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　　本报北京10月11日电??（记者闫伊乔）2025年“中国新闻传播大讲堂”10月11日在北京启动。本年度“中国新闻传播大讲堂”以“新思想引领新征程：记者的守正与创新”为主题，邀请来自22家新闻单位的32位新闻工作者担任主讲人，录制32集课程视频，将新闻一线实践融入全国高校新闻传播专业的课堂教学。

　　“中国新闻传播大讲堂”自2020年正式推出，共邀请全国199位优秀新闻工作者走进课堂，累计上线192集长视频课程、500集短视频课程，成为全国普通高等院校和高等职业院校师生学习互动、成长共进的“大平台”，是集国情大课、思政大课、专业大课、实践大课于一体的中国金课。

　　在“中国新闻传播大讲堂建设发展研讨会”上，来自北京大学、中国传媒大学、浙江传媒学院、新疆大学等高校的新闻传播院系负责同志就各高校使用“中国新闻传播大讲堂”的特色经验、典型做法、发展建议等展开深入研讨，共同为培养高素质新闻传播人才贡献智慧力量。

这种看似简单的偏好，背后其实折射出少年对“自我表达”和“安全可控性”的两难需求。家长和老师在旁解读时，往往会把它们分成“性别差异”与“个人选择”的两条线，但這条線并非总是分明。把焦点丢在鞋子上，或许只是一个入口，真正需要关注的是：孩子如何通过兴趣去认识身体、理解规则、学习与他人协作。

再加上鞋面的材料、颜色和纹路设计，透露出“谁更看重性能，谁更在意风格”。从科普的角度看，设计师往往以人体工学和安全性为底线，同时通过视觉語言传达“个人风格”的可能性。对少年而言，这些分量恰恰转化为可讨论的“角色扮演”工具：一个鞋子，就像一条搭配线，连起他们在運动、审美、团队协作中的多重需求。

于是，男生的偏好常被解读为“强势、追求速度”，女生的偏好则被解读为“细致、表达性强”。但在真实场景中，少年更可能在探索中试错：他们會發现，某些高筒鞋也能灵活、某些輕量鞋也能稳住节奏。更重要的是，这个阶段的他们正在学习如何在众多选择中做出判断，如何為自己的选择背書，并愿意因为這种背书去接受他人的看法与质疑。

一个积极的路径是组织以轮滑為载体的科学小实验，比如比较不同轮组在不同地面上的摩擦、记录不同鞋款的转向响应，通过实证来克服先入为主的判断。这样，孩子不仅在运动技術上获得成长，更在理性讨论和尊重差异方面积累经验。差差系列等品牌也能在这个阶段承担更大的教育职责：通过透明的產品參数、友好的教育素材和可视化的学习工具，引导学生把兴趣转化為探索的动力，而不是刻板印象的复制品。

第三步，强化安全教育。兴趣再热，也要以清晰的安全底線为前提，包括正确的穿戴、鞋带的绑法、护具的佩戴以及在训练场景中的行为规范。第四步，搭建“共同的语言”。用科学、数据和可视化工具帮助家长、老师和孩子建立共识，避免把个人偏好推向极端或标签化。品牌方的角色也不仅是卖产品，更是在传播科学认知、倡导包容性营销。

通过真实的故事、透明的配置说明和正向的社群互动，形成一个对话生态，让少年在趣味中学会理性、在争议中学会共情。

随着社会对性别与兴趣表达的理解逐渐深入，校园里也會出现更多的“共融场景”：同学们在同一张滑板场地上，以不同风格的鞋款完成共同的目标；老师用同一套训练计划，照亮不同能力水平的孩子；家庭则在日常生活中，给孩子留出尝试与失败的空间。这场关于少年趣味与社会讨论的风潮，最终会演变为一种温和而深刻的成长文化，让每一个孩子都能在自我探索中获得安全感、在多元观念中找到前进的方向。

　　《 人民日报 》（ 2025年10月12日 04 版）

图片来源：人民网记者 刘俊英 摄

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