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初中生兄弟互相导管立的经历-初中生兄弟互相导管立的经历

陈小鲁 2025-11-01 22:03:48

每经编辑|陈越良    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,天美麻花果冻在中国哪里购买

初露锋芒:科(ke)技(ji)启蒙与(yu)“导管立(li)”的萌芽

那是一(yi)个蝉(chan)鸣(ming)聒噪(zao)的(de)盛(sheng)夏(xia),空气中弥(mi)漫着青草和泥(ni)土的芬(fen)芳(fang)。对于十二(er)岁(sui)的(de)林浩(hao)和陈宇(yu)来说,这个(ge)夏(xia)天注(zhu)定不(bu)平凡。他们(men)是邻居,是同班(ban)同学,更是无话不谈的“铁(tie)哥们”。林浩性格(ge)内向(xiang),心思细腻,对机械和(he)电子有(you)着(zhe)近乎痴迷(mi)的(de)热情;陈(chen)宇则外(wai)向活泼,思(si)维(wei)敏捷,总能(neng)从奇(qi)思(si)妙(miao)想中(zhong)找到(dao)解决问题(ti)的突(tu)破口。

他(ta)们(men)最大的共同点(dian),便是对未知(zhi)世(shi)界的(de)好奇(qi)心(xin),以(yi)及那份(fen)不(bu)甘平(ping)庸的少(shao)年热血。

故事(shi)的开端,源(yuan)于(yu)一(yi)次偶然的(de)科学(xue)展览(lan)。那天,学校(xiao)组(zu)织(zhi)同学(xue)们去参(can)观市里的科(ke)技馆。琳琅满目(mu)的(de)展品让(rang)两个少年眼(yan)花(hua)缭乱(luan),但(dan)最吸引(yin)他们的(de),是一(yi)个(ge)关(guan)于“智能(neng)家居”的互动(dong)体(ti)验区(qu)。看着(zhe)模(mo)型(xing)中(zhong)能(neng)自动(dong)开关(guan)的窗帘、能(neng)根(gen)据指令(ling)调节(jie)亮度的灯(deng)光,林浩(hao)的(de)眼睛亮(liang)得(de)像夜(ye)空(kong)中(zhong)最亮的星(xing)。

他紧(jin)紧(jin)拽着陈宇的衣(yi)角,激(ji)动(dong)地说:“你看(kan),如(ru)果(guo)能把(ba)这些都搬(ban)回家(jia),那该(gai)多酷(ku)啊!”

陈(chen)宇也看得目不(bu)转睛,他(ta)拍了(le)拍林浩的肩膀(bang),嘿(hei)嘿一(yi)笑:“咱们(men)也(ye)能做到!你(ni)看这(zhe)儿的传(chuan)感(gan)器,还(hai)有这个控(kong)制板,虽(sui)然现在看起(qi)来有点复(fu)杂(za),但(dan)仔细(xi)研究一(yi)下(xia),肯定能(neng)摸出(chu)门(men)道。”

从那天起,“智(zhi)能家(jia)居”的种(zhong)子(zi)便(bian)在(zai)两个少(shao)年(nian)心中(zhong)悄然(ran)种(zhong)下(xia)。他们开始省下(xia)零(ling)花钱,购买各(ge)种与(yu)电(dian)子、机械(xie)相关的书(shu)籍和(he)零件。起初(chu),他们(men)的尝试显得有(you)些笨(ben)拙。林浩会(hui)趴在(zai)书桌前,对(dui)着电路图一筹(chou)莫(mo)展;陈宇(yu)则会(hui)尝试(shi)用最(zui)简单(dan)的材料,搭(da)建各种奇奇(qi)怪怪的(de)“机器人”。他(ta)们(men)的(de)小(xiao)房间,渐(jian)渐(jian)变(bian)成了(le)一个(ge)充满“零(ling)件(jian)山(shan)”和“线路(lu)迷宫”的(de)简(jian)易实(shi)验室(shi)。

“导管(guan)立(li)”,这(zhe)个词,并非(fei)出(chu)自任何(he)一(yi)本教科(ke)书(shu),也不(bu)是什么高(gao)深的理(li)论。它(ta)诞生(sheng)于他们(men)一(yi)次(ci)次的(de)失败与(yu)不懈的(de)追(zhui)问(wen)。当(dang)一个(ge)电路怎么(me)也接(jie)不通,当一(yi)个(ge)模(mo)型怎么(me)也(ye)无法(fa)运转,当一个想(xiang)法被现实(shi)的困难无情(qing)击(ji)碎(sui)时,他们不(bu)会(hui)轻(qing)易(yi)放弃(qi)。林浩(hao)会默(mo)默地(di)查找(zhao)资料(liao),分(fen)析原因,一遍(bian)遍地拆卸、重装;陈(chen)宇则会(hui)跳出(chu)来(lai),拍着胸(xiong)脯说:“没(mei)事(shi),大不(bu)了咱们重新来(lai)过!我就不信(xin)搞(gao)不定(ding)它(ta)!”

他(ta)们会(hui)用(yong)家里(li)闲置(zhi)的(de)电线、旧收音(yin)机(ji)里的(de)零(ling)件、甚(shen)至(zhi)是一(yi)些(xie)废弃的(de)玩具(ju),来作(zuo)为实(shi)验材料。他(ta)们学(xue)着(zhe)焊(han)接(jie),学(xue)着编(bian)程(cheng),学着(zhe)利用最(zui)基础(chu)的物理原(yuan)理(li)。每一(yi)次(ci)成功(gong),哪(na)怕只是(shi)一(yi)个小小的LED灯被点(dian)亮,都会让(rang)他们(men)兴奋得像中了(le)彩票一(yi)样。而每一次失败,虽然(ran)会(hui)带(dai)来挫(cuo)败感,但他们(men)总能从(cong)中找(zhao)到(dao)新(xin)的学(xue)习点(dian),让“导管(guan)立(li)”的精神更(geng)加(jia)坚(jian)韧(ren)。

“导管立(li)”,对他(ta)们而言,不仅(jin)仅(jin)是一(yi)种解决问(wen)题的方法(fa),更(geng)是(shi)一种生活(huo)态度(du)。它(ta)代表(biao)着(zhe)一种(zhong)不畏艰难、敢于(yu)尝试(shi)、坚持(chi)不懈(xie)的(de)精神(shen)。它是一(yi)种对(dui)知(zhi)识(shi)的(de)渴(ke)求,一(yi)种(zhong)对创造(zao)的热(re)情,一种在(zai)有限条件(jian)下(xia),用(yong)无(wu)限智慧去实(shi)现的(de)可能(neng)。他们(men)用(yong)这种(zhong)精(jing)神,在(zai)初(chu)中的(de)时光(guang)里(li),勾(gou)勒(lei)出属(shu)于自(zi)己的独特色彩(cai)。

这个夏(xia)天,他们(men)把目光锁(suo)定在(zai)了“自动(dong)浇(jiao)水系(xi)统”上。他(ta)们(men)设想(xiang),如(ru)果能有(you)一个(ge)装置(zhi),能够根据(ju)土壤的(de)湿(shi)度(du)自(zi)动(dong)给植物(wu)浇水(shui),那该(gai)多(duo)好(hao)。他们找来了(le)一个旧(jiu)的电子时钟、几(ji)个简(jian)单的传(chuan)感器(qi)、一个(ge)小型的(de)水泵(beng),以及各种管材(cai)。他(ta)们(men)的“实(shi)验室(shi)”里,又(you)多了(le)一项新的挑战(zhan)。

林(lin)浩(hao)负责绘制(zhi)电路图和(he)连接(jie)核(he)心的控(kong)制模(mo)块,他像(xiang)一(yi)个(ge)严(yan)谨的工程(cheng)师,每一个焊(han)点都力(li)求精准。陈宇(yu)则(ze)负责搭(da)建(jian)水路(lu)系统(tong),他用废弃(qi)的塑料瓶(ping)做储(chu)水(shui)罐,用(yong)软管连(lian)接水(shui)泵和植物(wu),同时还要想(xiang)办(ban)法将湿度传感器巧妙地(di)固(gu)定(ding)在土壤(rang)中(zhong)。

过程(cheng)中,他们遇到了(le)不(bu)少难题。传感器有(you)时会误判,导致水泵(beng)不停(ting)地(di)工作(zuo);电(dian)路有(you)时会短路,让他(ta)们(men)的心提到了(le)嗓子(zi)眼(yan)。有一次,他们做的(de)水泵(beng)功率太小(xiao),怎么也抽(chou)不上水(shui),两人急得像热(re)锅(guo)上的蚂蚁(yi)。陈宇(yu)突然灵(ling)光一闪,他(ta)找来了一个(ge)小风(feng)扇的马达(da),改(gai)装后(hou)竟然成(cheng)功解决了(le)问(wen)题。

林浩(hao)也(ye)从失败(bai)的电路中,学到(dao)了串(chuan)联和(he)并(bing)联(lian)的(de)更深层次的(de)知(zhi)识(shi)。

“导(dao)管立”,让(rang)他们(men)在(zai)解(jie)决实(shi)际问题(ti)的(de)过程(cheng)中(zhong),收(shou)获(huo)了比(bi)课本(ben)上(shang)更生动的(de)知识(shi)。他们(men)不再是被(bei)动(dong)地接(jie)受信息,而(er)是主(zhu)动地去(qu)探(tan)索、去创(chuang)造。这种探索精(jing)神,让(rang)他们对学(xue)习本身产(chan)生(sheng)了(le)浓厚的(de)兴趣,对(dui)未(wei)来充(chong)满了无限(xian)的憧憬。那个(ge)夏天,他们(men)的房(fang)间(jian)里(li),不仅堆满(man)了零件,更充满了成长的(de)足(zu)迹(ji)和梦(meng)想的(de)光芒(mang)。

破茧成蝶:从(cong)“导管(guan)立(li)”到(dao)创(chuang)新实(shi)践的飞跃

随着(zhe)时间的(de)推(tui)移,林(lin)浩(hao)和(he)陈(chen)宇(yu)的“导(dao)管(guan)立(li)”实(shi)践(jian),逐渐从最初的(de)零散(san)尝试(shi),走向了(le)更(geng)系统、更有规模(mo)的创新。他(ta)们不(bu)再满(man)足于简单的模(mo)型搭(da)建,而(er)是开始思考如(ru)何(he)将(jiang)科技(ji)应用于实际生(sheng)活,解(jie)决一些身(shen)边(bian)的(de)小(xiao)问(wen)题。

学(xue)校的(de)科技(ji)节,成为(wei)了(le)他们(men)展现才华(hua)的(de)绝(jue)佳(jia)舞(wu)台。在(zai)一(yi)次次的(de)科(ke)技(ji)节比赛中(zhong),他们(men)合作(zuo)完成的项(xiang)目,总(zong)是能(neng)引(yin)起老师和(he)同学们(men)的关注(zhu)。他们(men)曾(ceng)用废弃(qi)的(de)饮料(liao)瓶和(he)太阳能电(dian)池板(ban),制作了一个能够(gou)自动清(qing)洁校(xiao)园垃圾桶(tong)的装(zhuang)置,虽(sui)然效果有限(xian),但其创(chuang)意(yi)和(he)执行(xing)力,赢(ying)得了(le)评委的(de)一(yi)致好评。

“说实话(hua),我们那时候的(de)想法(fa)很(hen)简单,就(jiu)是觉(jue)得(de)垃(la)圾桶(tong)总是(shi)有(you)股味道(dao),如果能有个(ge)东(dong)西自动清理一下(xia),就(jiu)好了。”陈宇(yu)在回(hui)忆起(qi)这个(ge)项目时(shi),依然会(hui)忍不住笑出(chu)声,“我们(men)尝试了各(ge)种方(fang)法,最后(hou)发现(xian)用(yong)风扇和(he)过(guo)滤器(qi)结合,加上(shang)太(tai)阳(yang)能供电,是(shi)相对可(ke)行(xing)的方(fang)案。”

而(er)林浩则补(bu)充道(dao):“关键(jian)在(zai)于成本(ben)控(kong)制和能(neng)源的利用。我(wo)们尽可(ke)能(neng)地(di)使用了回收材料,并且(qie)充(chong)分利(li)用了(le)太阳能,这(zhe)符(fu)合(he)我(wo)们‘导(dao)管立(li)’的(de)精神——在有(you)限的(de)条件(jian)下(xia),实现最(zui)大的价(jia)值(zhi)。”

他们(men)的“导管(guan)立”精(jing)神(shen),也感染了身边(bian)的许(xu)多同学。一些原(yuan)本对(dui)科技不感(gan)兴(xing)趣的同(tong)学,看(kan)到(dao)林浩和陈(chen)宇那(na)种充满(man)激情和(he)创(chuang)造力(li)的样子,也开始(shi)跃(yue)跃(yue)欲(yu)试(shi)。他们(men)会(hui)主(zhu)动(dong)向林浩(hao)和陈(chen)宇请教(jiao),分(fen)享自(zi)己的(de)想法(fa)。林浩和(he)陈(chen)宇也(ye)乐于(yu)助(zhu)人,将自(zi)己的(de)经(jing)验(yan)倾囊(nang)相授(shou)。他(ta)们的房(fang)间,渐渐(jian)成(cheng)为了一个(ge)小(xiao)型(xing)“创客(ke)空间”,吸引(yin)着越(yue)来越(yue)多(duo)有志于(yu)科学探索的少(shao)年。

随着(zhe)知识的(de)积(ji)累(lei)和(he)经验的丰富,他们的项(xiang)目也(ye)越(yue)来(lai)越(yue)复(fu)杂(za),越(yue)来越有(you)深(shen)度。一(yi)次,学(xue)校(xiao)的运(yun)动(dong)会(hui)上(shang),运动(dong)员们在烈(lie)日下(xia)奔跑(pao),汗(han)流浃背(bei)。林浩突(tu)然(ran)萌(meng)生(sheng)了一(yi)个(ge)想法(fa):“我(wo)们能不(bu)能(neng)做(zuo)一个(ge)能(neng)够为(wei)运动(dong)员降(jiang)温的(de)装置(zhi)?”

这个想(xiang)法(fa)立刻(ke)得到了陈(chen)宇的(de)响应(ying)。经(jing)过(guo)一番(fan)讨(tao)论,他们(men)决定设(she)计(ji)一个便携(xie)式的“智能(neng)降(jiang)温(wen)背心(xin)”。他们(men)查(cha)阅(yue)了大(da)量关于热力学(xue)和生(sheng)物体温调(diao)节(jie)的(de)资料(liao),学习了有关(guan)温(wen)控和水循(xun)环的知识(shi)。

这一(yi)次,他(ta)们不再只(zhi)是简(jian)单地(di)拼凑零(ling)件(jian)。林浩(hao)负责设计(ji)核心的(de)温(wen)控系(xi)统,他需(xu)要精(jing)确(que)计(ji)算出最佳的(de)降(jiang)温(wen)效果(guo)和最(zui)低的(de)能耗(hao)。他(ta)学习了微(wei)控(kong)制器(qi)编(bian)程(cheng),写下了第一个真(zhen)正(zheng)意义(yi)上的(de)“智(zhi)能控(kong)制(zhi)程序(xu)”。陈宇则(ze)负(fu)责整(zheng)体(ti)的结构(gou)设(she)计,他(ta)需要考(kao)虑背(bei)心的舒适(shi)度(du)、防水性(xing)以及(ji)水循环的(de)效率。

他们尝(chang)试(shi)使(shi)用(yong)了轻(qing)质(zhi)防(fang)水材(cai)料,设计(ji)了多(duo)个(ge)出(chu)水(shui)点,确保(bao)降(jiang)温效果均(jun)匀。

项目中(zhong),最(zui)大的挑(tiao)战来自于如(ru)何(he)实现高效(xiao)、安(an)全(quan)的(de)水循(xun)环和控温。他们(men)曾(ceng)尝试(shi)过使用制(zhi)冷片,但效(xiao)果不佳(jia)且(qie)耗(hao)电量大。经过(guo)无数次的实验(yan),他(ta)们(men)最终(zhong)决定采用一种微型(xing)水泵配(pei)合(he)特(te)殊的多(duo)层吸水材(cai)料(liao),通(tong)过(guo)蒸(zheng)发吸(xi)热(re)的(de)原(yuan)理来降温。他们还(hai)加入了一(yi)个(ge)温(wen)度传感器,可以(yi)根(gen)据运动(dong)员的体温(wen)自动调节(jie)出水速度,避免过冷(leng)。

“这个过(guo)程(cheng)真的(de)太(tai)不(bu)容易了,”林(lin)浩(hao)回忆道,“我们(men)几(ji)乎(hu)把(ba)所有(you)的(de)课余(yu)时(shi)间都投(tou)入进去(qu)了(le),每天(tian)都在(zai)琢磨怎(zen)么(me)改(gai)进。有一次,水(shui)泵漏(lou)水(shui),把(ba)我(wo)的电脑差点弄坏(huai),我都快崩溃(kui)了(le)。”

陈宇(yu)拍了拍(pai)他(ta)的肩膀:“不(bu)过,最后看到成果的时候,那种(zhong)成就(jiu)感是(shi)无(wu)可比拟(ni)的。运动会(hui)那天,好几(ji)个运动员(yuan)穿上(shang)了(le)我(wo)们的(de)背心,他们都说(shuo)感(gan)觉舒服(fu)多(duo)了(le),这(zhe)比什(shen)么都重(zhong)要。”

这(zhe)项(xiang)“智能(neng)降(jiang)温背(bei)心”最终在(zai)省级的青少年(nian)科技创新大赛(sai)中获得了二等奖。这个奖(jiang)项,对(dui)于两(liang)个(ge)初(chu)中(zhong)生来说,是莫大的(de)肯定(ding),更是他们(men)前行(xing)的(de)强大动(dong)力。他(ta)们意识到(dao),“导管(guan)立”不仅(jin)仅(jin)是解(jie)决(jue)眼(yan)前的(de)问(wen)题,更是(shi)为未(wei)来的科(ke)技发展,播下希望(wang)的种(zhong)子。

从(cong)最初的对科技(ji)的懵懂(dong)好(hao)奇(qi),到一(yi)次次的“导管立”尝试,再(zai)到(dao)如今能够独(du)立完(wan)成复(fu)杂的(de)创新(xin)项目(mu),林浩和陈宇的成长(zhang),是显(xian)而易见的。他(ta)们(men)不仅(jin)在科(ke)技知(zhi)识(shi)上突飞猛进,更在(zai)合作(zuo)、沟通、解决问题(ti)的能(neng)力上,得(de)到(dao)了极大的锻炼(lian)。

他们的故(gu)事,或(huo)许只(zhi)是千(qian)千万(wan)万个(ge)普通初(chu)中生追(zhui)逐(zhu)梦(meng)想的缩影(ying)。但正(zheng)是这(zhe)种看(kan)似平凡的(de)坚(jian)持,这种(zhong)“导管(guan)立”的精(jing)神,让他们在(zai)有(you)限的年(nian)纪,绽放(fang)出了(le)无(wu)限的(de)光芒。他们(men)用自己的(de)双手(shou),用自己的智(zhi)慧,书写(xie)着属于自己的(de)非凡篇章(zhang),也为我(wo)们展示(shi)了少(shao)年身(shen)上蕴(yun)藏(cang)着的(de),那(na)股(gu)锐不可(ke)当(dang)的(de)创新(xin)力量。

未(wei)来(lai),他们(men)还将(jiang)继(ji)续带(dai)着(zhe)这份初(chu)心(xin),去探(tan)索更广(guang)阔的科(ke)技(ji)天地,去(qu)实现(xian)更(geng)伟(wei)大(da)的梦想(xiang)。

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图片来源:每经记者 陈国荣 摄

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