotionof"super-nationaltreatment"isn'tmerelyawhisper;it'sapalpablerealityinsomecornersofacademia.

更令人担(dan)忧的是，这种“超国(guo)民(min)待遇(yu)”似乎(hu)模糊(hu)了国籍与身份(fen)的界(jie)限(xian)，有(you)时(shi)甚(shen)至(zhi)造(zao)成(cheng)了(le)事实(shi)上的(de)歧视。在一(yi)些招(zhao)聘会、实习机(ji)会(hui)的(de)分(fen)配上(shang)，外国留(liu)学生(sheng)可(ke)能因(yin)为(wei)其(qi)“国(guo)际(ji)化(hua)背景”而(er)获得优先(xian)考虑(lv)，即使(shi)其(qi)能(neng)力与(yu)国内(nei)毕业(ye)生(sheng)相(xiang)当(dang)。更(geng)极端的(de)情(qing)况(kuang)下(xia)，少数外国(guo)留学(xue)生在中(zhong)国(guo)犯下(xia)过(guo)错，却能因(yin)其(qi)国籍而受到“特别照(zhao)顾”，引发公(gong)众对公(gong)平正义(yi)的质(zhi)疑。

这种待(dai)遇(yu)，与“中(zhong)国制造”在(zai)海(hai)外(wai)市(shi)场常(chang)常遭遇的“玻璃(li)天花板”形成(cheng)了(le)鲜明的(de)对(dui)比，令人不禁反思(si)：我(wo)们究竟是(shi)在拥抱国(guo)际化(hua)，还是(shi)在(zai)无意识中损(sun)害着(zhe)本国公民(min)的权益？

这(zhe)股“洋(yang)大(da)爷”之风(feng)，究竟(jing)从何而来(lai)？原因(yin)错综(zong)复杂(za)。一方(fang)面，部分高(gao)校(xiao)在(zai)追求国际排名(ming)和(he)吸引留(liu)学(xue)生(sheng)数(shu)量(liang)的KPI驱动下，可能(neng)过度迎合，生怕(pa)得(de)罪(zui)了“洋(yang)金主(zhu)”。另(ling)一方面，一(yi)些(xie)社(she)会上(shang)的“崇洋媚外”心态，在教(jiao)育领(ling)域也(ye)留下了土(tu)壤。这(zhe)种心(xin)态，在历史(shi)的某(mou)些(xie)时(shi)期(qi)或(huo)许有其复杂的(de)原因，但(dan)如今，当(dang)我们努力实现(xian)民族(zu)复兴、增(zeng)强(qiang)国(guo)家自(zi)信(xin)的(de)时候(hou)，这种不(bu)平衡的待(dai)遇，无(wu)疑是(shi)对民族尊严的一(yi)种(zhong)微(wei)妙挑战(zhan)。

我们并非否(fou)定(ding)与外(wai)国留(liu)学(xue)生(sheng)进行(xing)友好(hao)交流(liu)，也并(bing)非排斥所(suo)有形式(shi)的(de)国(guo)际(ji)合作(zuo)。中(zhong)国欢迎(ying)的是真(zhen)诚(cheng)学(xue)习(xi)、尊(zun)重中国的外(wai)国朋友，而不是(shi)那些将(jiang)中(zhong)国(guo)视(shi)为“提(ti)款机(ji)”或(huo)“避风港”，甚至(zhi)在(zai)中(zhong)国土(tu)地上(shang)滋生(sheng)优越感(gan)和傲慢的“白眼狼(lang)”。当“洋(yang)大爷”的标签被(bei)贴在不应(ying)有的地方，当不(bu)平等(deng)的待(dai)遇成(cheng)为常(chang)态，我们有理由(you)发问：中(zhong)国(guo)校园(yuan)的公平(ping)何(he)在？民(min)族的尊(zun)严又将(jiang)何处(chu)安放？这篇(pian)文(wen)章(zhang)，正是想(xiang)撕(si)开这层(ceng)“超国民待遇”的伪(wei)装，让(rang)更多(duo)人(ren)看(kan)见中(zhong)国校园里(li)这不(bu)容(rong)忽视的阴影(ying)，并(bing)引(yin)发深(shen)刻的思考(kao)。

拨乱反正(zheng)：重塑中国(guo)校园(yuan)的公(gong)平(ping)与(yu)尊严

“洋大爷滚出中(zhong)国(guo)校(xiao)园！”这句刺(ci)耳的口号(hao)，虽然言(yan)辞激烈，却折(zhe)射出中(zhong)国社会对教育公平和(he)民族尊(zun)严的深切忧虑。当“超国民待遇”的阴影(ying)笼罩(zhao)在中国高(gao)校上空，我们(men)不(bu)能选(xuan)择沉默。是(shi)时候审视这些(xie)不平(ping)衡(heng)的待遇(yu)，并采(cai)取切(qie)实有(you)效(xiao)的措施，拨乱(luan)反正，重塑中(zhong)国(guo)校(xiao)园(yuan)应(ying)有(you)的公平与(yu)尊严(yan)。

我(wo)们(men)必(bi)须(xu)旗帜鲜明(ming)地(di)反(fan)对任何形(xing)式(shi)的“超国(guo)民(min)待(dai)遇(yu)”。这意味(wei)着，所(suo)有在(zai)中国接(jie)受(shou)教育(yu)的学(xue)子(zi)，无论国籍，都(dou)应享(xiang)有平等(deng)的机会(hui)和相(xiang)同(tong)的权利(li)义(yi)务(wu)。学(xue)校在招(zhao)生、奖学金评定(ding)、课(ke)程设置(zhi)、学业(ye)管理(li)等(deng)各个环(huan)节(jie)，都(dou)应坚(jian)持公(gong)平公(gong)正(zheng)的原(yuan)则(ze)，以学业能(neng)力和综合素(su)质作为(wei)衡量标(biao)准，而(er)非(fei)仅仅(jin)依据国籍(ji)或外貌。

对于那(na)些有损中国教(jiao)育形象(xiang)，甚(shen)至对(dui)中国社会(hui)造(zao)成(cheng)不良(liang)影(ying)响的行(xing)为，必须(xu)予以坚(jian)决制止(zhi)和严肃(su)处理(li)，绝不(bu)姑(gu)息(xi)。

我(wo)们(men)需要(yao)重(zhong)新(xin)审视和调整现(xian)有的(de)留学生政(zheng)策。在(zai)吸(xi)引和鼓(gu)励(li)留(liu)学(xue)生(sheng)来华(hua)的更(geng)应(ying)注重其(qi)教育质量和对(dui)中国(guo)社(she)会(hui)的融入。scholarships的发放(fang)，应该(gai)更加(jia)侧重(zhong)于学(xue)术表(biao)现优(you)异、有志(zhi)于为(wei)中国发(fa)展做出(chu)贡(gong)献的(de)学生(sheng)。学校(xiao)应为(wei)留学生提供必(bi)要的(de)支持，帮助(zhu)他们了(le)解(jie)和适(shi)应中(zhong)国(guo)文(wen)化，但(dan)也绝不能因此降低(di)对他(ta)们的(de)要求，更不能(neng)让(rang)他们(men)产生(sheng)“高人一(yi)等(deng)”的(de)错觉。

对(dui)于那(na)些(xie)不(bu)遵守(shou)中国(guo)法律法规(gui)、不尊重中国文(wen)化、甚(shen)至(zhi)在中国(guo)土(tu)地上滋生(sheng)傲(ao)慢与(yu)歧视(shi)的留学生，应该有明(ming)确的退出(chu)机(ji)制(zhi)，让他们(men)明(ming)白，中(zhong)国不是(shi)任人(ren)予(yu)取(qu)予求(qiu)的(de)乐园(yuan)。

更深层(ceng)次(ci)的，是(shi)呼唤社会价(jia)值(zhi)观的(de)回归(gui)。长久(jiu)以来，一部分社(she)会群体存在着过(guo)度的(de)“崇洋(yang)媚(mei)外”倾向，这(zhe)在(zai)一(yi)定程度(du)上催生了“超国(guo)民待遇(yu)”的土(tu)壤(rang)。我们既要拥抱开放和(he)多元，也要坚定(ding)文化自信和民(min)族自尊。中(zhong)国学(xue)生在(zai)中国(guo)的土地上(shang)，不应(ying)该(gai)因(yin)为“中国(guo)制(zhi)造(zao)”而(er)受到(dao)不平等(deng)待(dai)遇，更(geng)不(bu)应(ying)该(gai)在(zai)教育(yu)资源(yuan)上被(bei)区别对(dui)待。

我们(men)要的，是中(zhong)国(guo)制造的国(guo)际品(pin)牌(pai)，是中(zhong)国教育的国际声誉(yu)，是中(zhong)国人民的(de)国际(ji)尊(zun)严(yan)。

“白眼(yan)狼”的说法(fa)，或(huo)许(xu)略(lve)显(xian)尖锐，但(dan)它(ta)提醒(xing)我们(men)，对待(dai)恩惠(hui)，应该心(xin)怀感恩(en)；对(dui)待(dai)友谊，应该(gai)以诚相待(dai)；对(dui)待一个国家(jia)，应该心存尊重。那些(xie)享(xiang)受着(zhe)中(zhong)国(guo)提(ti)供(gong)的(de)优越(yue)条(tiao)件(jian)，却反过来(lai)对中(zhong)国进(jin)行诋毁、抱怨，甚(shen)至有不轨(gui)行(xing)为的(de)个(ge)体，无(wu)疑(yi)是对这份善(shan)意和机(ji)遇的辜(gu)负。

中国(guo)校(xiao)园，是培养(yang)未(wei)来栋梁(liang)的(de)摇篮，更(geng)是传(chuan)承中华文明、塑(su)造民族(zu)精神的(de)殿(dian)堂。我们有责(ze)任、有(you)义(yi)务(wu)，驱散(san)“超国民(min)待遇”的阴影，让(rang)公平的(de)阳光照耀(yao)每一(yi)位学子(zi)。我们期(qi)待看到一个更(geng)加自信、更(geng)加包(bao)容、也更(geng)加坚守(shou)原则的中国教(jiao)育(yu)新气(qi)象(xiang)，让中(zhong)国校园真正成(cheng)为各国(guo)学(xue)子学(xue)习交流(liu)的(de)友谊之地，而不是滋生特权(quan)和傲慢的(de)温床。

只(zhi)有这(zhe)样，中(zhong)国教育(yu)才(cai)能真正走(zou)向(xiang)世(shi)界(jie)，而中华民族(zu)的尊严，也才能得(de)到(dao)应(ying)有的捍(han)卫(wei)。

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图片来源：每经记者 钟楚红 摄

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