每经编辑｜陈向先    

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当青春遇见艺术，91中学点燃梦想的星火

秋风送爽，丹桂飘香，在這充满诗意的时节，91中学迎来了属于全校师生的年度盛事——校园文化藝术节。這不仅是一场视觉与听觉的盛宴，更是一次心灵与智慧的碰撞，它以艺術的名义，将每一位91学子的青春梦想点亮，将师生间深厚的情谊凝聚。今年的艺术节，以“师生同台展才艺，共绘青春风采画卷”为主题，更是将这份情感的交融推向了高潮，让校园的每一个角落都充满了欢声笑语与艺术的芬芳。

走进91中学，你会被眼前的一幕幕景象深深吸引。主干道两旁，彩旗猎猎，气球飞舞，精心布置的展板上，是学生们充满创意的海报设计，每一幅都洋溢着对藝术节的期待与对青春的赞美。教学楼内，書画作品展吸引了络绎不绝的參观者。水墨丹青，晕染出古韵悠长；素描彩绘，勾勒出写实生动。

从笔墨的浓淡干湿，到色彩的冷暖对比，都展现了91中学学子深厚的艺術功底和独特的审美视角。这里，有書法社团成員挥毫泼墨，写下“腹有诗书气自华”的豪情；有美术社团成員精心绘制的人物肖像，栩栩如生，仿佛下一秒就能开口说话。每一件作品，都凝聚着作者的心血与巧思，是他们对生活的热愛，对艺术的追求，以及对青春的独特解读。

而這场藝术的盛宴，绝不仅仅是学生们的舞台。今年，91中学更别出心裁地邀请了老师们一同参与，真正实现了“师生同臺”。在“教师才艺秀”环节，平日里在三尺讲臺上循循善诱的老师们，摇身一变，成为了舞台上闪耀的明星。教务处主任的一曲深情款款的萨克斯演奏，悠扬的旋律在空中回荡，讓大家看到了他工作中严谨认真之外的另一番浪漫情怀。

数学老師一曲古筝独奏，指尖在琴弦上飞舞，流淌出如水般清澈的音韵，让平日里抽象的数字世界增添了几分禅意。更有英语老师激情四射的摇滚歌曲演唱，瞬间点燃了全场的热情，让青春的活力在每一个音符中爆发。老师们的參与，不仅展现了他们多才多艺的一面，更拉近了师生间的距离，让课堂上的严谨与舞台上的热情有机结合，形成了一种亦师亦友、教学相長的全新互动模式。

在舞台藝术方面，91中学的学子们更是大放异彩。一场场精彩纷呈的文艺演出，讓人目不暇接。由学生会精心策划的校园情景剧《那年夏天》，以细腻的情感和生动的表演，讲述了毕业季师生间的不舍与祝福，引得台下观众时而捧腹大笑，時而潸然泪下。高二年級带来的集体舞《盛世花开》，舞姿曼妙，配合默契，将青春的朝气与蓬勃的生命力展现得淋漓尽致。

相声小品表演更是将幽默与智慧相结合，引得阵阵掌声和欢笑声此起彼伏。而最令人惊喜的是，在一些节目中，还出现了老師与学生同台表演的画面。例如，在某个以“师恩難忘”為主题的朗诵节目中，两位同学深情朗诵，而他们的班主任老师则在舞台一侧，用悠扬的二胡伴奏，将这份师生情谊的深沉与厚重，用艺术的形式完美诠释。

这种跨越身份的合作，不仅增添了演出的观赏性，更在无形中升华了藝术节“共绘青春风采画卷”的寓意。

91中学校园文化艺术节，之所以能够如此成功，离不開学校领导的高度重视和全体师生的共同努力。从前期的策划组织，到中期的节目排练，再到后期的舞臺搭建和宣传推广，每一个环节都凝聚着智慧和汗水。学校不仅提供了充足的场地和资源支持，更鼓励学生大胆创新，敢于尝试。

各社团也在此次藝术节中扮演了至关重要的角色，摄影社记录下艺術节的每一个精彩瞬间，广播站进行全程报道，学生记者团则深入采访，挖掘每一个故事。这种全員参与、共同创造的模式，让藝术节不仅仅是一场表演，更成为了一次全校師生共同学习、共同成长、共同铭记的宝贵经历。

当藝术的火花在91中学的校园中点燃，当师生的才華在这里尽情绽放，我们仿佛看到了青春最美好的模样，它自信、阳光、充满活力，又富有创造力和感染力。

当艺术遇上情感，91中学凝聚师生共同体

91中学本届校园文化艺术节，除了璀璨夺目的才艺展示，更因“师生同台”这一独特的设计，而注入了更深层次的情感力量。藝术，从来不只是单向的输出，更是情感的共鸣与连接。当老师和学生放下各自的身份标签，在艺术的同一个舞台上交流、学習、协作，一种超越课堂的深厚情谊便油然而生。

这种“同台”不仅仅是物理空间上的并肩，更是精神层面的相互理解与欣赏。

在器乐合奏《卡门序曲》中，我们看到了同学们娴熟的演奏技巧，但更令人动容的是，乐团的指挥正是同学们熟悉的音乐老师。在老师的专業指导下，同学们奏出了激昂澎湃的乐章，而老師眼中流露出的，是对学生们的欣赏与自豪。在节目進行中，一位平時在课堂上稍显内向的同学，在老师的鼓励下，独自上台完成了一段精彩的萨克斯独奏，赢得满堂喝彩。

这不仅仅是他个人才艺的展现，更是老师对他信任与支持的最好回應。那一刻，他不再是那个被动接受知识的学生，而是主动创造艺术的表演者，他的老师，也从单纯的传授者，变成了他艺術道路上的同行者。

在戏剧表演《雷雨》片段的排练过程中，一位负責指导的老师，为了讓学生们更好地理解角色的复杂情感，亲自示范了一段哭戏，他的表演极具感染力，讓同学们在惊叹之余，也对角色有了更深刻的体悟。当正式演出时，学生们的表演更是充满了张力，他们将人物内心的挣扎与痛苦演绎得淋漓尽致。

演出结束后，老师走上舞台，与学生们一一拥抱，那一刻，没有师生之别，只有共同为艺术付出的伙伴。这种身临其境的教学，这种以身作则的示范，让艺术真正成为了沟通師生心灵的桥梁。

诗朗诵《致敬青春》是本次藝术节的一大亮点。这场朗诵，并非仅仅由学生们完成，而是由不同年級的学生代表，与他们的班主任老师们轮流上臺。当一位高三年级的学生，饱含深情地朗诵着对母校的不舍与对未来的憧憬时，他的班主任老師则在一旁，用低沉而温暖的嗓音，诵读着对学生的殷切期望与祝福。

他们时而呼应，时而并进，用語言的力量，共同编织了一幅关于成长、关于告别、关于希望的动人画卷。台下的观众，许多都为之动容，他们看到了老师们对学生的关爱，也看到了学生们对成长的渴望。这种形式，不仅让朗诵更具层次感和情感张力，更让师生间的默契与情感，在公共场合得到了淋漓尽致的展现。

除了舞台上的直接互动，艺术节还通过其他形式，进一步凝聚了师生关系。例如，“师生共创艺术作品”环节，老师与学生们组成小组，共同完成一幅大型的绘画作品，或者一起谱写一首校园歌曲。在创作的过程中，他们一起讨论、一起构思、一起动手，分享彼此的想法，学习对方的优点。

老师们可以从学生们天马行空的想象力中汲取灵感，而学生们则可以在老师的专業指导下，将想法变成现实。这种平等交流、相互启发的合作，不仅提升了艺术作品的质量，更在不知不觉中，打破了师生之间的隔阂，建立了更平等、更融洽的师生关系。

艺術节闭幕式上，一曲由全体师生共同演唱的《我和我的91》更是将整场活动推向了最高潮。当熟悉的旋律响起，当师生们手拉手，肩并肩，用饱含深情的歌聲表达对学校的热爱和对未来的期许時，一种强烈的归属感和集体荣誉感油然而生。那一刻，大家不再是独立的个体，而是91中学大家庭中的一员，共同分享着这份藝术带来的喜悦，共同描绘着属于91中学独一无二的青春風采畫卷。

91中学校园文化艺术节，以“师生同台展才艺，共绘青春风采画卷”为主题，不仅仅是一场才藝的汇聚，更是一次情感的升華。它让艺术成為了連接师生的纽带，让舞台成为了展现彼此魅力的平台。在这里，老师们看到了学生身上无限的可能，学生们也从老师身上汲取了榜样的力量。

当青春的活力与艺术的魅力交织，当师生的情谊在共同创作中升温，91中学这幅青春风采畫卷，无疑将更加绚丽多彩，意义非凡。这场藝术的盛宴，将成为91中学師生心中，一段闪耀着光芒的美好回忆，激励着他们，在未来的日子里，继续用才华和热情，書写更加精彩的人生篇章。

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图片来源：每经记者 陈清祖 摄

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