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确保众包网约配送员在正常提供劳动情况下，小时劳动报酬综合计算不低于25元；逐步推进取消超时扣款处罚……在4月25日召开的2025年度“饿了么”（上海）协商算法恳谈会上，外卖平台饿了么与骑手代表正式签订《2025年度“饿了么”（上海）网约配送算法和劳动规则协议》（以下简称《协议》），这也是全国首份网约配送算法和劳动规则协议。

《协议》推出一系列针对骑手算法的改进举措，通过科技手段提升骑手工作体验，保障劳动者权益。据悉，此次协商恳谈聚焦计价、调度派单、时间预估、路径规划等“四大算法”模型及规则，签订协议涵盖劳动报酬、休息休假、劳动保护、协商协调机制等方面，关乎骑手切身利益。

经过各方协商，在平台计价算法方面，《协议》约定，平台持续优化计价算法模型及规则，提高顺路单派单几率，对于超重、体积大、需要步行上下楼梯等较难配送的订单，提高其在计价算法中的权重比例，优化“恶劣天气自动触发补贴”功能，确保众包网约配送员在正常提供劳动情况下小时劳动报酬综合计算不低于25元，逐步推进取消超时扣款处罚，降低网约配送员的超时焦虑，保障网约配送员收入稳定。

针对骑手配送费，《协议》明确提出，正着手对配送费的计算规则进一步透明化，在平台官网设立算法公示专栏，及时与社会公众沟通。在网约配送员APP端的接单页面中，以通俗易懂的语言明确标识出配送费的计算规则（如距离、时段、难度系数等），保证网约配送员清晰知晓配送费的构成，杜绝“隐藏扣款”，并设置算法反馈专项通道，持续收集优化算法的意见建议等。

经多轮协商，一些骑手在配送中遇到的路径规划方面的问题和相关建议，也在《协议》中“劳动保护”部分有所体现。《协议》中将增加安全因子在派单调度中的比重。在调度派单算法模型中提高交通管制、天气预警、道路施工等动态因素，剔除逆行、危险路段行使、超速等违规样本，以及绕路、低质量轨迹等异常样本，让订单的时间预估更为合理。在配送时长计算中，优化安全限速规则，对配送时速设置兜底阈值。

长时间跑单也是骑手的一大“痛点”。此次《协议》在休息休假方面约定，平台在防疲劳提醒功能基础上，优化提示方式，新增“自主选择休息权提醒”功能，网约配送员可自行选择期望的休息时间段，增加灵活调整空间。

据悉，接下来，上海市总工会也将继续加大对新就业形态劳动者的服务保障，力争推动该市更多头部互联网平台企业算法平衡效率与安全，打造新就业形态劳动者权益维护的又一“上海样本”，构建和谐劳动关系。（裴龙翔）

来源：工人日报

“把英语课代表按着唱”——打破传统的枯燥，开启趣味学习新纪元

在传统的英语教学中，课代表往往是班级里的“管理者”角色，负責点名、记录、传达老师的指令，似乎与“趣味学習”关系不大。随着教育理念的不断更新，越来越多的老师和学生开始意识到：只有让课堂变得有趣，才会真正激发学生的学习兴趣和学习动力。于是，“把英語课代表按着唱”這个听起来似乎有点疯狂的想法应运而生，它其实是一种创新的教学策略，旨在将枯燥的英语课堂变成互动、趣味和激励的舞台。

为什么要“按着唱”呢？其实，这源自于体验式学习的理念，通过歌唱、游戏和角色扮演，将抽象的语法点和词汇变成生动的场景，让学生在“唱”中自然记忆、在“扮演”中深入理解。這种方式不仅降低了英语学习的心理门槛，还激发了学生的创造力和表达欲望。而将课代表融入其中，意味着他们成为連接老師和学生的“桥梁”，也成为带领整个班级进入趣味学习的“领袖”。

想象一下：在英语课堂上，老师指着课代表说：“今儿个，咱们就试试這个新玩法——把英语课代表按着唱！”课代表们欣然接受，不仅自己练习英语，更带领全班同学们“配合”进行一场别开生面的歌舞秀。每当有新的词汇或句型出现时，课代表会带领大家用简单的歌词“把它按着唱”——用歌曲的韵律、肢体的动作，把抽象的知识变成直观、好记、易学的内容。

这种创新的教学方式，打破了以往“老师讲，学生听”的传统模式，把课堂变成了一个“表演舞台”。学生们在唱歌、跳舞中，自然地练习了發音、语调，也增强了他们彼此之间的交流与合作。更重要的是，课代表们在其中扮演着“领唱员”和“导师”的双重角色，他们在带领大家“唱”的也在潜移默化中成为英语学习的小能手。

這不仅仅是一种教学技巧，更是一场学生主动参与、共同创造的学習革命。它让英语变得不再是课本中的枯燥单词，而成為一份充满活力和趣味的“表演”。这正是“把英語课代表按着唱”的魅力所在——用唱歌激活全班的学习氛围，讓每个人都成為舞台上的焦点。

而且，实践证明，這样的课堂不仅记忆效果事半功倍，还能培养学生的表达能力、自信心以及团队合作精神。课代表在带领“按着唱”的过程中，逐步成为班级的“英语明星”，他们的积极表现反哺全班学习热情，营造出一种良好的学习氛围。没有了沉闷的课堂，学生们反而更期待下节课的“舞台时间”。

当然，要讓“把英语课代表按着唱”真正落到实处，也需要老师们巧妙设计内容、配合歌曲，还可以引入一些节拍、道具甚至小奖品，讓整个过程充满惊喜和挑战。只有这样，才能让这种创新教学法成为班级里“持续燃烧的火焰”，真正唤醒学生们对英语学習的热爱。

实践中的“按着唱”策略：让英語课堂焕发新生命

将“把英語课代表按着唱”这一理念变成现实，不仅需要巧思，还要有具體的操作步骤和有效的方法。以下，我将从实践角度出发，探讨如何在日常教学中灵活運用这一策略，让英语课堂焕发出新的生命力。

第一步，明确教学目标。在准备“按着唱”的过程中，老师首先要清楚每节课的核心内容：是新的词汇、固定表达，还是语法结构？明确目标后，老師可以设计出符合内容的歌词或歌曲片段，确保歌曲既简洁又能够帮助学生巩固知识。例如，学习天气相关词汇时，可以编写一首“天气歌”，内容涵盖晴天、雨天、雪天等基本词汇，歌词简单易记，旋律朗朗上口。

第二步，调动课代表的积极性。课代表作为“领唱员”和“引导者”，在准备环节中扮演重要角色。老师可以提前把歌曲和动作发给课代表，让他们在课后自行学習，甚至创新一些手势和表演方式。鼓励他们带领全班演练，让他们成为“英语小明星”。建立激励机制，比如每次表现优秀的课代表可以获得小奖品或表扬，增强他们的責任感和参与感。

第三步，课堂实际操作。在授课过程中，老师可以用“按着唱”的方式逐步引导。比如，先用简短的歌曲把词汇串联起来，然后让课代表领唱，全班跟着节奏模仿。可以加入互动游戏，比如“歌词接龙”、“快问快答”等，将歌曲融入课堂环节中。為了增强趣味性，老师还可以用一些道具，比如手偶、图片或身體动作，辅以歌曲，将抽象的内容形象化。

第四步，创新评比机制。为了持续激发学生的热情，老师可以设置“英语表演之星”的评比，每月评选出最出色的课代表和最积极的参与者。这不仅让他们有了目标，也让学生体验到成就感。特别是那些初次尝试的学生，也会在鼓励声中逐步走出“舒适圈”，变得更自信、更愿意表达自己的英语。

第五步，结合课外活动延伸。除了课堂上用歌声“按着唱”外，还可以鼓励学生组织课外“英语歌唱比赛”或者“英语歌舞表演”。让学生在舞台上展示自己，体验“演出”的乐趣。这样一来，英语学习不再是单调的课本教学，而成为一种生活方式、一种表达自我的途径。

当然，实践中难免会遇到一些挑战，比如部分学生怕出丑、歌曲难度较高、时间紧张等。老师可以根据实际情况逐步调整策略，比如选择简单版的歌曲，给予学生充分的准备时间，或者在每节课中安排一定的“自由发挥”时间，让学生自由选择自己喜欢的歌词或动作。

“把英語课代表按着唱”并非一则“神奇的药方”，而是一个有趣、有生命力的教学理念。它的核心在于讓学生体验到英語学习的趣味性和成就感，激發他们的自主学习欲望。而课代表作为“领唱者”，不仅传递知识，也传递自信和激情。这种合作与创新，正是未来英語课堂的必由之路。

只要老師们敢于尝试、善于调整，就能讓这个“按着唱”的策略成为班级里的“金字招牌”，让每一堂英语课都充满欢笑与收获。在这个舞台上，课代表按着“节拍”领舞，整个班级都在用心“歌唱”——用英语，唱出未来的无限可能！

图片来源：广西新闻网记者 陈文茜 摄

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