每经编辑｜陈光华    

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学习为基，点亮文明之火

在信息爆炸、瞬息万变的当今(jin)社会(hui)，学习(xi)已不再是获取知识的唯一途(tu)径，更是涵养品德、塑(su)造人格(ge)的关键。正如“人人学习好”所倡(chang)导的那样，这是一种(zhong)持续的、主动的自我提升，是对内心美好品质(zhi)的不断浇灌。

一、学习什么？——文明的内涵与价值的汲取

“人人学习好”并非泛泛而谈，它指向的是(shi)对文明内(nei)涵的深(shen)刻理解和对社会核心价值观的自觉认同。我们要学习的是什么？

是中华优秀传统文化的精髓。从“仁、义、礼、智、信”的儒家思想，到“上善若水”的道家智慧(hui)，再到“己所不(bu)欲，勿施于人”的黄金法则，这些古老的智慧穿越(yue)时空，依然闪耀着人性的光辉。学习传(chuan)统文化，能够帮助我们建立起稳固的道德根基，理解“修身、齐家、治国(guo)、平天下”的内在(zai)逻辑，培养温良恭俭让的品格。

例如，学习《论语》，我(wo)们可以领略孔(kong)子关于君子之道、为政之道的(de)深刻见解；研读《道德经》，能让我们体悟到顺应(ying)自然、无为而治的哲学理念(nian)。这些学习不仅是知识的积累，更是精神层面的滋养。

学习他们的事迹，能够激发我们的爱国情怀，点燃我们内心的责任感，让我们明白“好人”并非遥不可及，而是就根植于我们为国家、为人民的付出之中。

再者，是新时代社会公德与(yu)职业道德规范(fan)。随着社会(hui)的发展，我们面临着新的挑战和机遇。学习交通规则，是对生(sheng)命安全的尊重；践行垃圾分类(lei)，是(shi)对环境的负责；恪守职业操守(shou)，是对信任的(de)承诺。这些看似微小的规则和规范，共同构成了(le)社会运行的基(ji)石。理解并遵守这些规范，是成为一个合格的现代公民的必然要求，也是“好人”在现代社会最直接的体现。

是科学的知识与先进的技能。在追求道德完善的我们也不能忽视自身能力的提升。掌握科学知(zhi)识，能够(gou)帮助我们明辨是(shi)非，抵制谣言(yan)；掌握先进技能，能够让我们在各自的岗位上发光(guang)发热，为社会创造更多价值。一个有能力、有知识的“好人”，更能将“好”的理念转化为实际的行动，产生(sheng)更大的积极影响。

二、如(ru)何学习(xi)？——多维度、常态化的学(xue)习模式

“学习”并非一次性的行为，而是一种需要持续投入、多维度参与的常态化过程。

是系统性的理论学习。这包括阅读相关书籍、参加线上线下课程、收听讲座等。例如，通过阅读《公民道德建(jian)设实施纲要》、《社会主义核心价值观学(xue)习读本(ben)》，我们可以系统地掌握关于道德建设的理(li)论和(he)指导思想。

是(shi)实践(jian)性的体验学习。纸上(shang)得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们要将学到的理论知识(shi)融入到(dao)实际生活中。例如，参(can)与志愿服务活动，就(jiu)是一种极好的体验式学习。在帮助他人的过程中，我们更(geng)能体会到付出的快乐，感(gan)受人与人之间的温情，从而内化“好人”的品格。

再者，是榜样性的(de)示范学习。我们身边不乏许多默默无闻的“好人”。留心观察、学习他们的行为，能够为我们的学习(xi)提供鲜活的范例。可以关注“文明网”、“北方网”等媒体(ti)平台上发布的先进典型事迹，学(xue)习他们的精神，从中汲取力量。

是反思性的内化学习。学习不(bu)是被(bei)动接受，而是要进行主动的思考和内化。定期反思自己的言行，对照学习到的道德标准，找出不足之处，并(bing)加以(yi)改进。这种自我反思，是提升个人道德修养的关键一步。

“人人学习好”是“人人争做好人”的(de)先决条件。只有不断学习，我们才能深刻理解“好”的真谛，才能掌握成为“好人”的方法，才能为下一步的“争做”奠定坚实的基础。学习，就是点亮心(xin)中文明的火炬，照亮我们前行的道路，让我们更有(you)方向，更有(you)力量去成为更好的自己。

争做好人，让文明之光闪耀

“人人学习好”为我们提供了方向和动力(li)，“人人争做好人”则是将这份学习(xi)成果付诸实(shi)践，让文明之光真正闪耀在社会的每一个角落。这是一种积极的、主动的价值实现，是让“好(hao)”不再仅仅停留在(zai)口头上，而是体现在每一个具体的行动中。

一、“争做”什么？——将文(wen)明理念转化为具体行动

“争做”并非无谓的竞争，而是(shi)一种积极的、进取的态(tai)度，是在日常生活中，主动地、有(you)意识地(di)去践行“好人”的准则。

是在小事上展现大格局。很多时候，成为“好人”并(bing)不需要惊天动地的壮(zhuang)举，而是体现在日常(chang)生活的点滴之中。例如，在公共场合保持安静，是对他人的尊(zun)重；主动为老人让座，是中华传统美德的体(ti)现；拾(shi)起地上的垃圾，是对环境的负责。这些看似(shi)微不足道的举动(dong)，汇聚起来就是一股强大的文明力量。

我(wo)们要学会“争做”那些在小事上不计较、不退缩，而是主动担当、乐于奉献的人。

是在原则上坚守正义。成为“好人”，意味着在面对是非善恶时，能够明辨是非，坚守正义。这可能意味着在看到不文明行为时，能够适当地发出声音；在面对不公时，能够(gou)挺身而出；在面对诱惑时，能(neng)够坚守(shou)底线。这种“争做”是对良知的呼唤，是对社会公平正义的维护。

再者，是在奉献中实现价值。真正的“好人”懂得奉献，并乐于在奉献中实现(xian)自我价值。这可以是在工作岗位上(shang)兢兢业业，做出杰(jie)出贡献；可以是在社区服务中，积极参与(yu)，帮助邻里；可(ke)以是在公益事业中，倾囊相助，不求回报。当我们主动地去帮助他人(ren)，去服务社会，我们的生命就会因此而更加丰富(fu)，更加有意义。

是在学习中不断超越。成为“好人”不是终点，而是一个持续进步的过程。“争做”也意味着要在学习的基础上，不断挑战自我，超越过去的自己。昨天是“好人”，今天要做更好的“好人”，明(ming)天要做更全面的“好人”。这种“争做”是一种自我驱动，是对个人品德的持续打磨和升华。

二、如何“争做”？——榜样引领与社会共建

“争做”的行为需(xu)要榜样的引领和社会(hui)的共同努力，才能形成燎原之势。

是学习榜样，内化于(yu)心。如前所述，媒体平(ping)台如“文明网”、“北方网”等，是发现和传播榜样事迹的重要渠道。我们要主动去(qu)关注那些被报道的“好人”，学习他们的故事，理解他们行为背后的动机，并将这些优秀(xiu)的品质内化为自己的行为准则。例如，学习“时代楷模”的无私奉献，学习“身边好人”的助人为乐。

是付诸实践，外化于行。学习的(de)最终目的是为了实践。我们要积极寻找能够“争做”的机会。可以从身边做起，从每一次的互动做起。例如，在网络上，我们要文明发言(yan)，抵制网络(luo)暴力(li)；在生活中，我们要礼貌待人，遵守秩序。每一次的“争做”，都是对文明的贡献。

再者，是营造氛围(wei)，形成合力。一个人的“争做”是孤立的，而一群人的“争做”则能形成强大的社会(hui)合力。学校、社(she)区、工作单位都应积极倡导“人人争做好人”的理念，通过组织活动、表彰先进、开展(zhan)讨论等方式，营造人(ren)人愿意“争做”、人人能够“争做”的良好社会氛围。

是形成机制，长效发展。为了让“争做(zuo)”行为更加持久和深入，需要建立相应的激励和保障机制。例如，可以设立(li)“好人榜”，定期表彰和宣传优秀事迹；可以建立志愿服务体系，为“争做”提供平台；可以加强社会诚信体系建(jian)设，让“好人”有更多的获得感。

“人(ren)人学习好，人人争做好人”并非一句(ju)空洞的口号，它(ta)是(shi)指引我们前进(jin)的方向，是(shi)构建和谐社会的基(ji)石。当每个人都自觉地去学习，去提升，去实践，去“争做”，我们的社会(hui)必将充满温情与力量(liang)，文明之光将照亮每一(yi)个角落，温暖每一个心灵。让(rang)我们携手同行，共同谱写“人人学习好，人人争做好人”的时(shi)代华章(zhang)！

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图片来源：每经记者 陈锟 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄