每经编辑｜陈安丽    

当地时间2025-11-02,,帅哥大鸡巴体育生gay网站

一、暖阳下的童年：分享的甜蜜，信任的种子

初夏的台(tai)北，阳光透过老树的叶隙，在巷弄间洒下斑驳的光影。台北娜娜的镜头，缓缓推近一扇敞亮的落地窗，窗内，小小的乐乐正全神贯注地搭着他的积木王国。他的妈妈，一位温柔而有(you)耐心(xin)的女(nv)性，正坐在不(bu)远处，手中捧着一本书，眼神却时不时(shi)地落在儿子身上，带着浅浅的笑(xiao)意。

这幅画面，宁静而美好，仿佛时间在这(zhe)里都放慢(man)了脚步。

“娜娜(na)姐，你来啦！”乐乐听到脚步声，抬起头，圆圆的脸上洋溢(yi)着灿烂的笑容，他小心翼翼地(di)将自己最新完成的作品——一座摇(yao)摇欲坠的城堡，展示给娜娜看。“你看，这是(shi)我的骑士基地，里面还有秘密通道呢！”

娜娜走上前，蹲下身，认真地欣赏着乐乐的创意。“哇，太棒了！这城堡的设计很有想象力，还有这个秘密通道，一定能躲过很多(duo)敌人吧？”她由衷地赞美，丝毫没有敷衍的意思。乐乐听了，更加得意，开始滔滔不绝地讲解他的城堡设计理念，以及他为(wei)这座城堡配备的“超级英雄”们。

在娜娜的镜头下，我们看到的是一个充满爱和鼓励的家(jia)庭氛围。乐乐的妈妈并没有因为积木散落在地上而皱眉，也没有催促他快点收起来，而是静静地陪伴，用欣赏的目光关注着孩子的每一个小(xiao)小的创造。她告诉娜娜，她认为孩子的想象力是他们最宝贵的财富，而家(jia)，就是他们最安全的“游乐场”。

“我希望他可以在这里尽情地探索(suo)，自由地发(fa)挥，即使玩得再‘乱’，只要(yao)他开心，我就会觉得值得。”

接着，妈妈开始分享她的家(jia)庭教育理念。她不是那种(zhong)时(shi)刻(ke)盯着孩子学习的家长，而是更注重培养乐乐(le)的独立思考能(neng)力和解决问题的能力。“当他遇到困难的时候，我不(bu)会立刻告诉他答案，而是(shi)引导他自己去思考，去尝试。”她举了个例子，有一次乐乐在拼一个复杂的模型，怎么都拼(pin)不好，她只是在一旁鼓励他，陪他一起(qi)分析图纸，最后乐乐自己找到了(le)症结所(suo)在，成功完成了模型(xing)。

那一刻(ke)，他眼中的(de)光芒(mang)，是妈妈最(zui)欣慰的收获。“那种‘我做到(dao)了’的成就感，是任何奖励都比不了的。”

这种信任和放手，在娜娜看来，是家庭教育中至关重要的一环。她问乐(le)乐的妈妈：“您不怕他因此走(zou)弯路，或者遇到挫折吗？”

妈妈笑着摇摇头(tou)：“孩子总要学会自己跌倒，再自己站起来。我们能做的，是在他身后，确保他跌倒的时候，地面不会太硬。更多的，是让他相信，他有能力克服困难。”

这段对话，触动了娜娜内心深处。她想起自己小时候，父母总是(shi)过度保护，生怕(pa)她吃一点点苦。而(er)现在，看着乐乐眼中闪烁的光芒，她看到了一个真正被(bei)滋养的孩子，他的创造力、他的自信，都在这样宽松的环境中悄然生长。

镜头转向了另一个家庭。与乐乐家温馨的童趣不同，这里的氛围更加沉静，带着一种独特的书卷气。这个家庭的父母都是大(da)学教授，他们的女儿小(xiao)雅，是一个12岁的(de)小姑娘，正埋头于一本厚(hou)厚的历史书籍中。房间的书架上满满当当，从文(wen)学到哲学，从艺术到科学，应有尽有(you)。

“娜(na)娜姐，你来啦，我正在看关于宋朝的书，你知道(dao)吗，那时候的瓷器简直太美了！”小雅抬起头，眼神明亮，带着一种与年龄不符(fu)的(de)成熟和对知识的热情。

娜娜坐在小雅身(shen)边，随意地翻看了(le)几页她手中的书。“你对宋朝的瓷器很感兴趣？”

“嗯！我特别喜欢那种温润如玉的质感，还有上面描绘的图案，感觉承载了很多故事。”小雅的脸上泛着微微的红(hong)晕，显然对这个话题十分着迷。

小雅的父母也走了过(guo)来，他们没有像其他家长那样(yang)，急切地询问孩子的考试成绩，而是温和地(di)和小雅聊着她书中的内容。“小雅，你觉得宋朝的文人，为什么会对美有如此极致的追求呢(ne)？”爸爸的问题，带着启发性。

妈妈则补充道：“或许是因为那个时代，知识分子有更多的闲暇时(shi)间去思考和感悟生活吧。”

娜娜在旁边静静地观察着，她发(fa)现，这个家庭的教育，并非简单的知识灌(guan)输，而是将学习融入生活，将阅读(du)变成(cheng)一种享受，一种探索世界(jie)的窗口。父母鼓励小雅广泛阅读，接触不同的领域，并且(qie)引导她提出(chu)自己的思考和见解。

“我们不会限制她看什么书，只要她感兴趣，我们就支持。”妈妈说，“关键(jian)是，我们要教会她如何独立思考，如何辨别信息，如何从书本中汲取养分，而不是被动接受。”

小雅的爸爸也接着说：“我们更(geng)希望她能成为一个有独立人格的人，有自己的判断力。知识固然重(zhong)要，但比知识更重要的是，她能成为(wei)一个热爱生活、热爱思考(kao)的人。”

娜娜问小雅，她有没有觉得父母(mu)对她的(de)期望很(hen)高，压力很大？

小雅歪着头想(xiang)了想，然后认真地说：“我觉得我的父母很尊重我的想法。他们会和我讨论很多问题，虽然有时候(hou)我的想法(fa)和他们不一样，但他们会认(ren)真(zhen)听，并且和我一起分析。他们从不强迫我做什么，只是引导我，让我自己去发现我喜欢什么，擅长什么(me)。”

在这两个家庭的家访中，娜娜看到了两种截然不同(tong)的家庭教育(yu)模式(shi)，但都传递着同一(yi)个核心：爱与信任(ren)。乐乐的妈妈用陪(pei)伴和鼓励，守护着孩子天马行空的童年；小雅的父母用引导和尊重，点燃了孩子对知识的渴望。

或许，家(jia)庭(ting)教育并没有标准答案，每一个孩子都是独一无(wu)二的，每一个家庭(ting)也都有(you)自己的节奏。但娜娜相信，当父母用真心去感受孩子，用智慧去引导孩子，用爱去滋养孩子，无论孩子走向何方，他们都会带着一份坚实的底气，去勇敢地探索属于自己的精彩人生。

二、代际的(de)桥梁：理解与包容，共同成长的轨迹

时间的指针拨动，台北(bei)娜娜的(de)镜头再次聚焦，这(zhe)一次，她走进了一个(ge)三代同堂的家庭。祖孙三代，围坐在餐桌旁，共享一顿温(wen)馨的晚餐。空气中弥漫着饭菜的香气，更弥漫着一种难以言喻的亲切与和谐。

晚餐桌上，最活跃的莫过于(yu)15岁的外孙阿杰。他一边大口吃饭，一边兴致勃勃地给外公(gong)外婆讲述他在学(xue)校里遇到的趣事，以及他最近痴迷的游戏。他的语速很快(kuai)，夹杂着一些年轻(qing)人特有的(de)网络流行语，脸上始终洋溢着(zhe)青(qing)春的活力。

“外公，你不知道，我今天跟同学们组队打了一场‘史诗级’的团战，太刺激了！”阿杰说着，还比划着游戏里的动作。

外公，一位头发花白，却精神矍铄的老人，听得津津有味，偶尔插上(shang)一句：“哦？那个游戏是怎么玩的？听(ting)起来很有意思。”

外婆则在一(yi)旁，一边给阿(a)杰夹菜，一边笑着说：“这孩子(zi)，说起游(you)戏来，比(bi)讲学习还来劲。”

娜娜注意到，虽然阿杰使用的语言和外公外婆的生活方式有所不同，但代沟并没有成(cheng)为他们沟通的障碍。外(wai)公外婆似乎很享受听阿杰分享他的世界，他们没有表现出不理解，也没有因为他花太多时间玩游戏而指责他，而是用一种包容和好奇的态度去倾听。

“我们年轻人有(you)年轻人的玩法，我们老人有老人的生活，”阿杰的妈妈，娜娜的朋友，在一旁解释道，“我希望我的孩子能和(he)他的祖辈保持亲近，让他们也能感受到年轻的活力。也让他明白，长辈的经验和智慧，是他人生中非常宝贵的财富(fu)。”

她进一步分享了她在这个家庭中的角色。她就像一座(zuo)桥梁(liang)，连接着祖辈和(he)子辈。当阿杰和外公外婆在(zai)生活习惯或者观(guan)念上出现分歧时，她会耐心调解，用自己的方式去解释和沟通，让(rang)双方都能理解对方。

“比如，外公外婆可能觉得阿杰整天玩手机不好，我(wo)就跟他们解释(shi)，现在很多学习和社(she)交都是通过网络完成的，但我也会跟阿杰强调，要合理安排时间，不能沉迷。”

“我告诉外公外婆(po)，他们年轻的时候，可能也有自己喜欢的娱乐方式，我们现在也一样。而且，阿杰(jie)说的那些游戏，其实很多都需(xu)要策略和团队合作，也是一种锻炼。”

她觉得，理解是化解代沟的关键。“当长辈愿意去了解年轻人的世界，年轻人也(ye)愿意去倾听长辈的教诲，所谓(wei)的代沟，其(qi)实并没有(you)那么可怕。”

娜娜被这种家庭氛围深深打动。她发现，这个家庭的教育，不仅仅是父母对孩子的教育，更是整个家(jia)族的智慧(hui)传承和情感连接。祖(zu)辈的慈祥(xiang)和包容，父母的智慧和调和，以及子辈的活力和尊重，共同构建了一个和谐的家庭生态。

“我觉得，我们(men)这一代人，在教育孩子的时候，会更注重他们的(de)独立性和个性发展。”阿杰的妈妈(ma)坦言，“但有时(shi)候，也会担心他们会不(bu)会太过于以自我为中心。所以，我特别希望(wang)他能多和长辈相处，从他(ta)们身上(shang)学到一些传统的优秀品质，比如孝顺、感恩，还有那种踏实和勤俭。

”

“外公外婆也经(jing)常跟我说，教育孩子，最重要的就是‘身(shen)教’。他们自(zi)己做了什(shen)么，孩子(zi)都会看在眼里，记在心(xin)里。”

娜娜的(de)镜头，捕捉(zhuo)到了外公外婆在和阿杰一起(qi)打扫庭(ting)院的画面。外公认真的样子，外婆一(yi)丝不苟的动作，阿杰虽然有点心不在焉，但也在学着他们的样子，认真地扫地、擦窗。这一刻，无需多言，一切都在行动中。

“很多事情(qing)，我们不需要说太多的大道理，”阿杰的妈妈对娜娜说，“看到我(wo)们认真生活的样子，他自然就会明白，什么是(shi)责任(ren)，什么是担当。”

最后一(yi)个家访的(de)家庭，是娜娜的一位单亲妈妈朋友，她独自抚养着一个9岁的儿(er)子小(xiao)勇(yong)。这个家庭的(de)氛围，没有前面两(liang)个家庭(ting)那样宽敞明亮，但却充满了坚韧和温暖。

小勇的妈(ma)妈，一(yi)位看起来(lai)有些疲惫，但眼神却异常坚定的女(nv)性，正和小勇一起做着手工。她一边指导小勇，一边讲述着他们母子俩的生活日常。

“娜娜姐，你看，我们正在做一个(ge)小(xiao)船，等做(zuo)好了，等天气好的时候，我们(men)一起去海边放。”小勇举着他未完成的作品，脸上带着期待的笑容(rong)。

“他妈妈，您是怎么做到一个人把(ba)孩子教育得这么好的？”娜(na)娜忍(ren)不住问道。

这位妈妈笑了笑，笑容里带着一丝不易(yi)察觉(jue)的心酸，但更多的是一(yi)种母性(xing)的光辉(hui)。“其实，我并没(mei)有什么特别(bie)的秘诀。我只(zhi)是尽量做到，在他面前，我是一个坚强、乐观的人。”

她分(fen)享了她的教育方式。她会(hui)和小勇坦诚地聊关于家庭(ting)的一些情况，但不会让他感到压力(li)和负担(dan)。她鼓励小勇独立，也(ye)懂得适当地放手，让(rang)他去尝试和探索。

“我知(zhi)道，很多人会觉得，没有爸爸的陪伴，孩子会缺(que)失很多。但我相信，只要我(wo)给予他足够的爱和支持，他一样可以健康快乐地成长。”

她特(te)别提到，她会鼓励小勇多(duo)参加学校的社团活动，多和同学交往，让他感受到集体的温暖和归属感。“我希望他能明白，虽然我们家只有我们两个人，但我们并不孤单。外面有很多爱他关(guan)心他的人。”

“我也经常跟小勇说，做人要善(shan)良，要有同情心。虽然我们自己的生活可能不那么富裕(yu)，但我们也要尽自己所能去帮助别人。”

娜娜观察到，小勇虽然年纪不大，但已经非常懂(dong)事和独立。他会主动帮妈妈做(zuo)家务，会体谅妈(ma)妈的辛苦(ku)，也会在妈妈疲(pi)惫的时候，给她一个大大的拥抱。

“他是我(wo)最大的动力，”妈妈看着儿(er)子，眼神中充满了爱意，“看到他一天天长大，一天(tian)天(tian)变得更好，我就觉得，我所有的付出都是值得的。”

在(zai)这个单亲家庭中，娜娜看到了超越物质的亲情力量。母爱，在这里得到了最极(ji)致的体现。妈妈用自己的坚韧(ren)和爱，为(wei)儿子撑起了一片蓝天，也(ye)教会了他勇敢、善良和感恩。

通过对这几个家庭的家访，台北娜娜用镜头记录下了家庭教育的真实模样。她看到了父母的用心良苦，看到了孩子的茁壮成长，更看到了代际之间的理解与包容，以及爱在家庭中的传递与升华。

家庭教育，或许没有一套放之四海而皆准的公式，但它一定离(li)不开爱、信任、理解和支持。而当这些元素(su)融入每一个家庭的日常，它们便会化作最动人的旋(xuan)律(lv)，奏响(xiang)生命中最美好的乐章。娜娜相信，这些(xie)真实的故事，定能给每一个观众带(dai)来启发和力量，去经营属于自己的，独一无二的家庭教育。

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图片来源：每经记者 陶拴科 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄