金年会

当地时间2025-10-18

东方明珠的课堂绽放：当香港遇见三年级课本

"香港，璀璨的明珠"——这句充满诗意的描述，不仅仅是三年级语文课本中的一个标题，更是一扇通向多元文化、现代活力与历史沉淀的窗口。在2025-2026学年的七彩课堂中，这一主题被精心设计成一场跨越学科、融合体验的学习盛宴，让孩子们在文字、图像、声音与互动中，真正感受这颗"东方明珠"的独特魅力。

沉浸式启程：从维多利亚港的晨光开始课堂从一段生动的维多利亚港清晨视频开启。湛蓝的海水映衬着摩天大楼的轮廓，天星小轮的鸣笛声与海鸥的飞翔交织成一幅动态画卷。老师用引导式提问激发想象："如果你站在太平山顶，会看到怎样的香港？"孩子们纷纷举手，有的说"像钻石闪烁的城市"，有的描述"高楼像森林一样密集"。

这种感官先行的方式，瞬间点燃了孩子们对香港的好奇心与探索欲。

文字中的香港：语言与文化的双轨学习课本中《香港，璀璨的明珠》一文，不再局限于传统的朗读与背诵。七彩课堂通过"字词寻宝"游戏，让孩子们分组寻找文中描述香港特色的词汇："购物天堂""美食天堂""航运中心""灯红酒绿"。每个词汇背后都延伸出一个小故事——为什么香港被称为"购物天堂"？哪些美食让香港吸引全球游客？孩子们在协作中不仅记住了词语，更理解了其文化内涵。

跨学科联动：数学、美术与香港地图数学课上，孩子们用比例尺计算香港岛与九龙的距离；美术课上，他们用彩笔绘制心中的"明珠夜景"，融入几何图形与色彩搭配。这种学科融合不仅强化了知识应用，还让孩子们意识到：香港的璀璨不仅是视觉上的，更是数学、艺术与人文的交汇。

互动科技赋能：VR游历与语音模仿借助VR设备，学生们"走进"了课本中的场景——从中环的繁华街道到赤柱的传统市场，从迪士尼乐园到黄大仙祠。他们还尝试用粤语模仿几句简单问候："早晨！""唔该！"（谢谢）。科技与语言的结合，让学习变得鲜活而充满乐趣。

通过第一部分的探索，孩子们不再将香港视为遥远的城市，而是一个可以通过学习"触摸"到的生动世界。这种多维度的课堂设计，正是七彩课堂致力于打造"优质教育"的核心——让知识走出课本，走进生活。

从课堂到生活：培育文化认同与未来视野

如果说第一部分的学习是"认知香港"，那么第二部分的深化则是"融入香港情怀"。七彩课堂通过项目式学习、情感教育与家庭互动，帮助三年级学生将香港的文化符号转化为内在的文化认同与创造力。

项目式探索：我是香港小导游孩子们以小组形式扮演"香港小导游"，设计一份一日游计划。有的小组聚焦"美食路线"，从茶餐厅的菠萝包到街边的鸡蛋仔；有的小组推荐"历史文化之旅"，包括香港历史博物馆与钟楼。他们需要查阅资料、制作PPT甚至录制短视频介绍。

这个过程不仅锻炼了信息整合与表达能力，更让他们主动挖掘香港的多元面貌——既是现代化的国际都市，也是承载中华传统与殖民历史的独特存在。

情感共鸣：故事里的香港精神老师分享香港的励志故事：从渔村到国际大都市的蜕变，抗击非典和疫情中的团结，以及普通人的奋斗日常。孩子们讨论："什么是香港精神？"答案五花八门——"勤奋""包容""永不放弃"。通过这些叙事，他们感受到香港的韧性与其人民的温度，情感共鸣让学习超越知识层面，触及价值观塑造。

家庭与社区延伸：亲子香港夜课堂学习延伸到家庭。周末，家长们受邀参与"亲子香港夜"活动：一起制作港式奶茶、菠萝包，观看经典香港电影片段（如《麦兜故事》），甚至用废旧材料搭建"微缩版星光大道"。这种亲子互动不仅强化了学习效果，更让香港文化成为家庭对话的一部分。

许多家长反馈："孩子现在会主动问起香港的趣事，甚至计划未来的旅行！"

创意输出：写作、绘画与未来愿景孩子们最终以创意作品收官：写下《写给香港的一封信》，绘制"2030年的香港"想象画。有的孩子希望未来的香港"有更多绿色公园"，有的想象"太空电梯直达明珠塔"。这些输出不仅是学习成果的展示，更体现了他们对香港的关怀与展望。

结语：明珠常亮，学习常新通过两个部分的深度探索，七彩课堂的"香港，璀璨的明珠"主题不再是一堂普通的语文课，而是一场融合文化、科技、情感与创造力的教育实践。它让三年级学生感受到：学习可以如此生动，世界可以如此贴近。这颗"东方明珠"，终于在孩子们心中亮起了真实而温暖的光。

2025-2026学年，只是开始——未来的课堂，将继续以这样的创新与热情，点亮更多孩子的求知之路。

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