每经编辑｜陈元胜    

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亚洲教育(yu)版图(tu)的多元画卷：区(qu)域(yu)二、三、四的教(jiao)育创(chuang)新浪(lang)潮(chao)

亚(ya)洲(zhou)，这片(pian)古老而又(you)充满(man)活(huo)力的(de)土地，正以(yi)前所(suo)未有的速度进(jin)行(xing)着一(yi)场深刻的(de)教育(yu)变革。在(zai)这场变革中(zhong)，区(qu)域二、区(qu)域三、区(qu)域四（为简(jian)化(hua)和(he)便于讨(tao)论(lun)，我们(men)在此将地理区(qu)域进行概念性(xing)划分，分(fen)别(bie)代表(biao)亚(ya)洲(zhou)东部、中部(bu)及南(nan)部相对(dui)发(fa)达和发展中(zhong)经(jing)济体，以及(ji)东南亚及部分(fen)西(xi)亚(ya)地区(qu)）的(de)教(jiao)育发展呈(cheng)现出各自(zi)独特(te)的(de)亮点与(yu)挑战。

从最前沿的(de)科技融(rong)入教(jiao)学，到(dao)传(chuan)统(tong)文化与现代(dai)知识的(de)融合(he)，再(zai)到更加(jia)公(gong)平普(pu)惠的教(jiao)育机(ji)会的探索(suo)，这三(san)大(da)区域(yu)正在共(gong)同谱(pu)写(xie)一(yi)曲多元的教(jiao)育(yu)发展(zhan)交响曲。

区(qu)域二：科技赋能(neng)，创新(xin)驱(qu)动的(de)教(jiao)育前沿

区域二(er)，通(tong)常涵盖亚洲(zhou)东部一些(xie)经济(ji)发(fa)达(da)的国家和(he)地区，如(ru)中国、韩国、日(ri)本等。这里的(de)教(jiao)育体系以(yi)其(qi)严(yan)谨、高(gao)效和(he)对科(ke)技(ji)的(de)敏锐捕捉(zhuo)而闻名。在(zai)这一(yi)区域(yu)，人(ren)工(gong)智能、大(da)数据(ju)、虚(xu)拟现实等(deng)前沿技术正被深度(du)应用于(yu)教育领域。智能辅导系(xi)统能(neng)够根据学(xue)生的学习进(jin)度(du)和薄(bao)弱环节，提(ti)供个性(xing)化的学(xue)习方(fang)案；VR/AR技(ji)术让抽(chou)象(xiang)的(de)科(ke)学概(gai)念变得触手(shou)可及(ji)，极(ji)大(da)地提(ti)升(sheng)了学习的(de)趣味(wei)性和(he)直观性。

例(li)如，一些国家正(zheng)在大力(li)推广“翻(fan)转课堂”模(mo)式(shi)，学生在课(ke)前通(tong)过(guo)在(zai)线(xian)平台(tai)自主(zhu)学习，课上则专(zhuan)注于与老(lao)师和(he)同学进行(xing)更深入(ru)的互动(dong)和讨(tao)论。这(zhe)种(zhong)模式(shi)不仅提(ti)高了(le)课堂(tang)效率，也培(pei)养(yang)了(le)学生(sheng)的自主学(xue)习能(neng)力和(he)批(pi)判(pan)性思(si)维(wei)。

区(qu)域二(er)的教育理念也(ye)越来越注(zhu)重培(pei)养学(xue)生(sheng)的(de)创新(xin)能力和综合素(su)质(zhi)。除了(le)传统的(de)学(xue)科知识，编程(cheng)、机器人、人工(gong)智(zhi)能等STEAM（科学、技术、工(gong)程(cheng)、艺(yi)术、数(shu)学）教育正(zheng)成为教(jiao)育的(de)重点(dian)。许多(duo)高(gao)校(xiao)和研究机(ji)构也(ye)积极(ji)与企(qi)业合作，推(tui)动产学研(yan)一体化，为(wei)学生提(ti)供更多(duo)接触实际(ji)应用(yong)和前沿技(ji)术的(de)机(ji)会。

网(wang)络教育(yu)平台(tai)在区域二(er)也蓬勃发(fa)展，它(ta)们(men)打破(po)了(le)时空限制，将(jiang)优(you)质教(jiao)育资源输送到更广泛的地区，满足(zu)了不(bu)同人(ren)群的(de)学习需求(qiu)。尤其是在(zai)疫(yi)情(qing)期间(jian)，在线(xian)教(jiao)育(yu)的优(you)势得以充(chong)分凸(tu)显(xian)，成为(wei)保(bao)障教育连(lian)续性的重要力(li)量(liang)。

区(qu)域三：普惠(hui)与特(te)色并(bing)重，教育发(fa)展(zhan)的坚(jian)实步(bu)伐(fa)

区域三，可以理(li)解为(wei)包(bao)括(kuo)亚洲(zhou)中部(bu)、南部以及部分西亚(ya)国(guo)家(jia)。这(zhe)一(yi)区域的教(jiao)育发(fa)展呈(cheng)现出(chu)多元化的(de)特点(dian)，既有(you)部分国家(jia)在(zai)基(ji)础教(jiao)育普(pu)及(ji)方面取(qu)得了(le)显著成(cheng)就(jiu)，也有(you)一些国家(jia)在高等教育和职业教育领域积(ji)极探索(suo)。挑战(zhan)与机(ji)遇(yu)并存(cun)，如(ru)何在保证(zheng)教育公平(ping)性的(de)前(qian)提(ti)下，提(ti)升教育质(zhi)量，培(pei)养适应未(wei)来社(she)会发展的人(ren)才(cai)，是(shi)区(qu)域(yu)三各国普遍关注的议(yi)题。

在(zai)一些(xie)发展(zhan)中国家，国(guo)家正(zheng)加大对基(ji)础(chu)教育的投(tou)入(ru)，努(nu)力(li)解决辍学(xue)率、师(shi)资短(duan)缺等问题(ti)。通过(guo)信(xin)息(xi)化手(shou)段，一(yi)些(xie)边(bian)远地(di)区(qu)的(de)儿童也(ye)能(neng)接触(chu)到优质的(de)教学(xue)资源，享(xiang)受(shou)更加公平的教(jiao)育机会。职(zhi)业教(jiao)育和(he)技(ji)能培训(xun)也日(ri)益(yi)受(shou)到(dao)重(zhong)视，以(yi)满足快速发展(zhan)的(de)经(jing)济对(dui)多样(yang)化(hua)人才的(de)需(xu)求(qiu)。

例如(ru)，一些(xie)国家(jia)正(zheng)积极(ji)发(fa)展与制造(zao)业(ye)、服(fu)务业(ye)相关的职(zhi)业技(ji)能培训项目，帮(bang)助年(nian)轻人(ren)掌握一(yi)技之长(zhang)，实现就业。

区域(yu)三的一(yi)些(xie)国(guo)家也(ye)在积极(ji)借鉴(jian)国际先进(jin)的教(jiao)育经(jing)验，并结(jie)合(he)自身(shen)文(wen)化特色，形成(cheng)具有(you)独特(te)优势(shi)的教育模(mo)式。例如，一(yi)些(xie)国(guo)家在保留传统文化(hua)教育的引(yin)入了现代化(hua)的(de)教(jiao)学(xue)方(fang)法和(he)课(ke)程设(she)置(zhi)，力(li)求培(pei)养既有深厚文(wen)化底蕴(yun)，又(you)能适应全(quan)球化挑(tiao)战(zhan)的优秀(xiu)人才。高(gao)等教(jiao)育领域，一些新兴(xing)经济体正(zheng)努(nu)力提升大(da)学的(de)科(ke)研(yan)水平(ping)和国际(ji)竞(jing)争(zheng)力，吸引(yin)更多(duo)国际学生(sheng)，并(bing)推动知(zhi)识(shi)的转化与应用(yong)。

区(qu)域(yu)四：融(rong)合(he)与创(chuang)新，活力迸发的(de)学习(xi)生(sheng)态

区域四(si)，我(wo)们可(ke)以将(jiang)其理(li)解为(wei)亚洲东南亚地(di)区及其(qi)他一些(xie)新兴经济体。这(zhe)一区域(yu)的教育(yu)发展(zhan)充满(man)了活(huo)力与创(chuang)新，积极(ji)拥抱国(guo)际化，并(bing)注重(zhong)与经(jing)济发(fa)展的紧密结合。多元(yuan)文化交融的(de)环境，也为教(jiao)育的创新提(ti)供(gong)了丰(feng)富的(de)土壤(rang)。

在东南亚，许多(duo)国家(jia)正(zheng)积极推(tui)动教(jiao)育(yu)改革，以(yi)提(ti)升(sheng)国民(min)的整(zheng)体素质和(he)竞争(zheng)力。科技在教育中的应用日益广泛(fan)，在(zai)线学(xue)习(xi)平台、移(yi)动(dong)教育(yu)应用层出不穷，为学(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)了(le)更加(jia)灵活和个(ge)性化的(de)学习(xi)方(fang)式。许(xu)多(duo)国(guo)家将(jiang)培养(yang)创新(xin)人才(cai)和创业精(jing)神作为教育的重要(yao)目(mu)标(biao)，鼓励学生(sheng)参与(yu)各类科技(ji)创新竞(jing)赛和创(chuang)业项(xiang)目。

区(qu)域四(si)的教(jiao)育也更(geng)加注重培(pei)养(yang)学生(sheng)的跨文化交流能(neng)力(li)和全(quan)球视(shi)野。国(guo)际合(he)作办学、学生交(jiao)换项(xiang)目等不断增加(jia)，帮助(zhu)学(xue)生(sheng)拓宽(kuan)国(guo)际视(shi)野(ye)，了解(jie)不同文(wen)化。高等(deng)教(jiao)育(yu)机构(gou)也致(zhi)力(li)于与国际知(zhi)名大学建(jian)立(li)合(he)作关(guan)系(xi)，引进优(you)质课程和师资(zi)，提(ti)升(sheng)教育(yu)的国(guo)际(ji)化水(shui)平。

终身(shen)学习的理念(nian)在(zai)区域(yu)四也得到(dao)了广泛的传播(bo)。成人教(jiao)育(yu)、职业(ye)技(ji)能再培训等(deng)项目(mu)日(ri)益(yi)丰(feng)富(fu)，满足(zu)了社(she)会(hui)各(ge)阶层不(bu)断(duan)变化(hua)的(de)知识和(he)技能(neng)需求(qiu)。政(zheng)府、企业(ye)和(he)教(jiao)育(yu)机构共(gong)同努力(li)，构建了(le)一个更加开放(fang)、包容和充满(man)活力的学(xue)习生(sheng)态(tai)系(xi)统，让学(xue)习成为一(yi)种(zhong)贯穿人(ren)生的习(xi)惯(guan)和乐(le)趣。

总(zong)而言(yan)之，亚(ya)洲区域二(er)、三(san)、四(si)的教育(yu)发展(zhan)，虽(sui)然在起步(bu)、模式和(he)侧(ce)重点上(shang)有(you)所不同(tong)，但(dan)都朝着提(ti)升(sheng)教(jiao)育质(zhi)量、促(cu)进教(jiao)育(yu)公平(ping)、培养创(chuang)新人才的(de)共同目标(biao)迈进(jin)。科技(ji)的(de)赋(fu)能、理念的(de)革新(xin)以及国(guo)际化的(de)融合(he)，正(zheng)在共同(tong)塑造(zao)亚(ya)洲(zhou)教育的新格(ge)局，为亚(ya)洲乃(nai)至世界的(de)未来(lai)发展(zhan)注(zhu)入源源不断的动(dong)力。

兴趣学习新(xin)浪潮(chao)：在“好(hao)看视(shi)频”中点(dian)亮你的(de)求知欲

在快节(jie)奏的现代生活(huo)中，学习(xi)早(zao)已不(bu)再局(ju)限于(yu)传统(tong)的课堂(tang)和教科(ke)书。人们对(dui)知识的渴(ke)望，对新技(ji)能的追(zhui)求，正(zheng)以(yi)更加多元(yuan)、有趣(qu)的方式(shi)呈现(xian)。尤(you)其(qi)是(shi)在亚洲区(qu)域二(er)、三、四(si)，随着互联网(wang)的普及和移(yi)动设备的(de)广泛应用(yong)，“兴趣(qu)学习”正以前所(suo)未有的(de)姿态席卷而来(lai)，而(er)“好看(kan)视频(pin)”作(zuo)为(wei)这一(yi)浪(lang)潮中的(de)重要(yao)载体(ti)，正以前所(suo)未有的吸(xi)引力(li)，点亮了(le)无数人的求(qiu)知(zhi)之(zhi)光(guang)。

“好(hao)看视频(pin)”：碎片(pian)化(hua)时代(dai)的知(zhi)识盛(sheng)宴

“好看(kan)视(shi)频”，这(zhe)个名(ming)字本身就蕴含着一种(zhong)轻松愉(yu)悦的(de)学习(xi)体验(yan)。它不仅仅(jin)是一个视频内(nei)容(rong)平(ping)台(tai)，更(geng)是(shi)一个集教(jiao)育(yu)、娱乐(le)、生(sheng)活分享于(yu)一(yi)体的(de)知识(shi)聚合器。在(zai)“好看(kan)视频”的世界里，你可(ke)以找(zhao)到(dao)来(lai)自(zi)世(shi)界(jie)各地的(de)优质(zhi)教育内(nei)容，涵盖了从语(yu)言(yan)学习、编程(cheng)技能、艺术(shu)鉴(jian)赏(shang)，到生(sheng)活常(chang)识、健康养(yang)生、旅(lv)行攻略(lve)等方方(fang)面面。

1.视(shi)觉(jue)化的(de)学习(xi)方式(shi)：让知(zhi)识“动(dong)”起(qi)来(lai)

相(xiang)较(jiao)于枯燥的文字和(he)理(li)论，视频以其(qi)直观、生(sheng)动的特点，极(ji)大(da)地增(zeng)强了(le)学习(xi)的(de)趣(qu)味性(xing)和效(xiao)率。“好(hao)看视频”上的教育(yu)类(lei)内容(rong)，往(wang)往(wang)通(tong)过精(jing)心(xin)制作(zuo)的动画、实(shi)景(jing)演(yan)示、专家讲(jiang)解等(deng)形式(shi)，将(jiang)复杂(za)的(de)知(zhi)识(shi)点变(bian)得浅(qian)显易懂。例(li)如，学(xue)习一门新(xin)的编程语(yu)言(yan)，你可以(yi)观看程序员手把(ba)手(shou)教(jiao)学的视(shi)频，直(zhi)接看到代(dai)码(ma)的运行效果；学习烹饪，你可(ke)以跟(gen)随(sui)美食(shi)博(bo)主一步步完成(cheng)一道(dao)菜(cai)肴；学习(xi)乐器(qi)，你(ni)可以模仿演(yan)奏者的指(zhi)法和节奏。

这种(zhong)“看得(de)见”、“学(xue)得(de)会(hui)”的学习方(fang)式，极(ji)大(da)地(di)降(jiang)低(di)了(le)学(xue)习门槛，让曾经(jing)遥不可(ke)及的(de)知(zhi)识变得触(chu)手可(ke)及。

2.个(ge)性化与精(jing)准化(hua)：满足每一(yi)个“我(wo)”的需求

“好(hao)看视(shi)频”强(qiang)大的算法推(tui)荐机制(zhi)，能够根据(ju)用户的兴(xing)趣偏好，精(jing)准推送相(xiang)关的(de)学习内容。你可(ke)能(neng)对星(xing)空(kong)着迷，平台就(jiu)会为你(ni)推荐(jian)天(tian)文(wen)学科(ke)普视(shi)频；你可能(neng)想提(ti)升(sheng)沟通技巧，就(jiu)会出现各(ge)种情(qing)商、演(yan)讲培(pei)训的(de)教(jiao)程。这种(zhong)个性(xing)化(hua)的推荐，不仅(jin)节省(sheng)了用(yong)户筛(shai)选信息的时间(jian)，更能不断挖掘和满(man)足(zu)用户潜(qian)在的学习(xi)兴趣。

你无(wu)需(xu)主(zhu)动去(qu)搜(sou)索，优(you)质(zhi)的内容(rong)就(jiu)会自己“找(zhao)上门来”，让(rang)学习(xi)成为一种(zhong)自(zi)然(ran)而(er)然的(de)发(fa)生。

3.优质创(chuang)作者生态(tai)：知(zhi)识(shi)的传(chuan)播者与创新者(zhe)

“好看(kan)视(shi)频(pin)”吸(xi)引(yin)了大(da)量(liang)来自(zi)各(ge)行各(ge)业(ye)的(de)优质(zhi)内容(rong)创(chuang)作者。他们是(shi)专(zhuan)业的教(jiao)师、领域的专家(jia)、经验丰富的实(shi)践者，甚至(zhi)是热(re)爱分享(xiang)的普通(tong)人。正是(shi)这(zhe)些(xie)多(duo)元(yuan)的(de)创(chuang)作者，为(wei)平台带来了海(hai)量(liang)的、高质(zhi)量(liang)的学习资源(yuan)。他们(men)不仅(jin)传播知识，更通(tong)过(guo)自己的(de)视角(jiao)和(he)创意(yi)，为知(zhi)识(shi)注入(ru)新的活力。

从历史(shi)人(ren)文(wen)的(de)深度(du)解读(du)，到(dao)科(ke)学原理的(de)趣味解析，再到(dao)实用技能的经验分(fen)享，这(zhe)些创(chuang)作者们用热情(qing)和(he)专(zhuan)业(ye)，构建了(le)一个充满活(huo)力(li)的知识传(chuan)播网络。

4.学(xue)习不再(zai)孤(gu)单：互动与社群(qun)的力量

“好(hao)看(kan)视(shi)频”不仅仅是单(dan)向的(de)知(zhi)识输出(chu)，更强调(diao)互动和社群的(de)力量。用(yong)户可以在视频下方(fang)进行评(ping)论(lun)、提问(wen)，与(yu)其他学习者(zhe)交(jiao)流(liu)心得。许多(duo)博主(zhu)也会积极(ji)回复(fu)观众(zhong)的疑(yi)问，与(yu)观众(zhong)形成(cheng)良性(xing)的互动。这种“陪(pei)伴(ban)式(shi)学(xue)习”的体验，能(neng)够有效(xiao)地缓解(jie)独(du)自学习的(de)枯(ku)燥感，增(zeng)强学习(xi)的动(dong)力和(he)归属(shu)感。

当(dang)遇(yu)到学习(xi)难题时，总有人(ren)能够提供(gong)帮助(zhu)；当取(qu)得小(xiao)小(xiao)的(de)进步时(shi)，也(ye)能获(huo)得他(ta)人的(de)鼓励(li)。

“兴(xing)趣(qu)学习(xi)”的深(shen)远意(yi)义

在(zai)亚(ya)洲(zhou)区域(yu)二(er)、三(san)、四，经(jing)济的快(kuai)速发展(zhan)和社(she)会结构的变迁(qian)，对(dui)个体的(de)学习(xi)能力提(ti)出(chu)了更高(gao)的(de)要求。传(chuan)统的学历教(jiao)育已(yi)经不(bu)足以(yi)应(ying)对快速变(bian)化(hua)的就业市(shi)场(chang)和日益(yi)复(fu)杂的社会问题。“兴趣学(xue)习”的兴起，恰(qia)恰(qia)满(man)足了这种(zhong)时(shi)代(dai)需求。

提(ti)升核心竞(jing)争力(li)：通过学习(xi)新(xin)的技(ji)能(neng)和(he)知识，人们能(neng)够更好地适(shi)应(ying)职业(ye)发展(zhan)，应对(dui)自动化和(he)人工(gong)智能(neng)带来的挑(tiao)战，增(zeng)强自(zi)身的(de)就业竞(jing)争力。丰(feng)富人生体验：学(xue)习的乐(le)趣在于(yu)探索未知，拓宽(kuan)视(shi)野(ye)。无论是学习(xi)一门新语言(yan)，掌握(wo)一项(xiang)新技能，还是深(shen)入了解一个全(quan)新的(de)领域(yu)，都能极大(da)地丰富人生(sheng)的(de)色彩，带来(lai)更(geng)多(duo)的(de)成就感(gan)和幸(xing)福感(gan)。

促进社会(hui)进步：当越(yue)来越(yue)多(duo)的人愿意主(zhu)动学习，不断提(ti)升(sheng)自(zi)我(wo)时(shi)，整个(ge)社会的(de)知识(shi)水(shui)平和(he)创(chuang)新(xin)能力(li)也将随(sui)之提升(sheng)，为经(jing)济发(fa)展和社会(hui)进步(bu)注入(ru)不竭动力。构(gou)建终身(shen)学(xue)习的文(wen)化：“好(hao)看视(shi)频(pin)”这类平(ping)台，正是构建(jian)终身学(xue)习文(wen)化的(de)重(zhong)要(yao)推手(shou)。它(ta)让学(xue)习不再(zai)有(you)年龄、地域、身(shen)份的(de)限(xian)制，让“活到老(lao)，学(xue)到(dao)老(lao)”成(cheng)为一(yi)种触手可(ke)及的(de)生活方式(shi)。

如何(he)最大化“好看视(shi)频”的学习(xi)价值？

明确学习(xi)目(mu)标(biao)：虽(sui)然兴(xing)趣(qu)驱动(dong)是重要的，但有(you)意识地设(she)定一些小(xiao)目标(biao)，能让(rang)学习更有(you)方(fang)向。例如(ru)，“我(wo)希(xi)望(wang)在下个月学(xue)会(hui)制作三个家(jia)常菜(cai)”。主动(dong)互动(dong)与(yu)实践(jian)：观(guan)看视(shi)频只是(shi)第一步(bu)，积极在评论区(qu)提问(wen)，尝试(shi)视频(pin)中(zhong)的技巧，将所学知(zhi)识付诸实(shi)践，才能真正内化为(wei)自己的能(neng)力(li)。

形(xing)成(cheng)学(xue)习清(qing)单(dan)：将(jiang)感(gan)兴趣的(de)学习(xi)视频收(shou)藏起(qi)来(lai)，或者创建(jian)一个(ge)学(xue)习清(qing)单(dan)，定期回顾和整(zheng)理，形(xing)成(cheng)系(xi)统的(de)学习路径。保持(chi)好奇与(yu)开放：拥抱“好(hao)看视频”提(ti)供的(de)海量(liang)内容(rong)，不要(yao)局限(xian)于某个领(ling)域，保(bao)持一(yi)颗(ke)好奇(qi)的心，探(tan)索更多未(wei)知的(de)知识(shi)领(ling)域。

“好(hao)看(kan)视频”的出现(xian)，无(wu)疑为(wei)亚洲区域(yu)二(er)、三、四乃至全(quan)球的(de)兴趣学习(xi)者们(men)提(ti)供了一(yi)个全新的、充满(man)魅力(li)的(de)学习平(ping)台。它(ta)将知识的(de)获(huo)取(qu)变(bian)得更(geng)加(jia)便捷(jie)、有(you)趣(qu)，让学(xue)习不再(zai)是负担，而是(shi)融(rong)入(ru)生活、点亮梦想的璀璨光(guang)芒。在这个信(xin)息爆炸的时代，让我们(men)一(yi)起(qi)跟随“好看视频(pin)”，开启(qi)一(yi)场(chang)永无(wu)止境的探(tan)索之(zhi)旅，在兴(xing)趣的驱(qu)动(dong)下，遇见(jian)更好的自(zi)己。

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图片来源：每经记者 陈珍 摄

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